“萬古大師”是為了紀念孔子在哪個方面取得的傑出成就

主要原因就是他提出沒有階級教育，私學，讓每個人都能接受教育，所以是永恆師的典範，雖然孔子的一些思想與現代不符，但我們還是要學習和理解他。

1.孔子善於教人育人。 他因材施教、無課教、思考學習、鞏固學習的理念都非常出色。 2.孔子是老師。 平等對待學生。 善於啟發和誘導。

這有乙個歷史發展過程，在漢代，董仲書廢黜百家，尊重儒家思想，為了統治階級的統治而對儒家思想做了一些篡改，儒家思想成為主流思想。 隋朝開啟科舉考試後，統治階級逐漸將儒家經典作為考試內容。 甚至文章的形式也必須符合規定，後來被稱為八股文本。

孔子是儒家思想的創始人，因此他被尊為最神聖的導師和歷代大師。

1.雖然同一時代的私學很多，但孔子。

眾所周知，這是第乙個普及教育。 孔子之前的教育是貴族專屬的，孔子之後的教育只是為了交學費，雖然交學費的人大多還是貴族。

2.是孔子為所有學者找到了社會價值和社會地位，社會價值是指對政治權力的管理，社會地位是指成為官僚。 雖然這一點最終被董鍾書確立了。

但理論基礎是由孔子提出的。 孔子教學生，為他們找到出路，所以他是各個時代的大師。

3、《萬世表》牌匾是康熙送給儒家的。

為什麼叫萬石表？ 無非是收買士大夫和知識分子來穩治，畢竟清政權的先天合法性並不高。

另外，歷代老師的榜樣，永恆老師的榜樣，說孔子作為老師已經做到了極致，後世的老師不可能比孔子做得更好。 那麼，孔子作為老師，到底做了什麼樣的工作呢？ 從根本上說，教師要做到一件事，那就是用言行教育培養學生，使學生獲得知識，培養品德，培養良好的思維和行為習慣，具體來說，就是需要培養學生的三種能力

1.學習。 就是要謙虛，學會善於自己身體之外的善事，才能獲得自我。

2.糾錯。 就是要以誠心和糾正的態度對待自己的錯誤，以提公升自己，哪怕是原則上的錯誤（如孔子見南子。

這種），也要坦誠認，誠懇正正，不說巧話，矯枉過正，不矯枉過正，不分析區分詭辯和強硬的言辭。

3.人格平等。

不要以為“知識”可以而且可以被“壟斷”。 孔子。

教學中沒有階級“，即告訴後代知識沒有排他性。

它不是私有的“產權”，不被任何人壟斷。 儒家。

學生成為人才和“走出學校”的滿足感，就是別人離開學校後不需要占有股份。 作為教師，只有拳頭才能滿足學生的學習之心，不求回報，不求排他，享受學生成為人才後的“好處”，這就在於老師，才是唯一的、純粹的目的。

原因如下：一是孔子在我國歷史上第一次開辦系統教育學校孔子在我國歷史上第一次開辦學校實行系統教育，是我國第乙個開辦私立學校的人，也是我國學校教育的創始人。

第二，孔子有高尚的道德情操。

第三，孔子人格高尚。

第四，孔子的教育思想和方法，是子孫後代取之不盡用之不竭的財富。

因為孔子是中國家庭關係理論的奠基人，是王朝家族倫理道德秩序的重要支柱，是中華民族地方感情的精神源泉，是中國家庭關係中最尊貴的長者，是其他百家理論的重要基石， 他確實不愧是天下之主，但他不能從古人的迷信中吸取教訓，天下的關係不僅是儒家的家族關係，也是法家的競爭關係，墨家的組織關係，士兵的博弈關係，道家的正規關係。逝去的長輩和子孫後代需要繼承過去，砥礪未來。

這是因為孔子的理論非常受人尊敬，他的許多學說對當時的時代也有很大的影響。 很多人覺得孔子的這番話特別有用，很多人都非常有用，在當時也產生了很高的歷史意義，所以才能夠成為千古之主。

因為孔子是乙個特別有才華的人，他對學生很好，注重根據學生的才能進行教育，注重教育公平。

擁有非常好的知識，但也具有很高的資格和資格，您可以成為所有年齡段的大師。

學會當老師，學習永不厭倦，天下教書永不厭倦。

孔子之所以能成為千古之主，最大的原因：因為孔子是中國式家庭關係理論的先驅，皇室社會道德紀律的關鍵支撐是超級偶像，是中華文化與地方文化情結的思想驅動力，是中華民族大家庭成員關係中越是高貴的長輩， 而其他千家門派基礎理論的重點基礎，確實不愧是天下之主，卻不能借鑑古人的封建迷信，天地之緣，不僅僅是儒家文化的家族關係。還有法家學派的市場競爭關係、墨子的制度關係、孫子兵法的遊戲關係、道家的常規關係。

雖然同代人有很多人模仿私學，但孔子發現普及教育是開端。 孔子之前的教育是貴族專屬的，孔子之後的孔子教育也只是支付培訓費，雖然繳納培訓費的絕大多數人都是貴族。 孔子認為所有知識分子的價值和社會地位，社會價值是指對黨的管理，社會地位是指向官僚資本主義的轉變。

雖然這一點最終由董仲書確立，但孔子清楚地闡明了理論基礎。

孔子教導他的學生，孔子的思想確實有優點，理想化很快樂，工作很穩定。 其次，他創新了私塾學校，將文化教育從貴族專享轉變為教與學，可以說是教育家的祖先，對後代的危害是長期的，如果沒有他開闢的民間文化教育，後代的科舉考試制度將談不上， 而我們國家的歷史將完全不同，它可以負擔得起“所有年齡段的主人”中的“一切”。而且，他品行高尚，按人教，對徒弟很好，所以很多徒弟都成了有才，也恰好是子早喬之公，乙個有才的徒弟，當官，對孔子心存感激，所以一直幫孔子宣傳策劃，孔子死後， 他被塑造成一代聖人，可見他在文化教育上的成功，可以買得起“大師桌”中的“師傅手錶”。

因為他提出了儒家治國思想，而且是第乙個建立私塾的人，改變了中國的傳統文化。

我認為，在當時的歷史環境下，他的整個教育思想都非常超前，他根據自己的天賦所採用的教學方法，仍然適用於我們同時代人，所以我認為他成為外聘教師是有非常重要的原因的; 他的一些冰雹譚儒思想很超前，比如複習舊信知道新信幹三人組肯定有我的老師，這些小販直到今天都受到我們的尊敬。

這是因為他談到的一些觀點符合大多數人的口味。 子老金最大的原因就是他非常單純有才華，他知道人們心裡在想什麼。

第。 1、啟動私學，落實“無課教”的教育方針，擴大教育物件範圍，促進文化學術下行;

第。 2.提出教育在社會發展和個人發展中的重要作用，強調教育的重要性;

第。 3.主張“學而精”，為封建官僚的政治制度準備條件;

第。 四是高度重視古代文化的傳承整理，開展教材建設，奠定了後世儒家經典教育體系的基礎;

第。 第五，他總結了教育的實踐經驗，提出了許多教育教學的原則和方法，揭示了許多教育教學的規律。

總之，孔子的教育思想具有重要的歷史影響，為中國古代教育奠定了理論基礎，是中華民族的寶貴教育遺產。