幼兒園小朋友踩高蹺有什麼作用

踩高蹺是我國傳統的民間體育運動，也是孩子們非常喜歡的一項體育活動。 本次活動選擇的裝備是高蹺。 踩高蹺是幼兒最喜歡的體育活動，孩子們在踩高蹺時可以發展他們的平衡和運動協調能力。

在這次活動中，我還設定了一些增加難度的場景，目的是讓孩子們勇敢地迎接挑戰，體驗克服困難的成功喜悅。

教學目標：1大膽使用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力;

2.促進平衡和跳躍能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性;

3.感受與他人合作遊戲的樂趣，培養競爭意識。

教學難點：

大膽使用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力，促進平衡和跳躍能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性。

教學準備：1** 《與幸福同在》《運動員進行曲》。

2.一對踩高蹺的人。

3.場地布局。

教學過程： 1.開始部分。

聽**並做乙個簡單的準備練習（踩高蹺）。

2.基本部分——勘探活動。

1.導語：平時我們經常玩高蹺，今天袁老師請大家再玩一次，看看還有什麼可玩的。

2.孩子們可以自由地踩高蹺探索。

3.專注於如何玩（讓你的同齡人學習新的一起玩法）。

4.談話引出了主題——森林運動會。

老師：剛才收到個好訊息，聽說森林裡要有運動會，你要不要參加？

現在請抓緊時間練習，爭取在運動會上取得好成績。

5.老師介紹會場。

6.孩子們熟悉場地，自由練習。

7.集中式通訊。

老師：你剛才在練習中遇到什麼困難了嗎？

概括： 如果要站穩，必須用腳底的中心部分踩在高蹺上; 如果你想走得快，過馬路，你必須用雙手拉直繩子。

8.蹣跚學步的孩子再次嘗試練習。

9.運動會開始了。

老師：運動員們，你們準備好了嗎？

10.規則：

將運動員分成兩組進行比賽;

比賽是接力賽，先繞著樹林，越過跨界圍欄，最後穿過單板橋回到起點，然後第二個蹣跚學步的孩子依次出發。

從高蹺上摔下來，從單板橋上摔下來，會扣相應的積分，獲勝的隊伍將被扣低的分數。

每個小組都要求一位客座教師幫助他們自己的團隊——監督另乙個團隊。

11.第一場比賽——熱身賽（輸贏原因分析）

12.第二場比賽 - 決賽。

3. 結束部分。

放鬆練習：拍腿、裹肩、握手。

協調。 在我的理解中，協調性是控制自己身體的能力，協調性越高，乙個人就會越專注（這對他以後上學有好處）; 協調程度越高，人力氣（神經系統）越大。

可以指揮更多的肌肉參與發力），舉重運動員在同乙個重量級別，如果身高差不多，力量基本相同，那麼為什麼表現上的差異如此明顯呢？正是因為協調性不同，協調性高的人更專注，神經系統可以指揮更多的肌肉，所以效果很好。 幼兒園的孩子喜歡參與具有挑戰性的活動，並培養與同齡人合作的能力。

如果老師能設定適當的目標，並在遊戲中給予具體的指導，孩子們就可以逐漸掌握踩高蹺的要領，從而達到老師想要達到的目標。

玩是為了學習，學會玩得開心。

由於是晨練而不是小組教學活動，教師應讓孩子自由選擇器械、玩伴和遊戲方式。 與其阻止孩子，教師首先要讓孩子自由發揮，鼓勵孩子在“玩一件事”的基礎上學會“踩高蹺”。

教師應根據孩子在活動中的實際表現來調整目標。 踩著高蹺走路對大多數孩子來說是相當具有挑戰性的，有的孩子會樂於反覆練習直到學會，但有的孩子會畏難難，“迎難而退”。 在這一點上，教師需要考慮是否適當降低要求並分解目標。

首先，教師可以為孩子提供不同高度或不同難度的高蹺，以不同的方式製作，讓孩子根據自己的實際能力選擇材料。 在指導時，幫助孩子分解動作，降低難度，給孩子適當的挑戰。 例如，您可以嘗試在高蹺上站穩腳跟，然後學習直線行走，最後學會繞行或跨過障礙物。

這樣，孩子們可以循序漸進地學習，輕鬆應對。 隨著孩子運動技能的提高，教師還可以使用梯子、墊子、輪胎、紙板箱等輔助材料設定障礙物，逐漸增加難度。 這樣，年幼的孩子就不會覺得無聊了。

其次，教師可以作為“玩伴”參與其中，營造師與孩子共同學習的氛圍，潛移默化地為不同發展水平的孩子提供指導和幫助。 也可以鼓勵孩子與同齡人互相幫助，激發他們的學習熱情。

第三，教師可以建立場景，使活動更有趣。 例如，選擇合適的背景**，組織孩子玩“有節奏踩高蹺”的遊戲。 另乙個例子是“我是小偵察兵”的創作。

遊戲場景設計為“鑽洞”、“跳過雷區”、“過河”、“爬坡”等，將枯燥單調的動作練習變成有趣的遊戲。 也可以用故事或童謠來幫助孩子掌握動作的要領，比如“小馬，小馬真的很愛玩，馬蹄，馬蹄舉起; 小馬，小馬真是精力充沛，馬蹄，馬蹄走路; 小馬，小馬好勇敢，馬蹄鐵，馬蹄鐵跨過一步”。

在高蹺上鍛鍊兒童的能力介紹如下：

1、自由踩高蹺，發展兒童的平衡能力和懷珍手腿協調能力。

2.高蹺比賽，培養孩子的協調性、柔韌性和反應能力。

活動流程： 1、讓孩子檢查自己的衣服和鞋帶，扣好扣子，繫好鞋帶。

2.老師帶領孩子用**移動整個身體，重點放在手腕和腳踝上。

3、小朋友分成4隊自由練習高蹺，老師時刻提醒孩子注意安全。

4.將孩子分成兩組，進行高蹺比賽。 踩著高蹺走到某個位置，繞著小板凳往回走，第二個孩子開始走路，這樣第乙個完成的隊伍就贏了。 遊戲重複進行。

5.放下高蹺，和老師一起聽放鬆動作。

6.活動結束時，老師對活動進行複習，孩子們收起高蹺放回活動室。

活動目標。 1、大膽使用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力;

2、促進平衡彈跳能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性;

踩高蹺不僅可以鍛鍊孩子的身體協調性和平衡性，還可以讓孩子在活動中獲得成功的體驗，有助於提高自信心、求知慾和解決問題的能力。

孩子愛遊戲，孩子需要遊戲，遊戲是孩子的精神世界，遊戲是孩子的快樂王國。 遊戲是生活中普遍存在的現象。 有了人類，就有了遊戲，遊戲隨著人類社會的進步而不斷發展，所以遊戲有著悠久的歷史，有其獨特的發展前景。

國內知名兒童教育家陳鶴勤先生認為，孩子善於玩遊戲，把遊戲當成自己的生命。 遊戲是兒童生活快樂的源泉，對兒童的發展具有不可替代的意義。

它可以鍛鍊寶寶的平衡能力，提高你的運動能力。

材質：奶粉罐、丙烯酸漆、粗繩、雕刻刀（或衝頭）。

1.將奶粉罐塗上整體顏色，然後使用其他圖形海綿物品進行裝飾和裝飾。

2.用雕刻刀在奶粉罐底部刺兩個孔。

3.將繩子穿過衝頭，並在中間打乙個結。

第四，拉動兩側的繩索，看看它們是否足夠穩定。

5.最後，讓孩子站起來試一試，這是乙個非常考驗孩子平衡能力的遊戲。

2020年天津市小學優秀課程體育民俗運動會（玩牌）。