靜物作文 40、靜物作文

我的小院子裡有幾十朵玫瑰，是爸爸去年帶來的，剛到我家的時候，綠枝上有很多小刺，小刺中間還有孢子，一點都不漂亮。

一年過去了，這些玫瑰的葉子長得很茂盛，小葉子有指甲蓋那麼大，大葉子有蝴蝶翅膀那麼大。 一簇簇毛茸茸的小球從茂密的樹葉中爬出來，媽媽說它們是花蕾。 它們能開出美麗的花朵嗎？

過了幾天，一場春雨過後，葉子慢慢地附著在花蕾的外面，乙個個小小的花蕾像個害羞的小女孩一樣隱藏在枝葉中，很快，那些小花蕾終於開花了，一兩，三...... 數不清的太多了，白色的像雪，粉紅色的像輝光，紅色的像火。 花朵的芬芳吸引了許多胖乎乎的蜜蜂飛來採蜜，五顏六色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

看著美麗的玫瑰，我彷彿變成了一朵小花，和姐妹們在微風中翩翩起舞，用笑臉向人們展示我們不一樣的美麗。 雖然我們有刺，但我們也是美麗的。

仙人掌，以仙人掌的名字命名。 當時，我聽著它的名字，不禁好奇：它有什麼特點，“斗膽”叫仙？ 它是如何贏得無數人的喜愛，讓大家心甘情願地成為仙人的？

媽媽真好！ 我和媽媽一說話，媽媽就答應我給我買一盆。 我媽媽一回到家，我就衝了出去，直奔我的仙人掌。

拿出來，我好奇地盯著它看。 不知道，這麼一盆“醜”的花，是怎麼贏得世人的喜愛的呢？ 然而，我想，也許它的內心是美麗的。

所以，我把它拋在了腦後。

那天晚上，我把它放在床頭，睡覺的時候，我不小心碰到了它。 仙人掌的刺在我的肉裡生根發芽。 我哭了，尖叫，跳了起來，掙扎著要把手弄好。

我非常生氣，我命令媽媽，“把它扔掉！ “我知道，實際上，這並不完全是它的錯，是我，我不小心把手放在了上面。 但我討厭它，不僅僅是它的樣子，還有荊棘和它的名字。

為什麼這麼討厭的花被稱為“不朽”！？ 我不明白。

媽媽把它拿出來，從那以後就沒人看了。 乙個月後的一天，我再次偶然發現了這盆花。 它仍然那麼綠色和直立。 只不過，在原著的基礎上，又增加了一件東西，我稱之為那種東西，堅韌。

我突然明白了為什麼它能在沙漠中生存。 它有多頑強地生存下來？

事實上，我愛上了它。 如果你要問我為什麼，我只能告訴你我不知道。

難道是——是它的力量感動了我嗎？

如果你想寫這種文章。 首先，你要看寫作物件在你生活中的作用，它幫助了你什麼，它和你一起成長了什麼，或者它讓你明白了什麼，它有什麼特點，它有什麼象徵意義，所以你可能有乙個很普通的頭腦，但它有著不尋常的能力， 你對它有感覺，你多麼喜歡它。你把它帶入生活，這就是你的文章成功的地方。

如何寫靜物文章

江老師說：靜物是靜止的物體，一般是指沒有生命或不能移動的事物，如植物、器皿、建築物等。 根據兒童的年齡和心理特徵，這裡的靜物素描是指對文具、玩具、小擺設、小手工藝品等小物件的描述。

在靜物素描中，您應該做的第一件事是寫出物體的形狀。 其次，有必要寫專案的功能，因為僅僅寫專案的形狀是沒有實質性的。 此外，還要注意發現靜物的內在特徵，寫出物體與人的關係，努力捕捉靜物引起的人的內心感受，有利於讓靜物栩栩如生。

在畫靜物素描時，應注意：

1.從裡到外依次寫下物體的名稱、顏色、形狀、尺寸、材質、結構、用途。

2 描述不一定要詳盡無遺，但要把握主要特點，寫出你印象最深刻的方面。

3.可以從物體的靜態中想象物體的動態，並注入自己對靜物的想法和感受，從而將文章寫得生動有趣。

文具盒幾乎對每個學生都很常見，有時他們找不到任何特別的東西。 看完小作文《我的文具盒》，我們彷彿看到了小作者獨特的文具盒。 真漂亮：

形狀很精緻——橢圓形，像乙個微型舞台; 裝飾精美 - 人物栩栩如生，色彩繽紛; 結構精巧——巧妙設計的乘法公式，分為上下兩層結構，既實用又增加了容量。 文章從上到下，從外到內依次寫，顯得很有條理。

寫一篇靜靜的小作文

1.那是晚上，我乙個人在沙灘上漫步。 夜色璀璨，星辰稀少，海風挑逗埋褲子，海天碧眼時，月亮靜謐無瑕。 但聽到一聲鳥鳴打破了寂靜，如清澈，如遠方，如迴盪在心中！

2.回首往事，乙隻海鳥在月光下的天空下滑翔，弧度優美，強悍有力！ 我頓時有些愣住了，這是一幅多麼浩瀚的圖畫——天地寂靜，只有這只海鳥如此無所畏懼，張開翅膀，劃破這緩緩流淌的時間。 人們應該有這樣的勇氣。

3.清晨，當我拉開窗簾時，我大吃一驚：粉紅色的妝容，冰雕和銀色的世界，到處都是白色的，我看著雪：蓬鬆，閃亮，漂浮在地面上，閃耀著耀眼的細膩光芒，讓你不得不眯著眼睛欣賞這壯麗的雪景。

4.晚上，我背著心愛的“公尺老鼠”書包，唯一陪伴我的就是鑰匙上叮叮噹噹的小鈴鐺。 太陽懶洋洋的，像個害羞的少女，躲在西山後面，不敢見任何人。 月光把我的影子拉長了很久，夕陽漸漸地從天空中消失了。

5.昏暗的光線照在我身上，我用迷茫的眼睛看著灰色的天空，但我的只是泛黃的月亮。 月憔悴的臉頰早已失去了往日的活力。

不要只寫表象，而是要看實際效果。

多讀文章，不能依賴別人。