詢問小學數學奧林匹克競賽問題？ 需要清晰的思路、詳細的步驟和易於理解？

從原來的路上立即返回，在距離西站幾公里處與B車相遇，可以看出A比B車走了多公里，63公里比B車每小時多了12公里，那麼，63 12就是A車和B車出發的時間， 兩個小時，小時減去A車到達西站的時間，小時是A車去的公里數，也就是A車的速度。 該列如下：

42 （公里）.

因為 A 比 B 快 12 km h，所以 A 到達西站時比 B 走了多 = 12 km h * 小時 = 54 km，即 B 離西站還有 54 km 的距離。

在 54 公里中，汽車向相反的方向行駛，因為 A 行駛了一公里，然後 B 行駛了一公里，A 比 B 多行駛了 9 公里。 說明這次旅程所花費的時間是=兩輛車距離之差 兩輛車的速度差=9公里，每小時12公里=0。 75小時。

汽車 A 的速度為 = 距離時間 = 公里小時 = 42 公里小時。

16 + 16 = 32 選擇 B

注：逆行電梯向前帶動，逆行電梯向後拉。

這就像逆流而上一樣。

奧林匹克一直是小學生學習的重點，家長們想盡辦法提高孩子的數學成績，給孩子最好的學校，那麼如何快速提高奧林匹克成績呢？ 今天就給大家帶來小學數學奧林匹克的方法。 1.

注意其他學生要說的話。 有些學生認為他們知道別人什麼時候說話，但他們不聽; 其實同乙個問題可能有不同的方法，別人的想法可能比你好，所以要認真聽; 2.關於作業：

每節課課後，要再讀一遍例題，不僅要看，還要仔細思考。 講義都是經典的例子，方法也很好。 所以，回去之後，還是要及時複習，趁熱打鐵，回憶老師強調的每乙個環節，及時總結積累關鍵題型和解決方法。

3.努力克服學習中的粗心大意：養成良好的學習習慣不僅是我們當前學習過程的必要條件，而且可以使我們受益終生。

對待每乙個問題，無論多麼簡單易行，都要注意，認真做，不要掉以輕心，不要以為這道題簡單，把答案寫得容易，容易出錯。 4.至於糾正錯誤，要在老師判斷完作業後及時糾正，重新鞏固知識，解決問題，這樣才能取得更快的進步。

如果你不糾正錯誤的問題，老師會給你布置作業，失去檢查和推廣的作用，你的問題仍然無法解決。 小學數學奧林匹克方法2 小學數學奧林匹克方法。

一。 1、答錯題幫助我快速提公升：考試中，一定要認真複習題目，把握題題的關鍵條件，梳理線索，綜合思考。 一些主題專門討論這方面。

2.跌倒**爬起來：出現上述問題的原因是對知識的掌握存在一些不足，需要有針對性地檢查和填補空白，不能有知識盲點。 這也是對乙個人是否有勇氣面對困難，挑戰不服輸的精神。

3、歸納歸納有很多好處：要學會破壞第一次總結歸納，對解決問題特別方便。 不僅是解決問題的方法，而且對於一些重要的例子問題，有代表性，我們必須理解它，並將其轉化為我們自己的知識，這樣我們就不會沒有想法就得到問題，我們可以形成有組織的奧林匹克思維。

第四，綜合練習是關鍵：在教授乙個主題時，許多學生在將乙個測試問題放在這個主題中時可以快速解決，即使它很困難。 但是，當涉及到一組全面的測試問題時，通常無法開始; 即使是平時作業中容易解決的問題，考試中也有很多錯誤。

提醒大家，最好做更全面的練習。

提取程式碼：G8NY 學生的思維應該在學習數學的過程中發揮重要作用。 思維是在學習數學知識、掌握方法的基礎上形成的，是數學知識與學生主觀認知相互作用的結果。

思維訓練已成為當前數學教學的重要組成部分。 要使學生獲得數學思維能力，就必須以學生已有的數學概念為基礎，運用學生已有的數學知識，靈活處理新問題，通過數學判斷和推理來理解數學物件，掌握新知識。

奇數因子之和至少為：1 + 3 + 5 + 15 = 24 這個數字的偶數因子之和為：至少 2 + 6 + 10 + 30 = 48，然後加上 1 個因子 2，偶數因子之和增加：

所以有兩個因素 2