我不知道我該不該問，如果我不明白，為什麼不問呢？

我是現在的學生 不知道我的話能不能幫到你 呵呵，我希望我覺得我需要問問 現在我很了解你的感受 不是讓他接受你，而是想知道他是否曾經喜歡過你 對，你看看自己 你自己都說過了 3歲了，沒有接受過任何人 我只想知道他有沒有愛過你如果你不問他，你會拒絕多少優秀的人 所以找個時間談談 弄清楚事情後，你也可以放鬆一下。這對後來追求你的人也很公平，不是嗎？

我的建議是。 找個時間好好聊聊，問清楚，但不要懷舊，算了，接受其他好人，好嗎？

問，但要委婉！ ~~

感情實在是太勉強了。

就是說這麼多年過去了。

我不知道你們對彼此了解多少。

不要活在過去陰影中。

勇敢面對現實，實現自己的願望之一！

無論結果如何。

希望大家好好生活，未來有更美好的明天。 祝你好運。

如果你喜歡它呢？

你應該問問自己，你真正想做什麼？ 是因為一口氣吞不下去嗎？ 還是你真的很喜歡他？

不要因為自己的幸福而氣餒。

如果你真的喜歡乙個人，就鼓起勇氣告訴他。 願你安好。

如果他真的喜歡你，他應該主動出擊，否則他會忘記他，重新考慮其他男孩。

不要追究這個問題，把它放在心裡！ ～

乙個人的人生就像旅行，邂逅許多美麗的風景，沒有必要因為你還沒有走到感情的盡頭而停下來，所以你應該放下它，忘記它，祝福你。

過去的就讓它過去吧！

過去喜歡不代表現在喜歡，問了怎麼辦，如果你知道他以前喜歡怎麼辦，現在如果你喜歡他，就告訴他。 最好不要問。

當代女性的榜樣。 敬禮！

算了，過去已經過去了。

問，但要委婉！ ~~

每個人的知識都是有限的，會有一些你不明白的東西，如果你不明白，你就要問，這是獲取知識的有效途徑。 因此，人們一直非常重視這一點，並一直積極倡導不懂就提問的好習慣。

不懂就得問“是小學中國語言教育部主編的三年級第一卷第三課課文，陳亮錄製。

文中講述了孫中山小時候在私塾讀書的故事，為了理解書的意思，敢於獨立思考，敢於質疑，大膽地向先生提問，不怕先生的懲罰。

由於他強烈的好奇心和想知道問題的答案，他讚揚了孫中山的態度和勇氣，如果他不明白就提出問題，並激勵我們敢於提出我們不理解的問題。

不懂就得問“是小學部文教部編輯的三年級一課三年級課文，講的是孫恆小時候在私塾學校堵中山，敢於獨立思考，敢於質疑， 為了理解這本書的意義，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提問。

在文章中，作者運用隱喻的修辭手法，將學生的閱讀比作歌唱，生動地寫出了學生的閱讀狀態。 從學生們的表現可以看出，大家都非常忌憚先生。 這與孫中山的行為形成了鮮明的對比，說明孫中山不理解這九個問題需要很大的勇氣。