初中生學習奧林匹克數學是不是太晚了？ 以及如何學習奧林匹克競賽 5

初中奧林匹克數學課全三卷。 pdf

1.你自己的態度：要想學好奧林匹克，首先要有積極的態度。 但是，如果您主動詢問奧林匹克運動會的訣竅，似乎您擁有它。

2.環境：不要低估環境的重要性。 環境包括老師、同學和家長。

我是湖南人，老師不是很好，但同學們真的很厲害，我爸爸對奧林匹克數學也很了解。 這就是為什麼我能夠在全國數學奧林匹克競賽中獲得一等獎的原因。 它的重要性僅次於態度。

3.書籍：現在看似網際網絡很方便，但實際上，書籍是最實用的。 一定要選一本好書，我推薦你買華東出版社出版的《奧林匹克數學教程》，我用的是這本。

其實還有很多，這裡就不一一列舉了，祝你好運——你可以學好奧林匹克數學。

初中生學習奧林匹克競賽已經太晚了。

所謂就不難了，能把所有學到的知識點都靈活運用，不去做奧林匹克和一樣的奧林匹克，更不說上幾節奧林匹克課，你的數學就能馬上長出一步，那是不可能的，最好的辦法就是打下堅實的基礎，這樣不管你什麼時候學好！

如果你喜歡學數學，覺得做數學題是一種樂趣，那麼興趣就是最好的老師，學習永遠不會太晚。

初中學習奧林匹克數學也是必要的，只要你想隨時學習，就可以學習奧林匹克數學，可以激發自己的解題思路，讓自己更聰明，所以學習奧林匹克數學還是有必要的！

你可以適當地學習，因為奧林匹克競賽中的很多數學原理和思維方法，在處理初中甚至高中的數學問題方面有很大的作用，也有利於培養我們的思維，所以還是很有幫助的，但是不能學太多，畢竟初中的學習任務還是以入學考試為主的， 所以如果有老師的指導，會事半功倍！

初中學習奧林匹克數學是必要的，學習奧林匹克數學的目的是拓展思維方式，而不是做題，學會用奧林匹克數學的思想來解決問題，初中生學習奧林匹克數學，開闊視野和視野，提高邏輯思維能力， 為什麼不呢。

初中學習奧林匹克也是必要的，如果孩子對奧林匹克很感興趣，那是最好的，學習奧林匹克也是提高孩子的思維，對數學也會有幫助。

我個人認為沒有必要在初中學習奧林匹克競賽，除非你的孩子特別優秀，並且有這個特殊的愛好，對於大多數孩子來說，最重要的是學習基礎知識，打好基礎。

陪審團對此沒有定論。 這取決於每個人的具體情況，如果你是乙個有閒暇時間的人，你非常喜歡數學，你發現學習奧林匹克數學對你很有吸引力，並且你能從中獲得很大的樂趣，那麼你應該好好學習。 此外，還有物理、化學、生物、資訊學（計算機程式設計）等，根據你對哪個科目更感興趣（但不建議“全開”），你可以選擇一樣，最多兩個。

如果你在班上沒有排名第一，那麼建議你還是把學習課堂知識放在第一位。 畢竟，未來的高中入學考試取決於考試成績。

我覺得初中繼續學習奧林匹克還是有必要的，當然要保證其他科目不落下，如果其他科目比較厲害，那麼我個人的建議還是均衡發展比較好。

這是必要的，絕對必要的。

奧林匹克數學就是要盡早學習，這樣可以發展孩子的智力。

2.如果你的孩子對奧林匹克不是太反感，而是想去一所特別好的高中，你不妨耐心一段時間，等你進入名校就把奧林匹克扔掉！

在初中，你還可以學習奧林匹克數學，這可以增加你的腦力勞動。

只要初中生對學習奧林匹克數學感興趣，也是很不錯的，可以提高他們的思維能力，拓展他們的思維空間，對學習科學有很大的幫助。

如果你只是想在本學期的數學考試中取得好成績，你可以學習，初中奧林匹克競賽其實就是要學習很多簡單的解法或者是現在數學的各種解法，這些知識也可以在以後的數學課上學習，奧林匹克只是讓你提前學習。

其實我個人覺得，初中沒必要學奧林匹克，有時間還不如學數學，提高成績。

當然，在初中，你也可以學習奧林匹克數學，這可以為你的學習加分。

現在奧林匹克的獎勵專案已經取消了，初中的學習也比較緊張，所以這個時候沒有必要學習奧林匹克。

沒必要，下午好好做功課就好了。

這要看自己的興趣和愛好，現在很多人學奧林匹克數學跑偏了，沒有提高思維能力，只會死記硬背等笨拙的方法，所以最好不要學。

它因人而異。

如果你的孩子數學成績優異，需要參加比賽什麼的，那麼你必須學習它，否則你就不必學習。

初中生還需要學習奧林匹克數學嗎？ 我個人覺得現在大家都覺得沒用了，這個奧林匹克沒用，所以沒必要再學這個了，把精力用在別的事情上。

現在我國實行雙減政策，所有課外輔導國家都被要求停止，教育部也下達通知，奧林匹克試題中不得再出現考試。

是的，奧林匹克競賽可以從小學開始訓練。

如果你有良好的基礎，你可以學習它，這可以更好地幫助你建立思維模式。

對於初中生來說，要學習奧林匹克競賽，提高一些數學的邏輯思維能力。

初中數學奧林匹克簡介]數學奧林匹克競賽可以有效培養學生從數學角度看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關係的能力。在創造性思維的過程中，學生可以看到數學的實用作用，感受到數學的魅力，增強學生對數學之美的敏感度。 以下為大家整理的相關資料，希望對您有所幫助。

關於奧林匹克數學，數學界的意見明顯分為兩派：反奧地利派和親奧林匹克派。 我是一線教學科研人員，對這種大問題本身並不感興趣，但既然你和其他幾個朋友都誠懇地問我這個問題，我就給你我的意見。

第二，你的孩子不喜歡奧林匹克，但你真的想上學，而要上學，你必須有奧林匹克證書和英語證書，或者是內部考試來測試奧林匹克的知識。 在這種情況下，如果孩子想報名太多，對奧林匹克不是很反感，不妨忍耐一會兒，然後一進門就把奧林匹克扔掉;

第三，孩子對奧林匹克特別反感，奧林匹克成了孩子的難題。 然而，由於父母的迫害，我不得不努力。 在這種情況下，即使您剛剛支付了乙個季度的學費，也請立即終止您的奧林匹克學習。

投入一點錢並不重要，最重要的是不要投入孩子對數學的興趣。

第四，奧林匹克只是一項雜技技能，學好是好的，但絕不是每個人都必須玩的。 除了表面的榮耀之外，奧林匹克運動會的金牌似乎對我國的發展和國家的繁榮沒有實質性的幫助。 我們普通人練習體操（普通數學）並應付高中和大學入學考試，除此之外，工作就足夠了（只要你不想成為奧林匹克教練！ 許多在初中和高考數學中取得高分和滿分的學生根本沒有接觸過奧林匹克數學。 甚至一些文體天才也能學到數學基礎，甚至晉公升也可以免除。

第五，據我所知，一大批學過奧林匹克卻不懂的學生，不僅對數學失去了興趣，而且把對奧林匹克的恐懼蔓延到其他需要高思考的科目上。 一看到問題，我就想到了奧林匹克，越是不敢面對，就把它堆了起來，這完全違背了學習奧林匹克的初衷。 其實，如果華先生還活著，以他高尚的品格，絕不會對孩子們的現狀視而不見，一定會站出來說一句公道話。

首先，要打破父母的觀念，認為只有得獎，才能真正考好奧林匹克數學。

我個人認為，學習奧林匹克數學是學習的目標之一，但不是學習奧林匹克數學的全部目標！ 因為通過奧林匹克數學的學習，可以讓孩子的思維土壤更加肥沃，孩子的學習能力更加完整，為以後進一步學習各個科目打下堅實的思維基礎。

因此，學習奧林匹克數學可以這樣看待：這是乙個微妙而積累的過程。 就像射箭一樣，拉弓的過程緩慢而有力，射箭的瞬間正是由於前方的積累，箭具有強大的攻擊力，凍結三英呎不是一天的寒冷。

所以，奧林匹克數學本來就不應該過於功利主義思維，那樣會給孩子帶來太多的心理負擔，應該看作是人生發展過程中培養能力的重要途徑！ 有這樣的。 思想基礎上，我認為孩子在學習奧林匹克數學的過程中會有很強的動力去應對學習過程中遇到的各種問題。

從教育措施來看，學生要學好奧林匹克數學，必須經過以下兩個環節：

1.做一定量的運動。

俗話說，熟悉三百首唐詩，就不能吟誦詩，只有積累一定的解題經驗，才能煉化思維法則，就是三合一的過程。

結果，家長機械地認為只要多做題，就能學好數學，這也是一種誤區。 因為大量重複的機械學習不僅不會導致學習能力的提高，反而會嚴重影響學生的學習積極性。 因此，我們強調解決問題是乙個積累的過程，但只有積累不是乙個，那麼這種學習就不會有從量積累到質變的昇華過程。

我們經常可以看到，很多同學做了很多奧林匹克題，不僅學習能力沒有提高，反而學習狀態變差了，這就是思維疲勞的原因。

二是思維細化的過程。

上面講到的積累，通過積累有一定的基礎，有了這個基礎來引導孩子去思考，只有通過對積累的材料進行類比，分析才能總結出思維的規律，每個學生在上述思維的提煉過程中，因為面對的是自己的材料，所以提煉後的思維規則應該有鮮明的個性和特點， 從中培養出符合學生個性的學習能力，這種能力的過程是統一的。

通過這種三對一的過程，需要引導學生進入以一例推論的實戰狀態，讓學生用精煉的思維規律（一例）解決各種問題（反三）。

只有這樣，學生才能建立起乙個勾勒和看待一切的思維體系。