如何寫一篇關於我心目中老師的文章

老師，我想對你說。

兩年前，你剛來我們班的時候，我有點驚訝，你怎麼這麼年輕，怎麼能接替比你教學經驗多的王老師？ 你能讓我們在小學的兩年裡好好學習，提高成績嗎？ 當時不是唯一乙個這麼想的人，但班上大家也都這麼想，我們都帶著這樣的問號和你一起走進了四年級的班級。

當你給我們上第一堂中文課時，“同學們好”這句話和90度鞠躬就深深地印在我們的腦海裡，從那一刻起，我們就已經對你有了好印象。 我們用“你好老師”回答的那句話帶著對你的期待和尊重，也許是你幽默有趣的課堂讓我們深深地愛上了你，愛上了我們的乙個大朋友，我們的語文老師。

你們來到我們班後，不僅讓我們把課本上的知識學好，還經常犧牲自己的時間讓我們更深入地理解作文，練習寫作文，你們都交出了自己認真負責任的批改過的作文，還為我們每個人寫了不同的評論，正是因為這些評論， 讓我們了解我們作文中的缺陷，更快地糾正不足，我們提高作文水平的技巧就在其中。

你們給我們的付出終於得到了回報，我們在全校作文比賽中獲得了第二名，現在，我們班在全校以好文著稱，這一切都歸功於你們的努力，你們沒有辜負我們的期望，在你們教我們的日子裡，我們的語文成績逐漸提高， 而且作文水平也高於我們的同齡人，我們很自豪能有你這樣的老師。

這兩年，你就像一棵大樹，而我們是你樹下的草，你一直張開雙臂保護我們，也把豐富的知識傳授給我們，讓我們茁壯成長，有你的陪伴，我們也長大了，成為學校裡的大哥哥姐姐， 即將離開這個我們生活了六年、學習了六年的地方，踏入另一所新學校，開始新的學習，新的生活......

在離開這所學校之前，我想和大家說一聲“老師你好”，讓師生之間的友誼永遠留在我們心中，就像當初一樣。

首先，寫乙個好的、詩意的、如詩如畫的點，讚美老師的開頭，用來勾勒出你腦海中的老師，然後通過一件事來表現老師的性格特徵（一般表現老師的無私奉獻，最好寫個人經歷，注意描述的細節）， 最後表揚老師（不要寫“這是我心目中的老師”或其他結局，沒有高分，可以引用名言寫結尾），不知道嗨我。

很簡單，您可以從以下選項中進行選擇： 1寫下你對教師職業的看法，然後引出教師的偉大（即阿諛奉承） 2寫出你印象最深的老師，然後因為你印象深刻的東西，最後突出人民老師的偉大; （寫得好！ ）

我很自豪有我這麼好的老師，她是我的班主任，焦老師。 剛上初中的時候，聽說我們的班主任是一位優秀的老師，焦老師。 帶著幾分激動，我默默地想象著這位優秀老師在心中的形象。

在我焦急的期盼中，終於等到晚上，焦老師出現在我們面前，首先，我心裡想，她不應該是我們未來的班主任焦老師吧！ 太年輕了。 就在我這麼想的時候，她忍不住向我們介紹了自己，奇特的功德並不比我們大多少。

他為什麼會成為一名好老師？

但在接下來的日子裡，我也對她有了更好的了解。 焦老師的字跡也很好，但她是我們的英語老師。 她上課很嚴格，但課外卻不嚴格，我記得她以前經常和我們聊天，互相交談，真的她好像就像是自己的妹妹一樣，如果我們有什麼心事，只要你找她，她就會和你聊一會兒， 而且不會有不愉快的事情！

就好比有些學生喜歡犯錯，只要在焦老師手裡，就什麼都沒有了，就是她簡單明瞭地講解了感，就像“大事變成小事，小事變成小事”。 “一樣。

其實我也是個有時候喜歡犯小錯的人，但有時候能控制，有時候也控制不住，可是焦先生從來不批評我，只是跟我聊了一會兒，那一件事就結束了！

但我也會從中記住這個小小的教訓，希望以後不要犯小錯誤，從今以後最好不要犯錯誤，做乙個普通的我。

我也想對焦先生說：如果我是乙隻展翅飛翔的鳥兒，那麼你就是拍打我翅膀的風，如果我是一片剛剛發芽的新葉，那麼你就是深埋在大地裡的根。

我一直想向你傾訴，也想高興地和你分享，焦先生，我有尊敬和愛，讓我用最深情的感情稱呼你為“焦先生”，好嗎？

去年，我們班經常受到積極的一面的影響，我們在衛生方面總是排在第一位，但我們也有一位優秀的班主任！ 所以，如果只有老師優秀而我們沒有資格，那我們怎麼能佩服這麼優秀的老師呢？ 所以希望全班同學振作起來，讓我們的班級在老師的帶領下更上一層樓！

春蠶死到最後，蠟炬化為灰燼，眼淚開始乾涸。 “老師是一根蠟燭，是園丁，是浩瀚宇宙中最亮最美的星星。

在我看來，老師應該有微笑，就像星星對你微笑一樣。 如今，很多老師的臉上都掛著笑容，像是乾涸了很久的土地，很少見到濕潤的表情，所以很多學生對老師有一種恐懼，老師提問時也張大了嘴巴，無奈。 如果老師能對學生微笑，就會給膽小的學生一種鼓勵，讓他們不再害怕，敢於在別人面前表現自己。

其次，教師應具備基本素質。 例如：誠信。

老師給我們知識，乙個品德敗壞的老師，怎麼可能讓自己在世界上滿滿的桃梅呢？ 俗話說：一日為師，一輩子為父。

如果老師給了你一些不好的品質，你能說是父親嗎？

如今，很多事情都要有幽默的語言，如果我們的每一位老師在課堂上都說一些幽默詼諧的話來活躍課堂，那就太好了！ 這樣，我們才能快樂地學習，快樂地學習，讓我們疲憊的大腦得到休息和休息，我們的學習效率就會提高。

你的生活中可能有很多老師，你記不住他們的聲音和笑容，但每個老師都是明星，雖然平凡，但都有自己的真諦，是的，我們的老師就是這麼簡單！

乙個好的老師不會放過任何乙個鼓勵學生的機會，因為在孩子眼裡，鼓勵是重拾信心和成功的催化劑。 我們不必太在意學生的優點和成績，只要他們進步，我們就可以鼓勵他們！ 學生們的勇氣和智慧，需要我們搭建乙個舞台，讓他們展示出來。

乙個好的老師明白，孩子的心靈，有的天真無邪，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，我們絕不能輕易傷害和踐踏他們。 當學生遇到困難時，我們可以與他們交談，並用善意的行動支援他們。 一次家訪照顧孩子，在沮喪時說一句鼓勵，在生病時問候一句，在成功後說一句祝賀，在長跑時發出一聲歡呼。

這個小小的感動，也會深深地印在孩子們的心裡。 這種情感會在同學之間傳遞和發揚光大。

真誠——追求卓越，充滿創新。

創新是乙個國家、乙個民族發展的不竭動力。 乙個受學生愛戴的好老師，體現了教學的卓越性和教學創新的決心。 課前的精心準備，課堂的高效和趣味，課後耐心的輔導，是他們努力拼搏、規範化教學的縮影。

分析學生、反思教學和動手實踐是他們卓越和學術嚴謹的真實寫照。 實驗小學有這樣一批教師，他們教學能力紮實，教學風格獨特，有不斷用書本充實自己的科研精神。 他們把工作看得比家庭更重要，他們上學早到，回家晚。

當學生失敗時，他們會看到所吸取的教訓和失望和嘆息背後的科學。 當學生取得成績時。 他們總是帶著會心的微笑。

正是他們的學術嚴謹性改變了學生對學習的態度。

真誠 - 冥想，伴隨著孩子般的天真。

在這個物質財富越來越豐富的時代，對多樣性的追求讓靈魂越來越浮躁。 保持寧靜，保持內心的真誠、善良和純潔是多麼重要！ 乙個好老師明白，只有真正冷靜的人才能謙虛，不計得失，寬容別人的過錯，不責怪別人，寬巨集大量。

擁有一顆安靜的心，就是讓自己在路上遇到挫折時感到自在。 乙個好老師，他會平靜而快樂，他不會整天板著臉訓斥學生，他知道學生天生喜歡搞笑，特別樂於在輕鬆自然的氛圍中學習，乙個好老師不會吝嗇幽默，他明白幽默可以調節緊張， 可以增進師生之間的友誼，可以促進教學的優化。你可以得到意想不到的驚喜。

百年計畫以教育為導向，教育計畫以教師為導向。 隨著教育改革的不斷深化，我國教學舞台上湧現出一大批模範教師、模範教育家和教育專家。 好老師在付出，也在收穫，收穫孩子的真誠和渴望，收穫家長的熱情和期待，收穫社會的認可和尊重，收穫教育春天的芬芳。