如何有效利用小學教科書，幫助提高數學課本的成績？

教材內容比較紮實和全面，在使用本書時，可以根據孩子學習的具體情況選擇需要重點關注的內容。 如果孩子的基礎不是很紮實，那麼書中的例題、容易混淆和犯錯、解決問題的方法、知識發展等內容就應該注意如果孩子的成績比較好，可以集中精力解決所有問題，拓展數學思維，培養專題，幫助孩子達到乙個新的水平。

首先是孩子的水平，然後根據水平來選擇重點內容，教材幫助有基礎，有擴充套件，有訓練模組，其中孩子的水平是重點放在哪一部分，然後鞏固書中難懂的知識。

引導孩子養成看的習慣，既然這類書是參考書，就不需要從頭到尾看，孩子看不懂什麼題，在書裡找到同類的解釋，或者乙個單元完成後整理知識圖譜，這本書裡還有對應的單元知識圖譜供參考。

這取決於孩子的具體情況，根據孩子的學習情況，比如孩子的學習成績不是很好，只要看看示例問題和解題方法等，如果孩子的成績好，就可以看到更多的裴優問題，展開部分，這樣使用起來就更有效率了。

你可以先看這本書的序言，知道這本書的主要特點，以及你需要的知識，你不能一字一句地讀，效率低下，你找不到重點，序言和內容特點就像一本書的說明書，你必須讀它。

你需要有選擇地看它。 一本書可以很厚，如果你全部讀完，時間是不允許的，孩子不知道所有的內容。 我是用教科書來幫忙的，首先她會選擇自己感興趣的，其次會看重點和難點，然後是她不知道的內容。

課前預習，教材有助於相當全面地講解知識點，以及容易出錯和容易混搭，課後排查、方法解讀和歸納，可以跟上老師上課的節奏，最後用課本的練習來檢驗孩子的學習情況。

低年級的孩子一定不能獨立看書，需要有父母的陪同，引導他們一起學習，如果是高年級，可以結合學校的同步課程，如果在學校看不懂，可以在書上找到詳細的解釋， 並且有一些擴充套件。

根據孩子的需要，如果有什麼容易犯錯的事情，多練習，書上有容易犯錯的地方，而且很詳細，孩子很喜歡。

這種輔導書，家長在使用輔導時可以有針對性地進行選擇，基礎較差的家長只能看基礎部分來理解課本上的知識，需要提公升的孩子可以重點關注培優部分，看看孩子的具體情況。

教材幫助模組非常清晰，有5大幫助，教科書知識、難點、易犯錯、方法、訓練題、拓展知識等，重點針對薄弱環節看，如容易犯錯，大家只能看容易犯的錯誤，總結常見的容易犯錯。

這本書看起來很厚，其實分類很清晰，跟大家分享我用的經驗，我是根據索引，結合孩子的具體情況，重點學習那個知識，比如說，我的孩子想在裴友做一些題目，我會幫家裡的作業提高，讓孩子去做， 效果非常好！

我個人覺得，學生在小學就依靠學生學習是不現實的。 還需要依靠家長的協助，家長要提前看，結合孩子的情況要專注學習效率會更高。

如果效果好，建議以教材為參考書，搜尋瀏覽目錄索引，更有針對性，效率更高。

這本書比較全面，你不知道的東西可以學習，然後做相關的練習來鞏固它，看看你是否已經完全掌握了它。

查空補缺，優缺點互補，結合實際情況使用本書，效果應該不會差。

沒必要浪費這麼一本好書！ 你可以陪孩子學習，鼓勵他，陪伴他，學習後獎勵他。

家長可以帶孩子集中精力補不足，學習孩子不懂的東西，幫助孩子養成習慣。

幫助孩子養成自主學習的好習慣，很多時候學生需要家長的陪伴，孩子喜歡課本，家長要善於利用課本的優勢幫助孩子學習。

小學生自學能力較差，無論是事前學習還是課後複習，還是需要家長的陪伴和指導，尤其是低年級，比如五年級、六年級的學生，還是可以自學的。

因人而異！ 根據孩子自身的問題能力，有針對性地進行訓練！

有針對性，為您的弱點選擇不同的列。

小學教材確實很重，因為內容很全面，學生可以作為參考書。

這個問題比較專業，你可以看看書中的說明，很清楚。

家長必須陪伴孩子學習。

目前，小學教科書被學生廣泛使用。

在學習新知識之前，你可以用課本來幫你準備，課後用它來學習解決問題的方法和思路，最後你可以嘗試練習來鞏固。

本書內容非常全面，為了適應廣大學生可以使用，如果你的孩子自己已經掌握了知識點，就沒有必要再讀一遍，主要是檢查和填補空白，按照這本書是無法或掌握的知識的理解和掌握。

如果孩子是無意識的，家長和老師起著很大的作用，如果你是家長或者老師，我覺得你可以先看課本幫書，篩選出來，挑出要點和難點，然後給孩子看課本，這樣可以更好的輔助課本。

姐姐也在用，我看不懂厚書，這本書的主要解決思路比較清晰細緻。 我想大概是怕學生看不懂，所以還好，還有拓展訓練。 他會逐漸意識到這本書會幫助他，他會主動去讀。

不用擔心。

教具不在於你買了多少，而在於你實際做了多少，吸收了多少。 我推薦的都是不錯的教具，然後你不需要全部買，買你認為對你有用的東西。 對待教具，我們需要用心去做，而不是籠統地做，要認真研究，對做不到的問題仔細比較答案，發現自己的錯誤並及時糾正。

現在我要談談我推薦的教科書。

本書特別適合有一般基礎，想要鞏固基礎的學生。 它的知識點特別詳細，答案在單獨的一捲中進行了深入分析，甚至比正文還要厚。 首先，我們來談談寫作體驗，蝴蝶變的寫作體驗是最好的。

它的封面給人一種清爽的感覺，色彩豐富絢麗，非常符合當今年輕人的審美。 它有大量的問題和一種新型的問題，包括真實問題和模擬問題，適合一輪刷答問題。 而且紙張很厚，所以你再也不用擔心寫完了！

數學就是複習問題，所以選擇乙個適合你的很重要。

這款蝴蝶變化筆記本造型豐富，適合學生用來鞏固基礎知識點，結合刷題，可以做到事半功倍。

綠卡上的尖子生的筆記是比較基礎知識和參考書。 可以說，它給尖子生筆記的教學輔助書火了，將娛樂元素融入其中，“玩雀教趣”左右列式結構，穿插漫畫，幾乎沒有例子和練習。

整體偏向是知識點的參考書，價效比高，適合基礎較差的同學。 它適合不會閱讀教科書的學生。

yttt：

這本書很好，兒子很喜歡，字跡清晰，用過後值得購買！

繁榮：

確實不一樣，書的外面除了塑料薄膜外還有乙個漂亮的盒子，一般只有精裝禮品書才能買到。 內容全面豐富，對學生有很大幫助。 商家服務熱情周到，交貨快捷。 建議放心購買。

小玉：

物流非常快速和強大，一天就會在那裡，質量會很好，Nesnes！

畫：

用了很久了，感覺很好，知識點還算齊全，適合高中畢業黨考前複習，推薦，同學也都說不錯。

你好，關於你的問題，在小學用多重學習法還是一本亂塗亂畫的書好，這個問題可以從兩個方面來考慮仔細的鏈條：

首先，多學法可以幫助學生更好地理解數學知識，更好地掌握數學思維，更好地掌握數學技能，從而提高學生的數學成績。

其次，一本畫冊可以幫助學生更好地理解數學知識，更好地掌握數學思維，更好地掌握數學技能，可以幫助學生更好地記憶數學知識，從而提高學生的數學成績。

綜上所述，這取決於學生的個人情況，如果學生喜歡畫書，那麼這本書的副本可能更適合他; 如果學生喜歡不知所措地學習數學，那麼倍數法可能更適合他。

多學方法很好，有課本課文解讀，還可以拓展一些課外知識，我覺得不錯。

課堂教學是實事素質教育的主戰線，課堂教學的成敗和教學效率的高低，很大程度上取決於教師對教材的掌握和運用。 新課程標準指出，“用教科書教數學，而不是用教科書教數學”，在小學數學教學中如何尊重教材，不完全照搬教材，創造性地使用教材？ 下面我就結合實際情況談談我的膚淺看法和意見：

1.正確認識 一般認為，在教育活動中，根據一定的教育目的選擇的教育內容，是作為教材使用的，這就是“教材”。 一句話，它是“使學習成為可能的材料”。 傳統觀念認為，教材是教學的出發點、內容和目的，教學是從教師到學生的單向傳遞過程，這就是“教材”。 在素質教育的語境下，教材更像是一種媒介、一種工具、一種來源，而教學就是“用教科書進行教學”。

2、學習教材 教材是由專家學者、專職編纂者、經驗豐富的教師、教研人員等精心編纂，經教育行政部門組織的相關專業人員批准後，晉公升到基層學校的學術著作。 作為使用者，教師首先應尊重教材，一般不要輕易更改或更換教材。 現在使用的新教科書在功能和觀念上都發生了很大的變化，要想有失傳的教學，就必須先對教科書進行分析，只有真正理解了新教科書的內涵，才能發現、創造和收穫。

在學習您使用的教科書時，您可以參考課程標準和教學參考資料。 例如，人民教育版九年義務教育三年級第一卷“分數的初步認識”單元，在講授“認識分數”時，共安排了3道例題，中期例3是“分數大小的比較”，通過對教材和教科書的學習， 發現這裡編排這個例題的目的不僅僅是為了比較大小，而是為了鞏固對分數含義的理解，教學重點在於：

對分數含義的理解。 如果我們對它的本質沒有深刻的理解，只是片面地認為例3的根本目的是比較大小，那麼在教學時就很容易偏離。 3.利用教材“用教材來教，而不是教材”。

教材本身是可變的，它應該為教師的教學服務。 教師應根據學生的需求和水平選擇教材，對教材的內容、編排順序和教學方法進行適當的權衡或調整，使教材內容和教學活動更接近學生的實際情況。 在教學中，教師應引入與日常生活密切相關的數學資訊資料，對教材進行加工、整理教材，並結合日常生活的實際對教材內容進行重組。

這樣，將教材中缺乏生命氣息的主題改編成學生感興趣、有生命力的題目，使數學知識融入生命氣息，充分調動學生的熱情，使學生在愉快的氛圍中對數學知識有了新的認識。

你首先要勤奮，你才能通過這一點，但要學好數學，你必須以正確的方式去做。

1.教科書中的定理和公式不僅應該被記住，而且應該很好地理解它們是如何形成的，它們是如何被證明的。 確保您可以在不閱讀教科書的情況下自己做這些定理公式。 （如果你這樣做，你的基礎不會很糟糕。 ）

2.實踐。 教材裡的題目比較淺，要全都懂，這樣才能保證能及格，要想出類拔萃，也要做一些層次更高、有代表性、經典的題目。

即使你花乙個小時、兩個小時甚至一天做乙個題，並且你徹底理解了它，也比每天做 100 個問題並在兩天後忘記它要好得多。 所以：不要以數量取勝，質量永遠比數量更重要。

3.通訊。 與老師和同學交流。

如果你想出類拔萃，我建議你積極去做，不要說你害怕犯錯和尷尬，錯誤的經歷也是成功的寶貴經驗，一些你自己的想法要和大家分享，當你和別人分享你的智慧時，別人得到好處，你自己得到鍛鍊， 獲得自信，這將激勵你更深入地學習和體驗數學，所以溝通其實是為了昇華你的知識。