我怎樣才能減少被老師點名的機會？

不管你做什麼，你都要有同理心，如果你是老師，你會命令誰？ 讓我們回顧一下，如果你站在講台上，你會看到什麼樣的學生？ 無非是這個：

滿腔熱忱，坐得筆直，一副尖子生，樂於接受老師提問; 躲避眼睛的學生，或者只是低下頭以避免與老師的眼睛接觸; 認真努力，有點忐忑，但不是完全無底洞的學生。 不得不說，只要你不是1和3，真的很難被點選。 別說學神了，畢竟不是每個班級都有生物，只說書生和渣男，肯定有。

如果是為了避免被老師點名。 你可以盡量平庸，從平時的考試開始，老師一般對你放心，成績在前三名但不尖銳，沒有大的波動，上課也不麻煩。 這是最不可能被問到的先決條件。

如果你在課堂上，你不應該躲避老師的眼睛。 你要做到不躲閃，同時又沒有慾望和“閃耀”的狀態，讓每個人都覺得你想表達它。

您必須避免與老師進行眼神交流。 直接的眼神交流是吸引注意力的最佳方式。 如果你盯著老師看超過三秒鐘，90%的時間你都會有問題。

所以這個時候，你可以看書，你可以看黑板，你可以看前排的同學，但你不看老師。 如果可以的話，盡量不要讓老師注意你的方向。 所以不要大動作，這個時候不要和別人說話，也不要讓別人和你說話。

乙個優秀的學生希望在課堂內外與老師進行更多的互動和交流。 有這麼好的機會和老師互動，何必放手呢？ 老師習慣性地問他們是什麼學生，他們特別關注這些學生，希望他們學生的成績能更好。

老師的問題都是有目的的，他知道你可能在知識上有一些不足，所以他想用更多的問題來彌補這些不足。 老師也是用心良苦的，作為學生，我們應該理解老師的這種善良行為。 老師無意與任何學生對抗，也不應該將老師視為野獸。

這是快速提高效能的唯一方法。

如果你不小心看了老師，不要驚慌！ 這個時候，不管你是盯著她看，還是立刻低下頭，你很有可能被點名！ 這個時候你需要做的，就是把眼睛平穩地移到黑板上，然後低頭看課本，同時裝作很迷茫的樣子（撓撓頭），讓老師知道你在認真聽，不會做這道題，老師就會明白你沒有意義，放你走！

這個問題的重點不在於該做什麼，而在於不該做什麼。 假設乙個班級有幾十個人。 當老師要求某人發言時，通常沒有辦法注意到班上的每個學生。

這個時候，那些能引起老師注意的人，會是第乙個被老師注意到的。 例如，睡覺，與同學交談，直視老師。 很多時候，當老師要求人們發言時，他們會在這些人中做出選擇。

所以這個問題的關鍵是如何避免在老師要求某人發言時引起老師的注意。 換句話說，你必須有點透明。

只要低下頭，頭的度數在90度左右，剛好形成乙個直角，手段就證明了這一點，上唇遮住下唇，眼睛避開老師，這是最關鍵的一滴，帶著深情，渴望，眼淚在眼眶裡，避免流淚。

你不能顯得驚慌失措。 很多經驗告訴我，你表現得越緊張，你就越擔心老師會叫你，最後老師真的會命令你。 如果你真的不知道該怎麼做。

我認為睜大眼睛是乙個不錯的選擇。 這不是那種遺棄。 這是他想到我的問題時眼中空洞的神情。

如果你的名字簡單易讀，那麼不要責怪老師總是命令你。 研究表明，名字中每增加乙個生僻詞，被命名的概率就會降低 40%。 畢竟，上課時間太寶貴了，如果老師點名道姓地問該怎麼說，那是浪費時間和有限的教育水平。

盡量穿著低調，避免穿著顏色鮮豔的衣服。 因為很多老師會說，嘿，穿xx色衣服的那個，你可以做到。 假設你和大多數人一樣，你不太可能被注意到。

我所有的老師在課堂上都沉默不語，從不提問，最後學校稱我的班級是全校最好的班級。 如果你想去上課而不被點名的問題，首先你必須在前列，其次，你必須在班上獲得第一名，第三，你必須讓班級安靜下來，最重要的是，你必須有乙個惡毒而有紀律的班長。

在我上初中的時候，有一位老師給我留下了深刻的印象，那就是我的化學老師鐘老師。

我之所以深深地記得我的化學老師鐘老師因為他經常在初三下學期給我起名字。

初中的時候，我對化學非常認真部分部門。初三下學期，有月考，總分又因為化學成績嚴重下調。 中文、數學、英語、政治史、物理都不錯，都取得了優異的成績但化學只有可憐的六十分。

我記得，我其實並不在意，因為我真的不懂，很多化學方程式和化學式在我腦子裡亂七八糟。但高考一天天臨近，感受到了班主任的緊張。 因為，我們班就是所謂的重點班，其他同學也沒我差。

後來，班主任私聊我說，我看你成績總體不錯，而且你有重點高中的實力，能不能上就看你的化學成績了。 班主任告訴我她已經和化學老師溝通過了，會特別關注我的化學科目這也讓我更加努力地工作，花更多的時間來克服化學反應。 我它似乎理解但不理解我聽了老師的教誨。

從那以後，每上化學課，化學老師鐘老師都會在課堂上給我提問。 水的化學式是什麼？ 二氧化碳怎麼寫？

諸如此類的一些基本問題，我就坐了下來，沒坐下多久，就被鐘先生點名為下乙個問題站起來。 尤其是實踐和講課課，題目比較多，每次算化學課，基本上不少於5道題，最多也差不多10道題。

我鍾老師真是用心良苦，校長和鐘老師不就是這樣交流的嗎？ （遮住臉）。

在每次化學課上鍾老師的點名題之後，慢慢地，我的化學知識越來越豐富，掌握程度也越來越好，當然，我的成績也像老師點名一樣提高了一點，慢慢地我的成績就上來了，不再拖累全班了，重要的是我的化學成績已經達到了卓越的地步， 而且總分也一路飆公升，甚至衝到了班級前五名。

以後再想想，其實鐘老師利用我基礎差、膽小，特意挑選了基礎知識給我鞏固，結合課堂情況，特別利用課堂上的時間輔導我，讓我對知識點印象更深刻，記憶更牢固，掌握得更好，也活躍了課堂氣氛， 這是一石二鳥的好方法。

直到現在，我都非常感謝鐘老師獨特的教育方法，有乙個成語我覺得很適合他，那就是“根據學生的能力來教他們”。 如果他沒有在課堂上給我打電話那麼多次，那一年我就不會參加化學考試考試得滿分，以後修讀教資會時不會果斷考取化學教學資格。