“頭懸樑，錐形穿孔股”的情況教會了我們什麼？

對人們的啟示是，學習需要毅力和克服困難的決心。 古人的學習精神令人欽佩。 在如此艱苦貧困的環境中，我能夠克服困難，不受外界環境的影響，努力學習。

1. 來源。 宋朝英林王。

三字經典。

2.原文。 頭部懸垂，錐形刺股。 他不教書，他努力工作。

像螢火蟲的囊，像反射的雪。 雖然家境貧寒，但他從未放棄學業。

3.翻譯。 晉朝。

孫靜在讀書的時候把頭髮扎在屋頂的橫樑上，免得打瞌睡。 戰國時期的蘇秦。

每當他們讀書累了，他們就會用錐子扎大腿，他們有意識地勤奮學習，不受別人的監督。 晉朝人關心殷，放螢火蟲。

把它放在紗布袋裡作為閱讀的燈。 孫康利用雪的倒影來讀書。 他們都來自貧困家庭，但他們能夠在艱苦的條件下繼續接受教育。

學習需要毅力和克服困難的決心。

要勤奮學習，努力學習。 不要看敷衍了事的書，要有毅力。

頭是懸臂的，錐體是刺骨的，分為兩層，東漢著名政治家孫敬，縱橫交錯，成語“懸臂荊棘股”中“懸樑”的主人公。 錐體的主人公是蘇秦。

典故如下：1、東漢時期，有個叫孫靖的年輕人，他孜孜不倦，勤奮好學，閉門讀書時很少從早到晚休息，有時容易半夜打盹（打瞌睡），以免影響他的學習， 孫靖想出了乙個辦法，他找了一根繩子，一端綁在頭髮上，另一端綁在房梁上。

就這樣，當他看書累了打瞌睡的時候，只要低下頭，用繩子拉扯頭皮，就能從痛苦中醒來，繼續讀書，最終成為著名的政治家。

2.蘇秦，字吉子，是東周（西元前317年以前）洛陽玄歷人。 他出身農民，沒什麼野心，跟著鬼子學了多年遊說。 告別老師後，他下山求名。

蘇秦先是回到洛陽的家中，賣掉了自己的財產，然後周遊世界，向各國國王解釋自己的政治思想，希望能表現出自己的政治野心。 但是沒有乙個君主欣賞他，所以蘇秦只好垂頭喪氣，穿著舊衣服和破鞋回到了洛陽。

洛陽家見他這麼鬱悶，也不給他好面子，連蘇沁陽都求嫂子做飯，嫂子卻不做飯，狠狠地訓斥了他一句。 蘇秦振作起來，努力學習。 把他的頭髮紮起來掛在房子的橫樑上，用錐子扎他的腿，“頭懸在橫樑上，錐子刺穿骨頭”由此而來。

對人們的啟示是，學習需要毅力和克服困難的決心。 古人的學習精神令人欽佩。 在如此艱苦貧困的處境下，他能夠克服困難，謹慎行事，不受外界環境的影響，努力學習。

1. 來源。 宋代王英林的“三字經典”

2.原文。 頭部懸垂，錐形刺股。 他不教書，他努力工作。

像螢火蟲的囊，像反射的雪。 雖然家境貧寒，但他從未放棄學業。

3.翻譯。 晉朝的孫敬在讀書的時候把頭髮綁在屋頂的橫樑上，以免打瞌睡。 戰國時期，蘇秦累了就用錐子捅大腿，不需要別人的監督，自覺的勤奮學習。

晉朝百姓寬廣而坦率，把螢火蟲放在紗布袋裡當照明閱讀。 孫康利用雪的倒影來讀書。 他們都來自貧困家庭，但他們能夠在艱苦的條件下繼續接受教育。

“苦學”二字具有欺騙性，懸臂錐和刺的故事是荒謬的。 有品位和有趣的是閱讀; 這種味道是閱讀的關鍵。

近日，一男生為了補作業，把頭垂在床上的訊息，引起了大家的關注，也引發了相關討論。 ......我們每個人都有過匆匆忙忙做作業的經歷，我們至今還記得自己匆忙時做過的一些事情......具體來說，這些事情包括熬夜補習作業，與室友一起完成作業，以及與你關係不好的同學尋求幫助。

1.為了趕上作業，我常常熬夜不睡覺，通宵達旦地寫作業。

為了趕上作業，我做的第一件事就是熬夜不睡覺......因為時間緊迫，實在沒有時間休息，所以為了按時完成作業，我熬夜寫了一整夜的作業......。熬夜做作業的時候，我太睏了，我不得不堅持下去。

這種感覺讓我感到非常不舒服，我決心以後要按時完成作業。

2. 我曾經和室友一起高效地完成作業。

我曾經和室友一起高效完成作業，這次經歷給我留下了深刻的印象。 ......那段時間，補作業的時間很緊，沒有時間自己寫作業，就和室友一起，分工協作，大家集思廣益，很快就完成了作業......這次經歷讓我深刻理解了團隊合作的原則，以及了解解決問題的正確方法的重要性。

3、為了趕上作業，曾經向乙個關係不好的同學求助，並因此和他成了朋友。

有一次，我早年匆匆忙忙地做作業，發現有很多問題回答不上，非常著急。 我的乙個同學很擅長這門課，但是我們彼此關係不好，所以我不敢去找他......但因為我的時間不多了，我不得不咬緊牙關去找他。 出乎意料的是，他爽快地答應了我，並幫助我完成了作業。

我們因此成為了朋友。 ......這件事給我留下了非常美好的回憶，讓我明白了乙個道理，那就是只要真誠地屈服，與人交往就能得到回報。