青蛙跳了過來，告訴我三年級的文字蓮花是什麼

青蛙跳了起來，告訴我春天有多美。

補充：乙隻活潑的小青蛙高速躍出荷葉。

解釋與分析：補語和縮略語正好相反，就是在樹幹的基礎上加上枝葉，也就是說，根據表達的需要加上上形容詞、狀語、補語等相關成分，根據原句，那麼就可以修改為： 乙隻活潑的小青蛙迅速從荷葉中跳了出來。

補充方法

仔細閱讀句子或文字以確定中心。 聚焦中心，找出擴張的重點，區分擴張的優先次序。 重點要時刻擴大，二次擴大要撇在一邊，這樣文章給人的印象是中心突出，結構合理。

比如“小明讀書”，第一部分是“小明”，先加上小明是誰以及他和我的關係，後半部分可以加上“在哪裡”和“怎麼讀”，這樣後半句可以加為“在課堂上認真讀書”，整句可以展開為“我的同學小明在課堂上認真讀書”。

展開句子： 1.乙隻活潑的小青蛙迅速地從荷葉中跳了出來。

2.乙隻可愛的小青蛙迅速從荷葉中跳了出來。

與縮略語相反，擴充套件句是在主幹上加進去的，即根據表達的需要，加上助詞、狀語、補語等相關成分，使句子或文字的意思更加具體、飽滿。

擴充套件時補充的內容應與原有內容一致，連線應自然流暢。 大膽想象，與眾不同，努力創造新的環境，創造新的形象。

活潑、淘氣的小青蛙。

青蛙跳到綠松石色的荷葉上。 就像水中的魚，像鳥兒回到山林。 告訴我們前方的道路非常廣闊。 我祝願你們未來一切順利。

青蛙跳到綠荷葉上，告訴我們前方的路很寬闊，祝我前途光明，告訴我捉蟲的快樂。

荷葉圓潤綠色。

1.小水珠說：“荷葉是我的搖籃藍。 小水滴落在荷葉上，眨著明亮的眼睛。

2.小蜻蜓說：“荷葉是我的柏油路。 “小蜻蜓站在荷葉上，翅膀透明。

3.小青蛙說：“荷葉是我的歌台。 小青蛙蹲在荷葉上，大聲唱著歌。

4.蕭玉兒說：“荷葉是我的傘。 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，掀起一朵非常漂亮的水花。

5、荷葉是小蝴蝶的畫布，荷葉是鳥兒的跳板。

6.小蝴蝶說：荷葉是我的柏油路。

7.青蛙說：荷葉是我的傘。

8.蜻蜓說：荷葉是我的港灣。

9.小玉典說：荷葉是我的樂器。

10.小螞蟻說：荷葉是我的陽台。

11.媽媽說：荷葉是我的傘。

12.孩子說：荷葉是我的酷帽子。

13、小玉說：荷葉是我的樹冠。

14.小螞蟻說：荷葉是我的搖籃。

15.小青蛙說：荷葉是我的歌台。

16、蕭玉兒說：荷葉是我的傘。

總結。 青蛙跳到荷葉上後，高興地對小魚兒說"嘿，看看我！ 我在荷葉上跳來跳去，感覺太棒了！ "青蛙喜歡在水中和荷葉上跳躍，這也是它們玩樂和鍛鍊的一種方式。

青蛙跳到荷葉上，高興地對小魚兒說了些什麼。

當青蛙跳到前面的葉子上時，它高興地對小魚說"嘿，看看我！ 我在荷葉上跳來跳去，感覺太棒了！ "青蛙喜歡在水中和荷葉上跳躍，這對他們來說也是一種有趣和運動的方式。

青蛙是生活在水中和陸地上的兩棲動物，它們可以通過後腿的彈性和力量用襪子跳躍。 荷葉是青蛙停留和休息的常見場所，因為荷葉是扁平的，可以承受它們愚蠢的重量。 當青蛙跳到荷葉上時，它們會感到極大的愉悅和自豪，因為這需要一定的技巧和力量。

因此，當青蛙跳上荷葉時，它們會感到非常高興和興奮，也會向周圍的朋友展示自己的技能和自信。

告訴你，夏天快要來了，蓮花就要開花了。

你會看到小魚兒嬉戲，聽到人們的讚賞，並認為你必須更加努力地向大家展示你最美麗的一面，讓大家欣賞。

我上三年級了！ 會看到蜻蜓！！ 你會聽到風的聲音！

你可以聽到小青蛙在池塘邊呱呱叫。

三年級蓮花第二卷的延續。

我會看到孩子們在玩遊戲，花朵綻放得很燦爛，聽著孩子們的笑聲和歌聲，想著這個世界是多麼美麗。

如果我自己是池塘裡的一朵蓮花，我會聽、會想、會看？

夏天來了，綠油油的荷葉環繞著美麗的荷花，真是太美了！ 青蛙媽媽和小青蛙也出來呼吸，其中乙個跳到一片青葉上，青蛙媽媽對小青蛙說：“你知道我們青蛙的職責嗎？

小青蛙說：“我不知道。 青蛙媽媽說

我們的青蛙的工作是吃害蟲和保護莊稼。 ”

於是青蛙媽媽開始教小青蛙抓蟲子，只見青蛙媽媽盯著乙隻蟲子，身體向前撲去，剛伸出舌頭，就抓住了乙隻蟲子。 小青蛙也效仿媽媽，撲上前去，伸出舌頭，捉住了一條蟲子。 從那以後，小青蛙和它的媽媽每天都出來捉蟲子。

我們必須保護青蛙，因為青蛙是保護莊稼的小英雄。

乙個夏天的早晨，青蛙媽媽帶著她的小青蛙來到池塘邊。 青蛙媽媽說：“兒子，我們今天就學學捉蟲子吧。

青蛙媽媽先是盯著乙隻害蟲，然後撲上前去抓住了乙隻。 小青蛙說：“媽媽，你真好！

結果，小青蛙也從媽媽的動作中學會了，抓到了害蟲。 孩子們，你們這些小青蛙很能幹，我們得照顧好他們。