為什麼孩子一般在幼兒園的第一周就出現症狀？

首先，環境不熟悉恐懼感。 第二，沒有自由。 第三，它不如以前那麼好......賓至如歸首先是培養孩子養成良好的生活習慣，使他們能夠遵守行為準則。

父母要逐步引導孩子擺脫對父母的依賴，養成良好的生活規律，讓他們適應規律的生活，二是提前培養孩子的學習興趣。 孩子不是天生就喜歡讀書寫字的，所以家長要注意培養他們的學習興趣。 當你和孩子交談時，你經常可以生動地告訴他一些自然科學知識，並教他一些基本知識，如數數、認詞、背詩、說普通話等。

盡量讓孩子對周圍的事物產生興趣，在和他一起玩耍的時候，可以有目的地引導孩子觀察周圍的事物，並及時教給他一些與周圍事物相關的知識。 經常帶孩子去公園，到郊外欣賞大自然的美景，或者在假期帶他去旅行。

哭泣、沉默、精力不足、膽怯等。

症狀：睡覺時哭泣和醒來。

症狀：回家後發脾氣，不放棄。

老師報告說，她已經基本適應了幼兒園，能夠和孩子們一起玩了，飲食和睡眠都很正常。 可是三個星期，她每天回到家，脾氣都很大，不是沒完沒了地吃這個那個，就是扔東西踩東西，沒她哭。

症狀：養成壞習慣：吃手指。

有乙個大案例，乙個孩子上了幼兒園，哭了三天，生病了兩次，現在基本不哭了，開始適應幼兒園的生活，卻發現自己乙個人無聊就開始吃手指頭，有些忍不住， 她不知不覺地吃了它。

症狀：性格越來越內向，不善於溝通，對抗性強。

症狀5：經常哭泣，不睡覺，呆在門口。

老師：嬰兒應該被理解，有同理心，並允許他們哭泣，這樣他們才能得到適當的宣洩。 但時間應該不長，一般是一分鐘左右。 可以哄寶寶逐漸平息不愉快的情緒，用強制性的訓斥或恐嚇來壓制寶寶是不合適的。

家長：很多人認為，父母送孩子上幼兒園後，一旦孩子哭著不肯讓父母離開，作為家長，一定不能心軟，必須立即離開。 這被稱為“強制分離法”。

事實上，這不僅沒有從根本上解決問題，反而加劇了孩子的分離焦慮，會讓那些焦慮程度高的孩子逐漸形成對進入幼兒園的恐懼。

有效方法：（1）必須通過有效的渠道解決和疏導兒童的不愉快情緒，這樣才能保證身心健康。

2）孩子剛入園時，應暫停家長與孩子的分離，讓家長和孩子相處、一起玩耍一段時間。

3）老師要熱情地和家長打招呼，主動和家長交談，讓孩子看到家長和老師之間的親密關係。

4）家長也可以讓孩子向認識的孩子介紹自己，並鼓勵他們和孩子一起玩。

5）當父母決定離開時，他們應該自然而然地與孩子說再見。如果你的孩子在哭泣或纏著你，你還是應該用和藹的聲音堅定地對他說：“孩子聽話了，媽媽會去上班的。

幼兒園裡有那麼多孩子，老師們都很喜歡你，我會回來的。 然後他毅然決然地離開了。 如果孩子還是不能冷靜下來，老師應該配合家長，比如給孩子乙個玩具，給孩子一本好書，給孩子講個好故事等等，試著說服孩子，他在幼兒園會很開心。

6）對於那些還有點擔心的孩子，家長可以答應早點來接他，說到做到。