幼兒園手工北極熊教案，幼兒園小朋友如何製作北極熊剪紙

幼兒園手工藝品。

北極熊課程計畫。 先設定格式，然後參考要帶入課程計畫的格式。

大班藝術活動“北極熊”。

活動目標：1鍛鍊孩子的手部技能，感受摺紙活動的技巧。

2.鞏固閱讀摺紙圖片的技巧和技巧。

活動籌備：1北極熊摺紙示例，摺紙步驟圖。

2.剪刀，記號筆。

3.幼兒操作材料。

活動流程：1引入話題，引起孩子的興趣。

老師：在地球的北極，有一種不怕寒的動物，你知道它的名字嗎？

2.解釋主題並探索摺疊方法。

1）展示乙個北極熊摺紙的例子，引導孩子觀察和欣賞，激發孩子用手摺疊的慾望。

2）展示摺紙步驟圖，引導孩子識別某些摺紙符號。

3）對比摺紙步驟圖探索摺疊方法，孩子說，老師摺疊，並示範摺疊乙隻北極熊。

3.由幼兒操作，由老師指導。

1）讓孩子自己看北極熊的圖片。

2）幫助能力較弱的孩子理解插圖並完成作業。

4.引導式評估。

欣賞對方的作品，聊聊自己喜歡誰折北極熊，為什麼？

大班藝術活動“我的圍巾很漂亮”。

活動目標：1對裝飾畫有初步的了解，並認識到其在美化生活環境方面的作用。

2.學習用連續的圖案裝飾圍巾，並使用對比色來繪畫。

活動籌備：1要知道，棉質衣服、帽子、圍巾、手套等都可以用來防寒，冬天保暖。

2.讓您的孩子戴上圍巾去幼兒園。

3.水彩筆，幼兒操作的材料。

活動流程：1對話介紹主題。

老師：冬天快到了，天氣很冷，請告訴孩子們，我們該如何保護自己免受寒冷？

2.觀察和示範。

1）引導孩子互相欣賞對方的圍巾，老師挑選幾條有代表性的圍巾供孩子重點關注，並描述圍巾的顏色和圖案。

2）老師從實體圍巾中抽出幾個簡單漂亮的圖案，畫在黑板上，然後畫幾個圖案示例。

3）老師示範如何畫出和選擇一些圖案來定期裝飾圍巾。

3.提出創意請求。

老師：今天我們要做小設計師，我們每個人都會用乙個漂亮的圖案來設計一條漂亮的圍巾，這和我們剛才看到的圍巾不一樣。 你想設計什麼樣的圍巾？

年幼的孩子討論和。

4.孩子們畫畫，老師指導。

鼓勵幼兒設計大膽的圖案，定期裝飾圍巾，並用對比色塗上它們。

5.引導式評估。

欣賞彼此的作品，評價作品的色彩。 請幾個孩子告訴我們他們是如何畫畫的，以及他們為什麼這樣畫。 鼓勵有創造力的孩子和進步的孩子。

您好，這個可以直接給小孩子紙和剪刀。

然後教孩子們如何剪紙，旁邊一定有人看著，安全第一。

29.北極熊的家。

2.在熟悉文字的基礎上，感受作者語言的生動性、生動性，運用剔除、比較等方法，感受說明文的科學、準確的語言風格。

3.愛護動物的生命和生活環境。

教學過程： 教學環節 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖。

匯入文字 **關於北極熊的VCD片段（約5分鐘） **VCD片段 用生動生動的圖片，激發學生的閱讀興趣。 我表達了北極熊的可愛。

初讀感知1：大聲朗讀課文，了解課文的大致內容。

2. 關於北極熊的文章的重點是什麼？ 大聲朗讀文字，並從整體上感知文字的內容。 營造乙個書聲喧嘩的課堂氛圍。

重讀理解1，這是一篇科學論文，請再讀一遍課文，想想作者是如何介紹北極熊的。 並圈了起來。

2.除了使用大量的描述外，作者在文中還使用了許多數字，您認為作者使用這些數字的意圖是什麼？ 1.學生重讀課文，圈出課文中的相關內容，深入理解文章內容。

2.交換發言。 本文內容嚴謹的科學知識，但作者通過細膩的描寫，化枯為生。 在朗讀過程中，學生可以把重點放在一些描述生動、用詞準確的句子上，讓學生感受到說明文中用詞的準確性、作者描述的科學性和生動性。

討論1：為什麼邱吉爾村對北極熊如此有吸引力？ 1.學生在討論後進行交流，並要求解釋。 閱讀需要多疑，本課旨在培養學生的環保意識。

口語表達練習 看完這篇文章，你對動物和人類的關係有什麼深刻的思考嗎？ 溝通後準備 1 分鐘。 提高口頭表達能力。

作業1：摘錄好詞和好句子。

2.請記錄你學習課文後的感受，或者你在課堂上沒有時間說的話。

3.如果你是邱吉爾村的學生，下課時突然看到乙隻北極熊出現在學校的操場上，你能想象當時的場景嗎？ 你感覺如何？ 請用300字左右來表達。

學生按要求完成作業。 這些作業旨在培養學生隨時提取和記錄自己想法的習慣。

活動目標： 1、讓孩子了解南北極特殊的生態環境，了解生活在南北極的動物物種。

2、讓孩子了解企鵝和北極熊的外貌特徵，知道它們是不怕冷的動物。

活動準備：1.地球儀、企鵝玩具、北極熊玩具。

2. 1只生活在北極的北極熊和1只生活在南極洲的企鵝。

活動流程： 1、讓孩子了解地球北極和南極的特殊生態環境，了解生活在北極和南極的動物物種。

1.展示地球儀，老師指著北極和南極讓孩子們討論：這是地球上的什麼地方？ 你知道那裡的天氣怎麼樣嗎？ 這些地方生活著什麼動物？

2、老師講北極和南極的生態環境，把北極和南極的玩具企鵝和北極熊分別放在地球上。

2、讓孩子知道並用文字描述企鵝和北極熊的外貌特徵，知道它們是不怕冷的動物。

1.展示**，並要求孩子描述北極和南極的氣候。

2.讓孩子描述企鵝和北極熊的樣子以及它們在做什麼。

3.讓孩子思考：為什麼企鵝和北極熊生活在冰雪中卻不怕冷？

4.老師描述企鵝和北極熊的身體特徵和生活方式，並說明它們不怕冷的原因，即它們身體的特徵結構。

5.讓孩子模仿企鵝和北極熊走路。

6.遊戲：“企鵝和北極熊找到了家。 “讓孩子們分別扮演企鵝和北極熊，在活動場地畫乙個大地球，一面代表北極，一面代表南極，讓扮演北極熊的孩子模仿北極熊走到北極，讓扮演企鵝的孩子模仿企鵝的動作走到南極。

目標：

1、了解地球的簡單知識，萌發保護環境、保護地球的情感。

2.人類只有乙個地球，愛護地球就是愛護我們的家園。

3.對地球有初步的了解，對其外觀特徵和操作知識有簡單的了解，激發孩子對科學的熱愛。

4、培養孩子的環保意識。

活動準備： 1.體驗準備：收集有關地球的資訊。

2.材料準備：地球儀，錄影帶。

活動過程： 1.猜謎語引出主題。

不用晝夜開工，春夏秋冬準時換，一日八萬里的行程，滿載千百人"。

2. 地球是什麼樣子的？

1.觀察地球。

2. **視訊。

總結：地球是圓的，不停地自轉，同時繞著太陽轉，因為地球很大，所以你感覺不到它的自轉。 季節的交替，晝夜的出現是輪迴的結果。

3.誰生活在地球上。

1. 觀看視訊並詢問：企鵝、北極熊、熊貓和鯨魚在地球上生長在哪裡？ 除了動物，地球上還生長著什麼？

2.讓孩子們了解中國和全球其他知名國家的地理位圖，知道全世界的人們都生活在地球上，地球是我們共同的家園。

3.地球那麼大，我們怎麼能看清地球？ 人們根據地球的樣子製作了乙個模型。 它被稱為地球儀。 讓孩子們在地球上了解我們的祖國---中國。

你還知道什麼名字？

4. 地球到底是什麼？ （人類、動物、植物）。

3. 保護和愛護環境。

2、"地球母親病了"課件展示：環境汙染的原因和現象讓孩子們了解人們傾倒垃圾，砍伐大量樹木，並通過工廠排放的廢氣、廢水和廢渣破壞和汙染環境。

3. 我們應該怎麼做？ 幼兒環境教育。

第四，地球母親病了。

用兒童藝術作品講故事：有人剪掉了大地母親的頭髮; 有些人弄髒了，撕裂了地球母親的衣服; 地球母親的身體發燒了。

讓幼兒了解砍伐樹木、水汙染、空氣汙染和臭氧層破壞是地球母親患病的主要原因。

5.努力成為地球的小醫生。

自由討論：如何保護地球？

為了保護地球，人們將每年的4月22日定為地球日，以便世界各地的人們可以共同行動，保護我們的地球。

6. 活動的擴充套件。

把地球放在科學角，讓孩子們在自由的時候可以觀察和互動。