學業成績與道德修養之間存在著必然的聯絡 45

答案]：a、b、c、e

abce [分析] 本題探討道德與道德的關係。 它們的直接根源不同：道德品格是道德品格的縮寫，是社會道德在個體身上的體現，是個體按照微笑設定的社會道德行為規範行事時所表現出的相對穩定的心理特徵和傾向; 道德是人類特有的一種社會現象，是某個社會為了調整人與人之間的相互關係而產生的行為規範或規範的總和。

這句話不對，學習成績就是學生的學習情況，學生的學習成績好，其他方面不會差多少，而學習成績差，其他方面也好不了多少。

這種說法是不正確的。 學校教育不僅要學習知識，還要教學生如何做人。 只有當學生學會做人，學會做事時，才能成為全面發展的人。

這種說法是不正確的。 學生的道德品質不僅表現在學習上，也表現在生活中。 乙個高素質的學生不僅會有很好的學習成績，而且在其他方面也會有很好的素質，比如：

誠實守信，尊重老師和朋友，團結同學，幫助他人，愛護公共設施等。

1.我認為這取決於個人價值觀，我個人認為意識形態和道德對乙個人很重要，我認為這與學習道德沒有直接關係。 良好的學習成績並不一定意味著良好的道德品質。 成績只是衡量學習效果的工具。

2、教師能否成為教育者，其實與教師本人有關。 每個老師都希望自己教的課是最好的，結果是最好的，難免要對學生嚴格，旁觀者清楚，雖然嚴老師培養出高徒弟，但是很多老師不懂教育的本質，以為嚴格會有效果，其實不然，現在很多學生都有叛逆的心態， 事情必須顛倒過來，所以教師要想成為教育者，就必須理性反思自己的教育方法，考慮什麼是最好的教學方法，正確引導學生，循序漸進。

如果這不是面試問題，則應如此考慮;

首先，我們的很多老師都是有問題的，他們不學中國傳統文化，他們學西方，學西方沒關係，但他們學的是西方文化的渣滓。 教師不能以身作則，我們可以想象我們的學生能學到什麼。

二是我們的教育制度有問題，蔣介石曾經說過，學校不是衙門，而是我們現在的學校都是衙門，教師成了賣文憑的商人。

第三，我們的社會氛圍存在問題，學術成了一句空話，當老師想當校長，校長想當校長就想當校長。 州長想成為乙個馬屁精，成為縣長。 中國社會還沒有經歷過資本主義的洗禮，權利被看作是非常重要的。

社會就是這樣，他們怎麼能成為教育者呢？

1.這是大家的不同觀點，我覺得沒有必要的關係，也不知道有沒有間接的關係。

答：提高和獲得道德和才能的主要途徑肯定是學習。

這是個好問題。

我認為人與生俱來就有道德感，然後通過後天學習可以得到優化和提高。