教師節團隊活動讓老師和學生參與互動遊戲

優點和缺點（帶道具：紙和筆）。

團體規模：不限。

所需物品："的優點和缺點："**，每人一支筆。

遊戲概述：該遊戲旨在要求每個參與者在沒有任何威脅的情況下寫下其他人的長處和短處。 這對於同一組的成員或一起工作的成員或彼此非常了解的成員特別有用。

目的：1.使每個參與者能夠在沒有任何威脅的情況下評估他人的長處和短處。

2.讓每個參與者在成員眼中互相反饋自己的長處和短處。

步驟： 1.讓每個人都知道，他們將有機會就團隊中每個人的長處和短處提供反饋，即你喜歡或不喜歡某人的什麼。

2.告知大家這是一項保密活動，沒有人被告知是誰寫了他的長處和短處的內容。

3.給每個人乙個"的優點和缺點："並告訴他們至少為其他人寫乙個喜歡或不喜歡的內容。

4. 收集每個答案，將其混合在一起，然後向每個人宣讀寫給他們的評論，從你自己的名字開始。

討論題： 1.所有的意見都正確嗎？

2. 是否有任何相互矛盾的意見？

3. 有沒有人不希望別人和自己在同乙個小組？

你可以做一些腦筋急轉彎和謎語什麼的。

<>古代的教師節與誰有關 教師節是什麼時候慶祝的

教師節遊戲活動

觸控球。 1、遊戲方式：班級分為幾個小組（每組7-8人），該組學生可以自由選擇體育專案上任意一種“球”作為自己的名字，如籃球、排球、鉛球等，但不能選擇重複適合教師節的小組遊戲。

然後，小組中的一名學生開始說他們正在用自己的球觸控其他學生的球（球必須是小組的球）。 例如，是籃球學生開始說“籃球觸碰排球”。 迴圈重複適合教師節的團隊遊戲。

2、遊戲要求：觸球時，必須先說出自己的球，然後才能觸碰其他陸衝人的球。 此外，如果學生碰到小組並且沒有球。 這將被視為失敗，並受到五個俯臥撐的懲罰。

教師節最早出現在我國的哪個時期 審美祝福

桌球。 1、遊戲方式：班級分成幾組（每組7-8人為宜）。

遊戲開始時，小組中的任何學生都說“桌球”，旁邊的下乙個學生說“Ping”，下乙個學生說“球”，說“球”的學生應該用手指準確地指向小組中的任何乙個學生，同時說“球”，被指的學生應該快速說“桌球”。當然，說“球”的學生也可以把矛頭指向自己，也可以很快說出“桌球”。 重複以下迴圈。

2、遊戲要求：發音清晰，連線速度快，如果沒有快速連線，將被視為失敗，將被罰五個俯臥撐。

大，小西瓜。

1、遊戲方式：全班分成幾組（每組7-8人為宜），班上任何乙個學生開始說“大西瓜或小西瓜”，比如“大西瓜”，手上一定要比小西瓜的樣子; 在“小西瓜”的情況下，必須將手比作乙個巨大的西瓜。 例如，前乙個學生說“大西瓜”，下乙個學生不得不迴圈說“小西瓜”。

2.遊戲要求：說的和做的必須相反，不能和前乙個學生說的一樣。 另外，兩隻手比例中的“西瓜”形狀至少要與肩部同寬，才會算是“小西瓜”; 兩隻手相觸的“西瓜”的形狀，被看作是“西洋大判改瓜”。

如果不符合上述規定，將被視為失敗，並處以俯臥撐五次的處罰。