《海龜救援計畫》讀完後感想作文200字

教乙個人釣魚比教他釣魚要好，並告訴你如何：

在閱讀了一本書、一篇文章、一段話或幾句名言後，你會寫下你的具體感受和靈感。

閱讀後感覺的格式（簡單來說）：

第一段總結了本書的主要內容，作者寫了什麼，他想表達什麼。

第二段 選乙個比較重要的觀點，或者你覺得重要的東西，用你自己的話表達出來，我覺得哪乙個更好，我有什麼樣的意見。

第三段是與現實生活有關，將書中的內容與生活中的內容相結合，表達了真實的感受，生活中的樣子，我的感受，以及我學到了什麼。

做以上3點，那麼這種看完之後的感覺就基本出來了。

當然，它不一定只有三段。

你可以在中間自己分，適當詳細是好的。

但結構層面必須鮮明，閱讀和意義必須結合起來，重點要放在“意義”上。

讀完後的感受通常有三種方式：一種是縮寫內容大綱，另一種是寫出讀後的經驗，另一種是提取句子和段落。 標題可以是“讀後”或“有感情地閱讀”。

首先，有必要澄清這個話題。 寫作時要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求“讀”到關鍵點，“感覺”要寫出經驗

第二件事是選擇材料。 閱讀是寫作的基礎，只有認真細緻地閱讀，才能深刻理解文章的內容，從而抓住重點，把握文章的思想和感受，感受和體會; 只有仔細閱讀，才能找到閱讀感受之間的連線點，也就是文章的中心思想，也就是在文字中指出中心思想的句子。 對於一部作品，你不可能把你經歷的方方面面都寫出來，你應該寫出你看完後思想和行動的變化，並選擇某個點來寫一篇文章

第三，在寫作和閱讀之後，感覺從對所讀作品內容的簡要介紹開始，然後寫下經驗。 原文的內容通常用3或4句話來概括。 最後，我主要回到我讀過的作品。 我們應該專注於“感覺”這個詞，並記住與我們自己生活的現實聯絡起來

最後，讀後寫注意事項：寫讀感受絕不是對原文的抄寫或簡單複述，不能隨意玩弄原文，而應以寫作“經驗”為依據。 用真情實感來寫。

它應該是一種發自內心的感覺，而不是“評論”或“保證”。 寫出獨特而新鮮的感受，並努力尋找新的見解來吸引或感染讀者。

從很小的時候起，布蘭威爾就非常聰明，因為他在繪畫和寫作方面的專長，他被稱為“天才男孩”。 為了讓布蘭威爾早日取得成功，全家人，尤其是他的三個姐姐，都削減了衣食，攢錢送他去倫敦皇家藝術學院學習。 然而，他很快就回到了家鄉，學業失敗。

他覺得學畫太難了，寫作也沒那麼有趣。 於是，三個姐姐有的去學校教書，有的當了家教，掙錢養活他的寫作。 然而，布蘭克覺得寫作太苦了，多年後，他連一部像樣的作品都寫不出來，反而吃喝玩樂，對酒精和鴉片上癮。

生活中什麼都做不到。 臨終前，他回憶起往事，十分懊悔，寫下了雜七雜八的人生感受《天才的悲劇》。

布蘭威爾的姐妹們希望她們的弟弟成功，並把她們所有的愛都傾注在他身上。 在業餘時間，他們試圖攀登弟弟的所謂“文學高峰”。 最終，安妮寫了艾格尼絲·格雷; 艾公尺麗寫了《呼嘯山莊》; 夏洛特寫了《簡·愛》。

像從小就被譽為“天才少年”的布蘭威爾一樣，他接受了良好的教育，但他並沒有努力學習，最終一事無成。 由此可見，天才不是天生的，在我看來，天才的意義就是“天天努力成為天才”，沒有長期的努力，任何乙個天才都會成為廢料。 鳳凰可以飛得很遠，但她仍然要降落，不是嗎？

即使是自然美麗的花朵，沒有土壤，它們怎麼可能明亮？

布朗維爾事件是一場悲劇，他的三個姐姐沒有他那麼有才華和生活條件，但她們寫的作品震驚了世界，引起了轟動。 而他只能在破舊的小屋裡寫下生命中最後的雜情，後悔一輩子。

天才需要努力，我們不是天才，我們需要努力。 對於布蘭威爾，我們不想重蹈覆轍。

美麗的鷦鷯島很美，乙隻可愛的小在短時間內突然死亡，其他海龜也有同樣的危險嗎？ “快樂四人組”決定用他們的智慧拯救雷恩島文子灣的小海龜。

胡明：通過他們四人及其支持者的努力，救援計畫最終會實現嗎？ 小終於得救了嗎？

讓我們來了解一下吧！

這是我的閱讀之旅！

在劉老師的指導下，寒假期間讀了《新年奇蹟》和《海龜救助計畫》兩本書，不僅在大廳裡體驗了持之以恆的樂趣，也豐富了寒假生活，讓我知道堅持必有回報，堅持終將收穫豐收！ 也讓我知道，每個人都有責任保護環境，保護家園，從自己做起！