當我在澳大利亞上大學時，在高中學習物質結構好還是有機化學好？ 5

有機化學更實用，但這取決於你的興趣和愛好。

有機化學。 其實，你關注什麼真的無所謂，興趣萬歲。

有機化學是有規律的，需要了解物質在各種反應中的斷鍵規律，記住一些典型的反應，掌握特徵反應，並適當地擴充套件它們。 必須記住物質的基本屬性。

一句話：背，只有背，高中有機，如果不是比賽，就沒有辦法理解機制。

1.增加你對學習化學的興趣，如果你不感興趣，你將無法學習任何東西。

2.如果你的成績不好，你應該及時找到補習班，最好是小班授課。

3.掌握有機要素，例如C的四價鍵，然後進行海上戰術。

物質的量，因此也是 c 原子物質的量，平均每種混合氣體所含;

水物質的量 n = m m m = 因此，平均每畝混合氣體所含的 h 原子物的量;

因此，氣體混合物的平均分子組成是這樣的，兩種氣體的 c 數必須在兩側，h 數必須在 4 的兩側（或兩者）。

碳數較少的氣態碳氫化合物只是甲烷，因此氣體混合物必須含有CH4

而甲烷的h值恰好是4，所以另一種氣體的h值也一定是4，不能有乙烷，可能是乙烯、丁炔等。

如果混合氣體的平均分子組成為CXHY，則通式[有條件點火]完全燃燒

cxhy+(x+

因為它是乙個密閉的容器（實際上它應該是乙個恆容的密封容器），並且反應前後的壓力不變，這意味著總氣體物質的量不變; 120 那麼，水也是氣態的。

1+x+，解為y=4【這個結論可以記住，即平均h數為4的氣體體積在100以上完全燃燒前後不變】。

因此，只要混合氣體的平均h數能達到4，就足夠了。 具體分析見問題 1。

如果兩種物質的總和保持不變，則兩種物質在完全燃燒過程中的耗氧量不會發生變化，這意味著相同量的兩種物質的耗氧量也相同。

在A中，乙醇C2H6O可視為C2H4·H2O，隨後的H2O是非缺氧的，所以和乙烯一樣;

在B中，甲酸甲酯C2H4O2可視為CH4·CO2，而後者CO2是非耗氧的，所以和甲烷一樣;

在C中，苯C6H6的耗氧量應該是乙炔的三倍，這當然與乙烯的區別更大。

在 D 中，C2H4O2 乙酸類似於 B。

我將從補充開始]。

第三個問題是確定有機物及其含氧衍生物燃燒用氧量的簡單方法，即：

有機物cxhyoz可以寫成cahb·mco2·nh2o[寫作：只要原子守恆，簡單地說，1個o原子提出2 h，或2個o原子提出乙個c]，以下CO2和H2O是非耗氧部分，所以cxhyoz與同等物質的CAHB耗氧量相同。

例如丙烯酸CH2=CH-COOH，分子式C3H4O2可視為C2H4·CO2，所以相同物質的丙烯酸的用量與乙烯的耗氧量相同;當然，也可以寫成C3·2H2O，相當於3個C原子的耗氧量。 上述選項b中的甲酸甲酯也可以看作是C2·2H2O，與2個C原子的耗氧量相同。

1.根據元素質量守恆，已知物質燃燒後的產物含有c h，所以c：h=1：4，所以選擇a

2.當溫度大於100攝氏度時，前後容器內的壓力沒有變化，所以氣體的體積沒有變化，即體積變化為0，而原來的烴類有機化合物設定為cxhy，那麼一定有y=4所以選擇a

3種物質的量保持不變，耗氧量相同，所以混合物最簡單的分子式是一樣的，因為乙醇的化學式可以看作是乙烯+水，所以它與乙烯的化學式相同，選擇A

化學的最後乙個問題沒有寫出來，也不容易理解。

該列表總結了每個官能團可能發生的反應型別，例如：

醇類可以發生催化氧化反應 對應的方程式為：

酯化反應的相應方程式為：

與 Na 元素反應對應的方程式為：

在170攝氏度下加熱時發生的消除反應。

HBR在加熱條件下發生的取代反應為：

全部列出後，分析每個反應的斷鍵位置，不要記憶，了解為什麼會這樣斷鍵，是什麼現象，如紫色和白色沉澱物（三溴苯酚）。

這樣，你不僅可以記住教科書上的方程式，還可以從性質上了解物質的性質，遇到未學過的物質，也知道它在官能團的性質中可以發生什麼反應。

當你對物質的性質了解很多時，你可以回到教科書上，看看實驗的細節，製備物質的方法。

最後，看看書中你不讀的文字部分，因為你們大多數人通常只關注方程式和圖表，而你只是不看文字描述。

文字描述是技術術語，有助於在您提出問題時改進答案。

化學是科學中最容易記住的，有機物中物質的性質、反應型別、現象等大部分需要記住，但不是全部，有些反應機理需要分析。 總之，做好每一道題，認真反思總結，不用擔心。

不要死記硬背，要靈活

化學知識點多且零碎，學好不好，物質之間關係也很多。 有機化學的規律性比無機化學強，無機化學的特性更多，而有機化學一般具有很強的規律性！

但總的來說，每年的高考化學幾乎沒有滿分，物理的滿分應該經常可見，所以想要拿到化學高分真的不容易，當然，如果你是我這樣的化學愛好者，應該不難學， 祝你成功！

化學方程式是最基本的，必須記住。 基本要素應明確，最好非常精確。

這樣做對你來說真的很好，其實只要你想學，你一定能，有機化學，從烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物開始，這些內容你會掌握乙個典型，在推廣上，上線。 記住物理性質的規律和化學性質的特徵。 再次，它是反應的型別，即取代、消除、加成等，反應的條件和規律，以及有機合成，重點介紹方法即可，祝你......學習進度

我一直分享乙個觀點。

我只是在書中尋找它。

是你拿出你的教科書和輔助材料。

然後拿出乙個筆記本。

在書本和資料中一頁一頁地講，只要把知識點寫下來，再刪掉，剩下的就是總結要點，這樣我再讀再寫，效果比較好。

有機化學其實是很系統的，你只需要記住每個官能團的化學性質，剩下的事情都不難。

做更多問題......關鍵是要精通並學會推論。 多問老師關於電的問題，老師自然會喜歡你。 中國的教育之所以如此失敗，是因為好學生在老師眼裡就是好學習者。

只要你好好學習，老師就會喜歡你，哪怕現在的生活方式沒有改變......哼。。。。我希望中國能再多乙個人才。

我的經驗。

反作用。 記住它比記住九十九表更好，僅此而已。

下面我給大家介紹一下我的經驗，其實化學並不難學，基礎一定要在高一就打好，不管是理論化學還是元素化學，都要做好課前預習，然後課後的主要工作就是課前看你不懂的知識， 方程式應該經常寫，熟能生巧。

有機化學和無機化學是不同的，你要做的就是記住主要物質的性質和發生什麼反應，這樣你才會非常精通有機推理，做推理是必不可少的，每天做一兩道題，有機題非常靈活， 而且涉及很多異構體是比較困難的，所以了解物質的性質是非常重要的，那些物質在有機化學中是很有代表性的，比如芳烴的代表物質是苯，那麼你就要徹底了解苯的性質，記住發生的反應，這樣你才能得出推論。

化學就是這樣，你要好好學習那些有代表性的物質。

科學：選修課3：物質的結構和性質（困難）。

選修課 4 化學反應原理 和 選修課 5 有機化學基礎 說是 選 2 選其二，其實你要學，高考會有機和原理兩部分，做的時候可以選擇，所以學校一般都選擇學。

文科只選修選修課 1 和 2

有機化學在認識好記憶的基礎上，有機主要是烷烴、烯烴、炔烴、苯、醛、酮、酸、酯等組成，在學習了解它們的分子式、化學性質、組成是什麼之後，再學習它們是如何反映的，主要是化學方程式形成的過程，有了這些基礎，有機就很容易學習了， 當然，這些只要你多做運動就可以做普通的事情。

重點關注以下關係：

1.有機質型別與官能團的關係， 2官能團與反應型別之間的關係。

3.反應型別與反應條件之間的關係。

4.各類有機物相互轉化的關係。

第一章是基礎，其中有機物的結構和命名更為重要。 第。

第 2 章和第 3 章是本書的重點，首先記住了書中相對簡單的物質的性質和可能發生的反應，然後根據相同官能團的性質的相似性記住了該型別物質的性質。 第。

第 4 章和第 5 章有很多需要理解的地方，只要記住一些重要的知識點即可。

有機化學基礎是選修課，高考分數在20分以內，20分題要想全面檢查你的基本機，就必須拿出有機合成的推理題，所以建議多做有機推理練習。

與其在網上問人，不如買基礎輔導，問問自己乙個資深老師。

1cda.甲基 （-ch3） 中碳的最外層有四個電子，並與其他三個氫原子形成三個共價鍵——6 個電子和乙個未鍵合電子，總共 7 個電子 b碳正離子 [C（CH3）3] 第乙個碳原子與其他三個碳原子形成三個共價鍵——6 個電子，並失去乙個未鍵合的電子，在原子核外總共有 6 個電子。

c.碳陰離子（CH2CH3）（第乙個碳原子）最外層的四個電子與碳形成乙個共同的電子對，兩個共同的電子對與兩個氫形成乙個電子對，得到乙個電子，共8 d碳酸鹽。

在d中碳和氧之間有兩個C-O單鍵，乙個c=o，並且有四個常見的電子對，因此碳滿足8電子結構。

問題 2 b 是甲烷; 乙烷; 新戊烷（2,2-二甲基丙烷）; 2,2,3,3-四甲基丁烷.

3c的區別是亞甲基（-ch2-）。

烷烴的每個碳原子都是sp3 雜化。

問題 1 c：因為羧陰離子顯然是負 1 價，所以再有乙個具有 2 H 和乙個 ch3 的電子，正好形成四個共享的電子對，每對 8 個電子。

問題 2 b 分別是甲烷和乙烷。 戊烷。 辛烷。

3.問題不是很清楚，我沒有學習物質的結構，呵呵。

1cd c 更不用說 d 中的碳和氧之間有兩個雙鍵，並且有四個電子是共同的，所以碳滿足 8 個電子。

問題 2 b 分別是甲烷和乙烷。 戊烷！！！ 正辛烷！！

3c 之間的區別在於亞甲基 （-ch2-） 烷烴的每個碳原子都是 sp3 雜化。

出售蒸餾液。 由於煤焦油中每種有機烴的沸點不同，只要在苯沸騰前保持溫度，煮沸時就會去除雜質。 然後它上公升到沸點以上，苯蒸氣就會析出。 然後冷靜下來並拉動。