從鋼鐵製造的每一章中吸取的經驗教訓

讀《鋼鐵是怎麼煉製的》有一種散文網整理和收藏的感覺。

過去，我有很大的缺點，做事缺乏毅力，經常半途而廢。 例如，當我第一次開始寫日記時，我覺得它非常有趣，我能夠每天寫一篇文章。 沒過多久，我就覺得寫日記是一種負擔，我慢慢失去了精力。

父親見我三心二意，便給我看了《鋼鐵是如何煉製的》一書。

我一口氣讀完了這本書。 保羅，這本書的主人公。 殘疾後，高恰金並沒有灰心，而是頑強學習，努力工作，開始創作文學。

後來，他失明了，對乙個癱瘓的人來說，這是何等的打擊啊！ 然而，保羅毅然決然地拿起筆，堅持寫作，他每寫乙個字，都要付出艱苦的勞動。 經過他的努力，他終於完成了《生於暴風雨》。

《鋼鐵是如何煉製的》一書中有一句名言：“人的生命是最寶貴的，回首往事，不該後悔......什麼都不做。“保羅是強者的化身。

然而，讀完這本書後，書中讓人嘆息的場景不時浮現在我的腦海中。 想著自己活得這麼好，卻怕吃苦累，又不能認真學習，哎，太不配了......

《鋼鐵是怎麼煉成的》是一本非常好的書，它讓我明白了乙個道理：要有堅強的意志，即使跌倒在人生的道路上，也不要放棄，你要挺身而出，不斷前行，成功的大門永遠向你敞開。 因此，我會不斷學習，從中汲取更多的靈糧。

每當遇到困難，每當我沮喪時哭泣時，我總會想起保羅的高大形象，我想把自己變成一塊真正的鋼鐵！

對不起，我不會寫。

《鋼鐵是如何煉製的》第9章在這裡學習的：

在這一章中，保羅.

他的命運被改變了，乙個大轉折來了，他知道切爾尼亞克的審問和多林尼克的審問，他趁機逃跑了，這裡的語言很精彩，監獄裡的五個人對審問的態度不同。

老人迷茫而難以置信，女人奉承，多林尼克緊張而冷靜，澤爾澤衝動而愚蠢，保羅機敏而聰明，作者使用多林尼克忘記帶外套和保羅跑出去等細節。

他們的興奮表現得淋漓盡致。

後來，保羅因為不敢回家，無意中在託尼亞家附近徘徊，被託尼亞發現並躲進了她家，這是他們戀愛的開始，直接體現了託尼亞與普通富家子弟不同的一面，也正是這種不同，讓保羅·切迪喜歡上了她。

但與此同時，托妮婭的身份注定了他們的關係不盡如人意，就像麗莎想的那樣：“難道你真的喜歡那個工人嗎？ “他們之間會有很大的壓力，這也將為保羅和託尼亞以後的分離鋪平道路。

非常有文化，這對我幫助很大。

《鋼鐵是如何煉製的》第三章 感悟：

我們還年輕，不用在那場血雨腥風中辛苦拼搏，而是要努力學習，在課堂上認真聽講，做好功課，聽老師和家長的話，和同學們互相幫助，面對困難不要低頭。

面對困難，要多想辦法解決困難，在困難中鍛鍊堅強的意志和不屈不撓的精神，以及承受挫折的力量。 面對疑難問題，我們應該用腦子多思考，多思考解決問題的方法，不是遇到困難就退縮，而是在困難面前前進，這樣我們的大腦就會越來越靈活。

時代背景：

20年代末30年代初，隨著新經濟政策的結束和史達林政治經濟制度的建立，文藝界也需要高度集中統一的局面。 史達林時期，國家用“統一”的思想教育青年，特別重視文藝在培養青年共產主義品德方面的重要作用。

這位官員強調文學的任務是“以社會主義精神改造和教育勞動人民”，而文藝實現這一教育功能最直接的手段，就是培養體現社會主義精神和共產主義理想的英雄。 這一時期，蘇聯文學的主題是歌頌社會主義的改造和建設，歌頌黨及其領導人，樹立蘇聯新人的光輝形象。

奧斯特洛夫斯基響應官方號召開始寫《鋼鐵》，而保羅樸素的階級感情、狂熱的奉獻精神、共產主義的願景和對領袖的絕對服從正是史達林貫徹他的路線所需要的。

第十章 鋼鐵是如何煉製的：

《鋼鐵是如何煉製的》第10章，在正文中，奧斯特洛夫斯基。

描繪的主人公保羅·科恰金。

它還激勵了數百萬讀者。 ——乙個失明癱瘓的人，面對人生的重重障礙，憑著鋼鐵般的意志和親友的鼓勵，勇敢地與疾病作鬥爭，最終寫下了《暴風雨的誕生》一書。

我被保羅堅定不移的精神所感動。 想象一下，如果乙個人是盲人，他將無法看到他周圍的朋友，也無法看到這個五彩繽紛的世界。 他只能靠耳朵生存，乙個意志平凡的人怎麼可能做到？

更重要的是，保羅的雙腿癱瘓了，左手不能動彈！

保羅為人正直，少年時，因為正義，他敢於教訓城裡的流氓; 保羅是個聰明人，在監獄裡，他可以抓住機會，輕易地把愚蠢的敵人從魔掌中解救出來; 保羅很勇敢，他剛剛參軍，他拿著劍衝了上去，完全進入了絕望無私殺戮的精神境界。

保羅很堅強，他打過仗，在頭部嚴重燒傷後，在堅定的革命信念的支援下，他奇蹟般地活了下來，繼續抗戰; 保羅是偉大的，他幾次戰鬥到死，最後帶著勝利回到了他的親人和他的戰友身邊。

在學習的過程中，我們應該學習保羅不怕困難、努力學習的精神。 在生活中，我們應該學習保羅勤奮進取、不怕挫折的精神; 在勞苦中，我們應該學習保羅的艱辛和堅忍的精神。

當我們失敗時，我們應該效法保羅的榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開始; 當我們成功時，我們應該效法保羅的榜樣，認真、謙虛、謹慎，並不斷嘗試。

“鋼鐵是如何製造的”。第15章如下：

第一次城市木材，一條鐵路將在三個月內建成，所以保羅和共青團成員。

他被調去修建鐵路。

築路隊的工作條件非常艱苦，工人們腳下凍僵，靴底破爛後，不得不赤腳浸泡在刺骨的泥濘中。

武裝匪徒的騷擾、疾病和飢餓也威脅著保羅和他的戰友。 面對極端天氣。

而惡劣的工作環境，保羅和工人們仍然在冰雪中掙扎。

鐵路終於如期完工，朱赫來被他們的革命熱情深深打動。 從保羅身上，我們看到一種為人類的進步和解放而無私奉獻的精神，那種不怕困難和危險，勇於開拓進取、活得無止境、奮鬥不休的精神，至今仍是時代最強烈的聲音。

我們應該做一些有利於人類發展和進步的事情。 當我們回首往事時，我們並不後悔浪費了時間，也不會為自己沒有做的事情感到羞恥。

寫作思路：先熟悉文章第6章，然後介紹第6章的主線情節，然後描述第6章的主題，最後講解看完後的感受和體會。

正文：在這一章中，保羅的命運被徹底改變了，有乙個很大的轉折點。

意識到切爾尼亞克和多林尼克的審問，他趁機逃跑了，這裡的語言描述得很精彩，監獄裡的五個人對審問的態度不同。

老人迷茫而難以置信，女人諂媚，多利尼克緊張冷靜，澤爾澤衝動愚蠢，保羅機敏聰明，作者用多林尼克忘了帶外套、保羅跑出去等細節，生動地表達了他們的興奮。

後來，保羅因為不敢回家，無意中在託尼亞家附近徘徊，被託尼亞發現並躲進了她家，這是他們戀愛的開始，直接體現了託尼亞與普通富家子弟不同的一面，也正是這種不同，讓保羅·切迪喜歡上了她。

但與此同時，托妮婭的身份注定了他們的關係不盡如人意，就像麗莎想的那樣：“難道你真的喜歡那個工人嗎？ “他們之間會有很大的壓力。

這也為後來保羅和託尼亞的分離鋪平了道路。

讀了《鋼鐵是如何製造的》一書，書中的主人公保羅，讓我感到受到尊重。

保羅被他的老師牧師神父趕出學校後，他在一次偶然的相遇中結識了託尼亞。 在集會者朱赫來的指導下，他明白布林什維克是乙個為解放窮人而奮鬥的革命政黨。 他不情願地告別了託尼亞，逃離了家鄉，加入了紅軍，成為了一名堅強的布林什維克戰士。

然而，他的身體狀況每況愈下，右腿癱瘓，脊椎上的黑傷口越來越嚴重，最後癱瘓了。 但他並沒有氣餒，開始了他艱難的寫作生涯，開始了新的生活。

我非常欽佩保羅在面對疾病和命運挫折時不屈不撓的革命精神。 他總是為革命事業而戰。 他不幸染上了一次傷寒，憑著堅強的毅力，奇蹟般地從死亡線走了回來，毫不猶豫地再次奔赴火熱的工作崗位。

最讓我感動的是下面這個故事。

索羅勉卡區幾乎所有的團組織都在戰鬥中。 團省委員會去了三個人 - 杜巴瓦，潘克拉托夫和保羅。 這三個人是朱赫來同志親自挑選的。

鐵路修繕工作開始了，誰也沒想到條件會如此艱苦，冷秋雨浸透了人們的衣服，又重又冷; 周圍一片荒涼，數百人晚上睡在四間破舊房屋的水泥地板上，穿著濕漉漉的、沾滿泥土的衣服擠在一起，互相保持體溫溫暖。 早上，大家喝了點茶就去上班了，午飯是素食湯和黑麵包，像煤球一樣。 但是，他們以對革命事業的無限忠誠和堅強的革命毅力，出色地完成了任務。

我認為我們國家的企業家和建設者也與他們的情況有著驚人的相似之處。 今天的幸福生活，是無數勤勞勞動者和革命者的血汗，來之不易，我們要珍惜今天的美好生活，努力學習，磨練本領，為將來把祖國建設得更加美好而努力奮鬥。

各章的印象如下：

第一章，看完第一章，我覺得保羅小時候比我調皮，甚至因此被勒令輟學，這說明偉人也是平凡的人，要想獲得成功，就必須把平凡的心放在偉大的夢想上。

第2章，在第2章中，我感受到了保羅的聰明才智。 我想我也應該這樣做，堅持不懈地追求目標，三思而後行，積極結交好朋友，走向成功。

第三章，初戀的感覺是甜蜜的，連保羅都忘不了。 但我認為花朵應該在合適的季節開花，因為過早開放會導致它們過早死亡。

第四章，我們不能滿足於現狀，如果可以，就要奮鬥，要反抗命運，俗話說，不敗者改變自己，堅持改變命運。

第五章、善於交朋友，需要時互相幫助，正如紀伯倫所說，友誼永遠是甜蜜的責任，從來不是機會，在困難的時候，互相幫助，多麼團結！

“鋼鐵是如何製造的”見解：

1.簡要描述原文的相關內容。 《鋼鐵是如何製造的》原文摘要。 寫這部分的目的是解釋感受的來源，並為接下來的討論奠定基礎。

在這一部分，要突出“簡化”二字，不能大段地描述我們讀過的書和課文的具體內容，而要簡略地描述一下與我們的印象直接相關的部分，省略與我們的感情無關的事情。

2.明確基本觀點。 選擇你感受最深的一點，用簡潔的句子說清楚。 “我被保羅堅強的精神所感動。

這樣的句子可以稱為“意見句”。 這句話表達了文章的中心論點。

3.圍繞基本觀點提出事實和理由。 這部分是討論的本體部分，是對基本觀點的闡述，通過陳述事實和推理來證明觀點的正確性，從而使論證更加突出和有說服力。

4.圍繞於玉遊的基本觀點與現實聯絡。 這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。 在與現實對接時，也要注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不是一味地鏈結它，從前到後脫節。

在學習中，在生活中，在工作中，學習保羅的精神。