難倒了碩士四年級的數學問題，難倒了小學四年級的數學問題

如果你向後按“-”定律，你會得到 4

最簡單的規則，不要想複雜的。 就是這三組數字都是從小到大排列的。

這是按語氣分類的。

1、3、5、7、8 是第一音，5、9 是第三音。

2、4、6 是第四音。

快速搜尋的問題。 奇數和偶數之和之差是 4，我很慚愧地思考這個問題將近 20 分鐘。 我只是想露臉，結果發現我面前已經有兩個人了。

樓主，是不是弄錯了，第一組有5個，第三組有5個，都是按照同樣的規律劃分的，怎麼會有不同的組數一樣呢？ 如果允許它存在，那麼 9 也可以組合在一起。

嘟???由你的外語老師尼瑪教授

1.第二行的數字2=3-1,3=5-1,6=7-1，後面應跟著8-1=7......

2.第三行的數字5=3+2,9=5+4，後面應跟著6+7=13......3.第一行的數字8=1+2+5後面應跟著3+4+9=16......4. 定期填寫數字。

我想是用語氣說的，一，四，三！ 原始問題的第一組中沒有“5”

將 128 除以 33，將除數 33 視為 （30） 檢驗商、商 （4）、商偏（大）、商調整（小）、變化商 （3），餘數為 （29）。

玩得愉快。

將 128 除以 33，將除數 33 視為 （30） 檢驗商、商 （4）、商偏（大）、商調整（小）、變化商 （3），餘數為 （29）。

現階段，這樣的考商題很多，為了以後學習三位數除以兩位數打下基礎，可以多找幾個這樣的題來做，除數是兩位數，可以用“四捨五入”的方法把除數當作乙個整體十個測試商。

這主要幫助學生學習如何測試商。

將 128 除以 33，將除數 33 視為 （30） 檢驗商、商 （4）、商偏（大）、商調整（小）、變化商 （3），餘數為 （29）。

將 128 除以 33，將除數 33 視為 （30） 檢驗商、商 （4）、商偏（大）、商調整（小）、變化商 （3），餘數為 （29）。 希望能採用。

將 128 除以 33，將除數 33 視為 （30） 檢驗商、商 （4）、商偏（大）、商調整（小）、變化商 （3），餘數為 （29）。 呵呵。

蕭明做除法題時，誤把除數48當成84，得到的商是37和12什麼是正確的商？

將 128 除以 33，將除數 33 視為 30 檢驗商，商 4，商較大，將商調整較小，改變商 3，餘數為。

將 28 除以 33，將除數 33 視為 （32） 檢驗商、商 （4）、商偏差 （1）、商調整 （5）、變化商 （3），餘數為 （29）。

視為32，商為4，商較大，將商調整為小，將商改為3，餘數為29。

30、4、大、小、3、29

這似乎是乙個審判部門。

將 33 視為 30 檢驗商，商 4，大變化商 3 餘數 29

30、4、大、小、3、29

OK 測試商數是估計，猜測。

我們可以使用“假設”方法來計算。 如果把98件大衣都算作雙排扣大衣，一共有98 8 784顆紐扣，已知雙排扣大衣的紐扣比單排扣大衣多182顆，那麼紐扣總數為784顆減去整個雙排扣和單排扣的相差182顆， 並獲得 602。

將602除以每件雙排扣大衣和每件單排扣大衣的紐扣之和，即：602（8+6）43件，43件為單排扣大衣的數量。

列：[98 8-182] （8+6）。

43（件）98-43 = 55（件）。

答：單排扣大衣43件，雙排扣大衣55件。

雙行比單行多：8-6 = 2。

如果雙行數與單行數一樣多，則應更多：49*2=98。

實際上還有 182 個。 超過 49 個被描述為雙排。

單行換雙行，多：8 + 6 = 14 所以，更改次數為：84 14 = 6 件。

也就是說，雙排的：49 + 6 = 55 件。 單行有 49-6 = 43 件。

（182+98*6）÷（8+6）

55 片 98-55 = 43 件。

所以有55件雙排扣大衣和43件單排扣大衣。

這有問題。

每件雙排大衣比單排大衣多 2 個紐扣，182 2 = 91，所以雙排大衣比單排大衣多 91 個，總共有 98 件，這不是整數。

雙排外套比單排外套多 182 件（8-6 件）= 91（件）。

單排外套 98-91 = 7（件）。

8-6是雙排扣大衣，紐扣比單排扣大衣多; 條件總共多了 182 個紐扣，那麼 182 2 = 91 是比單排扣大衣多雙排扣大衣的件數; 使用 98-91=7 是單排扣外套的數量。

182 （8-6）=91 是雙按鈕多於單按鈕。

98-91） 2 是單扣外套的數量。

98-91） 2+91 是雙扣外套的數量。

這是乙個雞兔籠子問題。

假設所有的衣服都是雙排扣的，98*8=784（件），假設所有的衣服都是單排扣的，98*6=588（件），雙排扣是784-588=196（件），假設雙排扣多於單排扣，196-182=14（件），假設所有衣服都是雙排扣，那麼單排扣是784-182=602（件），所以單排扣602 14=43（件）。

雙排扣 98-43 = 57（件）。

182 2 = 91 = 雙排扣外套。

98-91=7=單排扣外套。

假設原來的數字是 x，那麼錯誤的數字是 10x，那麼 10x-x=，所以 x=，x=，即這個小數是 。

如果原來的數字是小數位，那麼缺少小數點後的數字比原來的數字大 9 倍;

如果原來的數字是小數點後兩位，那麼缺少小數點後的數字是原來的 99 9 11 倍;

如果原來的數字是小數點後三位，那麼缺少小數點後的數字是原來的 999 9 111 倍;

不能被 11 和 111 驅散。

所以，這個數字原來是。

是小數點後一位。

所以缺少的也是小數點後一位。

所以它是原來的 10 倍，所以它是。

您好，您必須明確表示您忘記了小數點後幾位。

否則，你做不到。

- - 我汗。 四年級有這麼乙個難題。

小數點後缺失的數字原來是。

它應該是 6 + 9 + 8 = 23 條魚。

原因如下：這6條、9條、8條魚的共同特點是它們都有身體，至少有一半，所以6、9、8條魚取自不同的魚，給出了23條魚的數量。

我想在樓上再重複一遍答案，沒有多大意義。 我現在想說的是這起事件的背後是什麼。

我覺得問為什麼有什麼意義，說白了，就是文字遊戲，遊戲的文字是一條魚，問題作者認為沒有頭，沒有尾巴，沒有身體也可以算是一條魚，其目的只是為了弄亂我們的大腦。 它顯示了他思想的發散性和廣泛性。 就好像他自己覺得自己有優勢一樣。

但在我看來，這真的不可取。

它表明中國的教育仍然脫離現實，它表明有很多地方與素質教育背道而馳，令人難過、可悲、無助。

祝您新年快樂！ 所有的願望都成真了！ 祝你好運！

樓上是對的！ 當前**。

沒有頭，沒有尾巴，半個身體都是一體的。 所以 6 + 9 + 8 = 23，這個答案很好。

0 6 沒有頭，9 沒有尾巴，8 只有一半，它是 0。

6+9+8=23?

9的頭是0,6的尾巴是0,8的一半是，不是0嗎。

答案是18小時，分析如下：

基本面分析後，從A到B是下游，從B到A是逆流，等式如下：

v 船 + v 水） * 3 = （v 船 - v 水） * v 船 = 5v 水，將其帶入左邊的方程式中，得到的總距離為 s = 18v 水，所以桶順水而下，從 a 到 b 需要 t v 水 = 18 小時。

假設船速為 v，水速為 v ab，距離為 s，則 s （v+v）=3

s/(v-v)=

所以 s （v） = 18 小時呵呵。

開門見山！ 槍管本身沒有加速！ 假設船速為x，水速為y，我們可以得到（x+y）*3=1，（x-y）*解y=1 18，所以需要18小時。

當然，由於加法的小數點向左移動了一位，因此加法減少了 10 倍，結果錯誤小於正確結果。 也就是說，由於加法減少了 10 倍，因此它比實際加法少了一倍。 即一種新增劑是，另一種是。

專欄：答案：乙個新增是另乙個。

，因為其中乙個數字向左移動，使其中乙個數字成為原始數字的倍數，即數字減去原始數字的倍數，即原來的數字是錯誤的，而另乙個數字是。

（加法的小數點向左移動一位，相當於加法的 10 倍擴充套件，即結果是加法少計了 9 倍。

正確的加法是正確的，錯誤的加法被克服。

這是被誤解的附加數字。

這是第二個優點。

求錯誤加法之間的差值，表示錯誤加法之間的多重關係，並表示乙個是，！ 兩個新增是 和 ！！

讓乙個加法的值為 x，另乙個加法的值為 y

那麼不正確的新增是。

x+y=求解方程。

方法是將其除以其中乙個數字，另乙個數字是

方法 2：讓乙個加法的值為 x，另乙個加法的值為 y

那麼不正確的新增是。

x+y=

...這一切都很艱難，都是小數點......

它真的很受歡迎。

乙個加號是，另乙個是。

乙個新增是另乙個。

x+y=

聯立方程組產生：

所以 x= y=

放，由於它向左移動了一位，所以最終的總和應該是其中乙個數字的倍數，並且是該值之差的倍數，除以 this 是其中乙個數字，另乙個數字是。

“正確總和”和“錯誤總和”之間的差異。

除法的目的是因為小數點向左移動並減少 10 倍。

原來的兩個新增分別是 和 ！ 呵呵。

設兩個數字分別為 a 和 b然後有乙個方程組：a+b=; a+b/10=。計算結果顯示，a=; b=。

而且，兩個數字的總和使差，get，是錯誤數字的倍數，除以 get，然後得到另乙個數字。

**不，你還是需要找專家，對吧？

只有傻老師，沒有傻學生！

這種,,,是正常的...... 我可以閱讀長篇英語課文**，但我不會做小學英語題...... 我不是老師......

這種事情很正常，提問的人智商一般都比四年級高。

老老師被四年級數學題難住了，求助**找權威分析？

老師做不出題正常嗎？

答案是x，因為我不知道。