4至5歲兒童的年齡特徵是什麼，4至5歲的兒童的年齡特徵是什麼

4到5歲的年齡特徵是什麼，帶孩子是一件很頭疼的事情，尤其是4到5歲的孩子，他們對各種事物都感興趣，有興趣看看4到5歲的年齡特徵和相關資訊。

幼兒腦中樞的調節功能逐漸增強，身體反射更容易建立。 精力充沛，耐力強，能走一定距離。

4-5歲兒童的年齡特徵是：

1.行為受情緒支配;

2.喜歡模仿;

3.用直覺和行動思考。

心理特徵 1.五歲的孩子。

1）熱愛學習和好奇心。

好奇心是學齡前兒童常見的心理特徵，但5歲兒童的好奇心並不滿足於表現現象，他們已經能注意到一些深層次或相關的現象，喜歡提問，思維更活躍，學習慾望較強。 五歲的孩子如飢似渴地學習和提問，自發觀察，嘗試動手，拆解，**等活動。

2）抽象思維的發展。

五歲孩子的思維主要是具體的形象思維，但抽象邏輯思維明顯已經發生，他們已經可以進行一些一般思維和邏輯抽象思維活動。 例如，可以從多個角度對物件進行分類。

3）會話敘述能力的顯著提高。

對話是交談或進行對話的能力。 講故事是指個人自己敘述或講述故事的能力。 敘述需要完整的敘述和連貫的語言。

5歲以後，孩子基本上能夠用清晰和連續的語言表達自己的願望，或者用語言與他人交流。 他們可以把一件事說清楚。 五歲兒童的詞彙量明顯增加，掌握了大量的名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、量詞等。

4）故意行為的增加。

故意行為在四歲時就已經存在，到五歲時就開始發展。 兒童可以有意識地控制和調節自己的活動。 增加有意識的行為對於兒童進入學校後獨立學習和生活是必要的。

5）人格的初步形成。

人格是乙個人相對穩定的心理活動與一定傾向的總和，主要表現在自我意識上。

心理成分，如個性和能力。 孩子進入3歲後，隨著各種心理過程的逐漸發展，人格開始形成，但這個緩慢的過程，5歲以後，人格特徵有了更明顯的顯現，但還遠未被定型。 5歲以後，孩子開始有相對穩定的興趣，比如玩積木、踢足球、畫畫。

5歲以後，孩子的榮譽感、自卑感、羞愧感、嫉妒心、內心堅強比年齡前更加明顯，不同的孩子也不同，在群體中如何糾正自己，如何評價自己，如何對待自己等等，都有初步的傾向。

五歲兒童的人格特質存在顯著差異，並開始表現出順從、衝動、懦弱、表演、攻擊性、內向、外向和依賴等多種人格特質。 在能力方面，無論是運動、操作、智力、一般能力、特殊能力等，由於先天遺傳和後天環境教育等因素的綜合作用，兒童5歲前發展能力的差異已經很明顯。 這種能力上的差異構成了孩子性格差異的顯著標誌。

5歲兒童的特徵沒有統一的指標，這種情況主要與家庭教育和性格有關。 在這種情況下，五歲的孩子一般都顯得比較調皮，很好奇，對外面世界的事物充滿好奇心等等，這是孩子的天性，不克制孩子天真的浪漫。 花更多時間陪伴孩子。

5歲的寶寶正在上學前班，即將進入小學年齡，此時他的主要心理特徵是比較好學和好奇。 和抽象思維。

開始發育，說話和說的能力明顯提高，有意識的行為增加，人格逐漸形成，因為5歲的孩子處於學齡前後期，心理發育逐漸成熟。

但是，5歲的孩子喜歡玩遊戲，他們喜歡玩有規則的遊戲，他們很高興在遊戲中取得成績。 此外，5歲的孩子對老師和家長引導的活動也非常感興趣，更注重家長和老師的發言，能根據老師和家長的要求思考和完成某些動作和要求，對自己學到的知識和技能感到更加滿意。

5-6歲這個階段的孩子絕對可以稱得上是天使，這個年齡正處於人生的第乙個叛逆期。

動不動就哭鬧灑水的孩子，比起對狗狗厭惡的孩子，5-6歲的孩子絕對可以用甜蜜來形容。

大部分時間都非常乖巧和聽話。 他也會表現出自己喜歡學習，特別喜歡纏著你讀書，喜歡你跟他說話，教他技能，他也喜歡炫耀自己學過的東西，喜歡跟媽媽講什麼單詞，喜歡寫他的名字，有時候就算你勉強他，他也不會反抗多少， 但會乖乖服從。

如果非要談問題，5-6歲孩子最大的問題就是競爭力。 他們很在乎輸贏，贏了就跟贏了500萬，輸了就哭個不停，有時候哄不了半天。

1. 挑戰極限。 五歲的孩子不再滿足於現狀，他們喜歡挑戰自己的極限，喜歡做一些超出自己能力範圍的事情，比如從高高的台階上跳下來，喜歡跑跑跳。 我總是想變得更強，我經常說“我能做到，我能做到”，無論我能不能成功，我都想嘗試一下。

2.深入思考。 這時，孩子已經學會了獨立思考，不再滿足於簡單的問題，經常會問一些深入或合乎邏輯的問題，周圍的一切都會引發他的思考。 諸如“什麼是鋼筋”之類的問題經常被問到。

為什麼飛機可以飛，而我不能？ “等等。

3. 自言自語。 這個時候，孩子還是喜歡自言自語，乙個人會扮演多個動畫角色，這是內在和語言外轉變的一種表現，正式表明他們喜歡動腦筋。 這時，家長要了解孩子的思維內容，觀察孩子的動作，引導孩子的智力發展。