小學自然課教案

小學科學課的教學設計：水變成水蒸氣。

教學目的： 1.引導學生了解水分蒸發是一種常見的自然現象，並通過實驗了解加速蒸發的條件。

2.指導學生觀察、分析和描述水蒸發時發生的現象，培養學生的觀察力、實驗力和想象力。

教學準備：酒精燈、火柴、小燒杯、水、溼抹布、毛巾、裝水的大燒杯、一小袋鹽、乙個小藥勺和一根玻璃棒。

兩個中等大小的燒杯，預先貼上標籤（1 號和 2 號），半杯水。

每組有手帕、培養皿、吹風機、小電池、熱水袋、電熨斗、小電風扇。

教學過程： 1.對蒸發的初步了解。

1 今天，我們要學習乙個新單位，水單位（用濕抹布在黑板上寫乙個水字），你能猜到這個“水”會怎樣嗎？

2 學會報告，（它變乾，變成水蒸氣，蒸發等）。

3 怎麼了？ （或者你知道為什麼嗎？ ）

4 你看到水蒸氣了嗎？ 由此，您認為水蒸氣是什麼樣子的？ （無色、無臭、透明氣體）。

5 總結：這種水變成水蒸氣的現象稱為蒸發。 （板書）。

6 我們的生活中有這樣的蒸發嗎？

7 學生示例。

2.了解加速蒸發的三個條件。

1 從我剛才說的，老師發現每個人在日常生活中都是乙個有愛心的人，老師非常喜歡這一點。 我不知道你的人生經歷是什麼。 比如老師這裡有一條溼毛巾，你能想到多少種方法把上面的水蒸掉呢？

2 學生思考後。

3 是的，還有另一種方法，那就是我們什麼都不做，就這樣讓他離開，過一會兒，它會這樣做嗎？ 是的，但這樣做需要很長時間。

4 可以做些什麼來使這條毛巾幹得更快？ 看看哪個小組想出了最好的方法。

5 小組討論。

在演示過程中，請注意所需的裝置和實驗過程。

6 匯報（按方法總結）。

7 老師提前準備了幾件實物，但還有幾組學生只能對不起你，那就加入其他小組吧，好嗎？

8 小組實驗。

9 你做了乙個非常嚴肅的實驗，但誰能告訴我們你所觀察到的現象呢？

10 現在，誰能用一句話來概括：怎樣才能加速蒸發？

3.合併和總結。

1 今天，我們研究了水的蒸發，關於水和水蒸氣，您還有其他問題嗎？

2 老師準備了幾個問題，看看你是否能做到。

1）你知道鹽是從哪裡來的嗎？（顯示鹽）。

現在，唐先生把它放在燒杯裡攪拌（邊說邊演示），現在，我想把我放進去的鹽拿回來，你有辦法嗎？

2）像1號和2號一樣有兩杯水，我想讓1號的水以最快的方式蒸發，你能做什麼？你能把 2 號的水保持在盡可能低的水平嗎？

在課程開始時，你可以問孩子（你是怎麼知道自然科學的）大約10分鐘，然後用15分鐘左右的時間講一些自然界中大人知道但不知道的簡單事情（如共生、捕食關係、夥伴關係），然後你可以問食物鏈。 約15分鐘。

如果孩子太聰明，你會上網10分鐘左右，最後你會布置一些小作業（共生關係、掠奪關係、合作關係。 在三個案例中，每個關係寫三個）。

我希望你能幫助你。