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當然,我們必須連線。 藝術應該融入生活。
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文化就是生命,文化的中心是人。
由於設計正在創造一種新的文化,由於文化的連續性,有必要從文化的傳統中找到創作的基礎。 這可能是設計靈感的來源之一,也是設計師關心文化的動力之一。
說到文化,我們似乎都面對著同乙個物件,但不同的觀察者應該有不同的結論和靈感,因為不同的觀點和動機。 當我們在設計和文化話語中尋找文化靈感時; 當我們聆聽設計師關於文化的論述時; 當我們在據說體現了對文化的獨特理解的設計中尋找一種獨特的體驗時,我們似乎總是得到相同的結果,那就是前輩的具體想法,前輩創造的人工製品,歷史上的某種制度和習俗,以及一些簡單地將這一切轉化為某種東西的設計符號。
我們應該有設計師的視角。 不同的文化研究者在不同的具體目的下有著共同的歷史使命,即為了文化的發展和進步。 正是從發展的角度看文化,才能將歷史文化現象連線起來,形成乙個在“發展”線索下體現聯絡與發展的體系。
只有從發展的角度看文化,才能在實踐中體現文化的發展,而不是僅僅滿足於對傳統的理解,甚至只是簡單地應用和複製傳統。 只有在某種發展觀的線索下,特定的文化和歷史現象,才能給不同關心文化的人以不同的啟示。
文化就是生活。 不存在的具體器皿的設計和創造,體現了人們對生活的不同理解和態度,同時又體現了這種精神因素的物質主義,特定器皿的存在設定了人們最常見的行為,從而引起人們生活方式的改變。 可以說,文化的演進,其實是通過有意或無意的“設計”來編碼的。
文化的中心是人。 無論是文化本身的發展,還是設計本身的發展,都存在著評判標準和發展的問題,即發展的終極價值。 這個終極價值只能是人,人的發展。
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設計團隊與生活的關係如下:
1、設計與生活的共同基礎是滿足人類的需求,追求造福人類的共同目標;
2、生活是設計的基礎,為設計提供源泉和素材;
3、設計是生活的需要,給生活帶來便利和趣味; 型別激勵。
4、只有當設計植根於生活時,才能在房租崩潰中更有生命力;
5、設計是改變生活、創造生活、美化生活的重要力量。
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設計與生活的關係如下:
1、設計與生活的共同基礎是滿足人類的需要,追求造福人類的共同目標。
2、生活是設計的基礎,為設計提供源泉和素材;
3、設計是生活的需要,給生活帶來便利和趣味;
4、設計只有植根於生活,才能更有生命力;
5、設計是改變生活、創造生活、美化生活的重要力量。
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1、設計必須以文化為基礎,設計理念、設計創意都與文化傳承有關,如果沒有文化作為基礎,就不會讓設計飛起來,設計本身就是文化的具體體現,設計元素總是出賣出文化色彩,所以文化決定了設計的層次和高度;
2.因此,設計影響或創造了時代文化的一部分,設計因此成為虛構文化的一部分,設計依賴於文化,它物化了文化並承載了文化;
3.設計是文化的先行者和時代的推動者,設計對生活中的問題非常敏感,他們的社會和歷史赤字使命會推動他們解決問題,而文化是設計行為成功的前提。
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1、設計必須立足於文化,設計理念、設計創意都與文化傳承有關,如果沒有文化作為基礎,就不會讓設計飛起來,設計本身就是文化的具體體現,設計元素無時無刻不在透露著文化色彩,所以文化決定了設計的層次和高度;
2.設計作為結果,影響或創造了時代文化的一部分,設計因此而成為文化的一部分,設計依賴於文化,它物化了文化,承載了文化;
3.設計是文化的先行者和時代的推動者,設計對生活中的問題非常敏感,他們的社會和歷史使命將推動他們解決問題,而文化是設計行為成功的前提。
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1.設計必須立足於文化,設計理念和設計創意都與文化傳承有關,如果沒有文化作為基礎,設計就不會讓設計飛起來,設計本身就是文化的具體體現,設計元素無時無刻不在透露著文化色彩,所以文化決定了設計的層次和高度;
2.因此,設計影響或創造了時代文化的一部分,設計因此成為文化的一部分,設計依賴於文化,它使文化物化,承載著文化;
3.設計是文化的先行者和時代的推動者,設計對生活中的問題非常敏感,他們的社會和歷史使命會推動他們解決問題,而文化是設計行為成功的前提。
老師是學校裡家長的一半,他們會在學習上關注你,在日常生活中幫助你,老師是帶我們進入知識寶庫的嚮導,可以說老師是特定環境中與家長相似的職業。
你在07年很有天賦,當你在08年再次出現時,我會說你。 試一試,也試一試所有的答案。 這是為了培養你的閱讀能力,如果你不明白,你可以問老師,但是你要答案,即使你給你,你也只會抄答案。