如果我 10 歲的兒子做作業很慢，我該怎麼辦？

我是家庭教師，我現在教的孩子也是這種情況，一方面，她寫得很慢，經常抄一點中文，寫起來需要很長時間，而且她也喜歡拖延，她願意寫很長時間，所以她經常無法完成作業。 我對此深有感觸。 要解決這個問題，應做到以下幾點。

首先是快速練習寫作，你看看你的孩子有沒有這個問題，如果只是性格比較好玩，不喜歡寫作業，那你就得先做思想功了。 定乙個比較嚴格的學習時間，比如晚上7：30到9：30，這個時間是學習，那麼你就得按照這個規矩每天做，不能看電視，不能玩別的，必須乖乖地寫作業，如果沒有特別的情節，他不容耽擱太久， 而且他直到十點多才寫完，這也是很不合理的，畢竟孩子的精力也是有限的，大人也不能總是看著他。必要的時候，讓他知道拖延作業的教訓，讓他經歷作業做不完，被老師罵不交作業的情況，自然會乖乖的。

不過，摩擦還是性格問題，如果他做其他事情也有這種情況，那麼就應該注意，讓他從生活中的小事做起，不要養成拖延的習慣，比如吃飯、洗衣服，馬上就做完了，不要半途而廢，做其他事情。 這對以後的學習和工作不利。 作為父母，你要努力工作和監督，哈哈，你要努力工作。

放心吧，孩子會慢慢長大的，我也是這樣過來的，我現在上初三了，作業很多，但很快就能完成，所以請你放心，鼓勵你的孩子！ 鼓勵是動力！！

找到問題的關鍵是線條。 是我不集中注意力還是我不知道該怎麼做，我被困在那裡還是我不想做...... 您必須先找到問題的關鍵，然後我們才能幫助您解決問題。

孩子寫作業很慢，其實主要原因就是因為孩子沒有養成有意識寫作業的好習慣，面對孩子的作業，我們家長應該從以下幾個方面培養寫作業的習慣。

第一點是，孩子在寫作業的時候，家長要進行適當的伴奏，在伴奏的過程中，要適當地表揚孩子的作業過程，可以很工整地表揚孩子的筆跡，也可以很認真的表揚孩子的筆跡，當然也可以表揚孩子的計算速度非常快， 而且你也可以表揚孩子的注意力很集中，總之，你應該表揚孩子在作業上很積極，這樣孩子才能很開心地寫作業。

第二點是，在孩子做作業的過程中，家長要注意孩子的注意力控制，一般孩子在寫作業的時候，盡量少放一些或不放一些東西放在他的課桌周圍，以吸引他的注意力，而當孩子寫作業的時候，家長盡量不要看顯示屏或聽**， 做一些大聲的事情，很容易引起孩子的注意。

第三，在孩子寫作業之前，家長要幫助孩子複習當天的知識點，這樣孩子才能有針對性地降低寫作業的難度，讓孩子的作業更加順利。

總之，在陪孩子寫作業的時候，要注意孩子習慣的培養，讓孩子能夠主動、自覺地完成作業，讓孩子一點一點地改掉一些壞習慣。

父母引導孩子提高工作效率。 家長要從自己的孩子入手，分析孩子無法完成作業的原因，分析孩子作業慢的最大困難，然後根據原因制定改進計畫。 如果是態度問題，還是要幫助孩子糾正學習態度，這樣可以幫助孩子在規定的時間內完成某門科目的作業，這樣作業效率會更高，不會浪費時間。

如果作業難度太大，可以教孩子先把容易的寫完，最後再寫最難的，這樣計畫作業可以提高孩子的作業效率。 教育上的競爭越來越激烈，不僅初中生承受著巨大的學業壓力，就連小學生也面臨著一大早就無法完成作業的局面，還處於發展階段的小學生甚至無法保證基本的睡眠時間， 而很多家長認為，從長遠來看，不利於孩子的健康成長。

無法完成作業的原因是什麼？ 工作的分量對質量並不重。 如今，小學生對家庭作業的數量瘋狂，希望通過多寫一些來讓孩子記住自己學到的東西，因為小學生的科目很多，所有科目加在一起都增加了小學生的家庭作業負擔，使他們無法及時完成家庭作業任務。

工作的難度超出了範圍。 現在小學教材的內容很豐富，題型也多種多樣，考試難度也越來越高，老師為了在考試中取得優異的成績，每天都要給學生發很多試卷，而這些試卷也非常困難，小學生會花很多時間完成作業。 寫作作業不集中。

小學生自我意識不夠，寫作業容易分心，所以就安靜地寫作業。

孩子做作業很慢，這主要是習慣養成的問題，家長應該從以下幾個方面獨立培養孩子寫作業的能力和習慣。

第一點是，孩子在做作業的時候，家長要適當地陪著孩子，尤其是低年級的時候，陪孩子寫作業，讓他找到作業的樂趣，所以家長要適當地鼓勵孩子，比如孩子的字跡很好，或者孩子的算計很認真， 而孩子的注意力也可以因為孩子的專注而受到表揚，這都是家長對孩子的誇獎，也能讓孩子很開心地完成作業。

第二點是，在孩子做作業的過程中，他課桌周圍的區域一定要乾淨一些，或者說更整潔一些，這樣才能避免他分心，把所有能吸引他注意力的東西都放在他的作業桌上，他看不見的地方，不能看電視，不能大聲喧嘩地吸引他的注意力， 最主要的是要把孩子的注意力集中在做作業的過程中，這樣他才能更好地完成作業。

第三點是，孩子在寫作業之前，要複習當天的知識點，老師布置的作業與當天的知識點密不可分。

孩子獨立寫作業的過程是乙個長期不懈的訓練過程，家長需要時刻關注，堅持下去，一兩年左右就能見效。

如果孩子不認真寫作業，就沒有養成良好的習慣，這就需要家長了解原因，培養孩子根據不同原因認真完成作業的習慣。 重要的是要了解孩子是否沒有掌握他所學的知識，或者是頑皮或懶惰。 如果你沒有學到的東西，你需要幫助你的孩子努力學習。

如果你很懶，告訴他們認真完成家庭作業的重要性。 如果你喜歡玩，你可以告訴你的孩子在玩耍前仔細完成作業。

2.寫作作業可以考驗孩子對新知識點的掌握程度，如果遇到做不到的問題，要盡快閱讀課本和筆記本，梳理出知識點和解決問題的方法，從而達到查空補缺的目的。

3.這段時間孩子的年齡不是很大，所以要培養孩子的一些學習興趣，就算父母責罵，讓孩子不情願地坐在課桌前，這個時候作業的質量不是很高，通過正確的引導， 讓孩子愛上學習，家長可以發揮榜樣的力量，這段時間不要玩手機，不要看電視，陪孩子安靜地看書。

4、家長要督促孩子養成制定作業計畫的習慣，把當天所有的作業都列出來，安排到特定的時間段去完成，並盡量按照計畫去落實，這樣就不會有偷懶的作業狀態。

5、不要讓孩子養成邊看電視邊寫作業的壞習慣，讓孩子把全部的心思放在作業上，找出很科學的方法解決那些正確答案，當孩子有了一點進步時，家長要立即鼓勵，遇到挫折後不要盲目批評。

6.寫作業可以增加對知識點的熟悉程度，雖然孩子已經掌握了知識點和解決問題的方法，但解決問題的熟練程度是不夠的，而家庭作業是反覆練習的過程，只要孩子認真對待作業，就可以加快解決問題的速度和準確性， 而且考試來不及做題也不會有問題。

1、首先要和老師溝通，看看孩子在課堂上能不能專心聽課，這個年齡段的孩子比較好玩，注意力持續時間不夠長，家長平時可以和孩子玩一些智力遊戲，比如需要專注力和時間的棋局， 並訓練他們集中注意力，配合老師監督完成日常作業，因為孩子還比較小，自控能力不強，必須履行督導責任，直到他能獨立完成為止。

2.如果小學低年級沒有養成良好的學習習慣，沒有培養出強烈的學習興趣，那麼這個時候就要回到書本上去分析是哪門課程，影響孩子的學習動力，如果是中文，可以讓孩子多讀書， 培養閱讀興趣，然後與課本對接，如果是數學，可能需要找老師補課。

3、作為家長，要為孩子做個好榜樣，在家裡營造良好的學習氛圍，孩子在學習的時候一定不能自己看電視，不能說學習是孩子自己的事，大人想幹什麼就做什麼，大人的言行舉止很重要。

4、帶孩子到戶外玩耍時，可以多給孩子講一些努力的例子，這是給孩子樹立的榜樣，有利於激發孩子的學習動力。 比如帶孩子出去的時候，我經常會打電話給朋友的大孩子，比如說他有良好的學習習慣或者學習方法，然後當他們一起玩的時候，我能有意識地提醒他們，互相交流，在輕鬆的氛圍裡聊好學習習慣和學習方法，這也是一種成功的提公升。

解決孩子作業緩慢的辦法，就是和他一起制定計畫，不要著急，不要打擾，要利用學校的力量。

1.和他制定計畫。

這是乙個很好的方法，可以與孩子一起制定計畫，尊重他的想法，讓他決定何時以及以什麼順序做作業，並讓父母在時間上提出改進建議。 當在時間表上達成共識時，孩子會心甘情願地遵循計畫。 因為計畫是他制定的，所以他有一種主人翁意識。

例如，如果他想在十點半上床睡覺，那是行不通的，他必須確保他在十點鐘上床睡覺。 他想把鋼琴放到9點以後彈奏，不行，得早，太晚了，會打擾到人。 他想把練習放在最後，但沒有，他太興奮了，睡不著覺。

他想回家玩到6點再做作業，但是沒有，他玩得太多了，時間不好安排。

2. 不要匆忙或打擾。

在家中為孩子營造輕鬆舒適的環境，不要催促孩子做作業或打擾孩子做作業。 讓他自己養成良好的學習習慣，讓他能專心致志，安心做功課。

人們不喜歡被催促做事，催促會適得其反，讓孩子叛逆。 相信他的自我管理能力，並給他學習的空間。 如果孩子真的能堅持下去，那麼乙個階段後就可以給予小小的獎勵。

鼓勵他的努力和進步，讓他嚐到甜頭。 久而久之，孩子的好習慣會逐漸養成。

3.在學校的幫助下。

及時與老師溝通孩子在家的作業情況，讓老師一起督導孩子，形成家校合力，強化時間管理的重要性。 我們都有這種感覺，老師更容易單獨強調，更容易引起孩子的注意。 孩子可能不聽父母的話，但他們喜歡聽老師的話。

我們需要善於使用這種心理策略。

首先，如果他寫得很慢，那麼你可以給他買乙個筆記本，然後給他設定乙個時間，讓他在規定的時間寫完，當然，這對他來說不是一次寫完的時間很短。 你可以一步一步來，現在再長一點，然後慢慢縮短時間，如果他想得慢一點，你可以讓他做一些精神力。 思考活動或遊戲，提高他的思維速度！

如果是出於其他原因，你可以問他為什麼動作這麼慢，是因為他不想這樣做嗎？ 還是因為其他原因？ 還是因為你習慣了？

你可以先問，你不必說孩子慢，你要先了解原因，有時候可能是孩子有其他原因，然後一直沒有解決。 作為父母的我們還是應該多了解自己，可能是我們自己不了解孩子自己，以至於孩子在經歷了一些事情後，選擇逃避自己或者產生一些其他的行為，我們可能不理解，然後又打罵他，等等。 那麼這個時候，孩子就會有更大的叛逆心態，認為如果你覺得我慢，那我就慢。

孩子不僅是學校裡的學生，也是自己的孩子，他們還是應該知道的。 有時候學校乙個班級有幾十個學生，老師可能照顧不了他們，所以這個時候我們應該多了解一下孩子，不一定要直接問你，這可能是乙個很開心的問題，也可能是側面敲門等等，當然， 孩子也有自己的秘密，不一定要全部問，我們可以把他留好，但如果是一些結，就應該從小就解開，否則，越長大越難解開。