如何與嘮叨的人相處，一直嘮叨的人有什麼特點

這取決於你個人對它的主觀態度。

1.如果你認為這個人對你來說不是很重要，那麼這段關係好不好並不重要。 那你就應該對他冷淡，不理他。 也就是說，當你聽到它時，你聽不到它，當你看到它時，當你沒有它時，你就不存在了。

2.如果這個人對你更重要。 然後，就像樓上說的，“學會忍耐，學會傾聽”，在適當的時候，如果他對你說一些無關緊要的廢話，你可以“聽而視而不見”，也就是說，你可以做任何你應該做的事情，他（她）說的話會在左耳和右耳自動忽略。

哼

這種人沒有太多的心機，也許你喜歡安靜。

但這種人，誰也不是很壞。

我見過更糟糕的。

誰沒有缺點？

如果他是你的朋友，學會和他相處。

實在不合適，再見！ 另外，他喜歡嘮叨，所以你可以時不時地開玩笑和逗他，或者用耐心的眼神真誠地說實話並提出建議

他說你聽著就好了，什麼都不要和他吵架，只要冷靜就好。

在適當的時候傾聽他的意見並支援他的觀點，你也可以提出一點自己的觀點。

學會忍耐。 學會傾聽。

保持距離。

無視。 如果值得交流，讓我們談談它。 其他廢話被忽略。

成為最好的傾聽者。

在與過於嘮叨的人打交道時，可以採用幾種策略：

1.尊重對方：溝通時，應保持謙虛友好的態度，尊重對方的意見和感受。 不要使用過度自信或傲慢的語言，這可能會引起對方的怨恨或厭惡。

2.在正確的時間回應：說話時，對對方的話做出適當的回應。 如果這個人說了很多話，你可以通過點頭、簡短回應或提問來表明你正在傾聽和理解他們的觀點。

3.表達你的意見：如果你有自己的意見或想表達你的意見，你可以選擇合適的時間和方式來表達。 避免直接反駁或爭論，但要以尊重和理解的方式讓對方知道你的想法。

4.傾聽和理解：與過於嘮叨的人相處，最重要的是傾聽和理解他們的觀點和感受。 盡可能多地了解他們的需求和擔憂，並嘗試提供幫助和支援。

5.保持冷靜：與過於嘮叨的人共度時光會讓你感到煩躁或焦慮。

在這種情況下，你可以試著調整自己的情緒，保持冷靜平和的態度。 您可能會因做其他事情而分心，例如傾聽、鍛鍊或與朋友交談。

6.建立積極的溝通環境：如果可能的話，嘗試找到一些積極的溝通環境，例如共同的興趣或活動。 這可以增加相互理解和溝通，並減少嘮叨的負面影響。

總的來說，與乙個太嘮叨的人相處需要耐心和理解。 尊重對方、傾聽理解、適當表達自己的觀點、保持冷靜的態度，可以建立積極、和諧的溝通環境。

一種方法是逃避：當你開始嘮叨時，走開或躲起來，很快就會失去你的能量，沒有你嘮叨的物件;

另一種方式就是以同樣的方式對待別人：找機會找點東西，以她為榜樣，沒完沒了地聊，說到她煩了，再把自己的感受說出來，我想我以後不會這麼嘮叨了。

在生活中，很多人總是把自己太累太煩的原因歸咎於外界，卻不明白，控制自己心態的主動權掌握在自己手中。 你可以完全選擇和控制你的情緒。 如果你以樂觀的態度處理同樣的情況和同樣的事情，你會感到輕鬆得多; 如果你以悲觀的態度對待它，你會感到難過。

01 囉嗦的人，不管別人說什麼話題，都會把這個話題引到自己身上。

囉嗦的人不停地講自己的事情，不管對方說不說，囉嗦的人都能說下去，乙個問題可以重複很多次。

02 因為她說話的時候，她乙個人說話，別人根本插不動。

基本上喜歡打斷別人的人，他們在生活中，他們想以一種專注於“他們”的方式說話。 即使別人偷了話題，他們也會把話題引向他們。

03他們可以把一件事告訴你很多次。 喋喋不休，以至於你不想再聽到它了。

因為自己的分心，他們說話的時候，往往會忘記剛才說的話，然後一遍又一遍地重複這個話題，或者只是自己說過很多遍的話，他們自己都不記得了，然後說了一件事。 比如魯迅的香林嫂子很囉嗦，太重複了，幾乎是見人的時候，見人就說，讓人記住，她一開口，人家就拿，她。

04 對於某件事，他們會誇大其詞，假裝什麼都知道，而且必須說幾句話。

就算不了解情況，也會輕率斷言，然後讓身邊的人知道自己是高手，然後表揚他們。

05 他們有時說話沒有邏輯。

當他們談論這個時，他們突然說了別的話，這就是他們的邏輯混亂。

有時，他們會表現得漫無邊際，過於拖延、冗長、注意力不集中、不清楚和注意力不集中。 說一些不平凡的話，或者說一些與主題無關的話。

06 他們不聽別人的話。

一旦他們說話，無論周圍的人是否說話，都不妨礙他們自言自語幾十分鐘。 語無倫次和嘮叨的人不會與他人交流。 通常乙個**可以播放幾個小時。

07 任何具有上述性格特徵的人都是囉嗦的人，經常成為社交中令人尷尬的人物，不會受到他人的歡迎。

具有這種性格的人會希望得到別人的關注。 但這種人格特質對別人來說是非常冒犯的。

一定是平時寂寞寂寞的人，想說起來，所以他嘮叨。

比如領導很磨人，磨得很抓狂，這是他需要發洩的表情。 為什麼他總是這樣？ 因為其他人都惹惱了她。

大家都惹惱了他，他也懶得發洩。 也就是說，只要他磨磨蹭蹭，每個人的心就已經被堵住了。 看起來他一直在說話，但所有的能量都在你身上為他回來了，就像他沒有說出來一樣，所以他必須說出來。

你在哪裡嚇唬他？ 他不停地表達，卻沒有得到他想表達的那個。 為什麼？

他張開嘴，你堵住了他的嘴。 看似他說了，但能量類似於不表達。

然後你面帶微笑地看著他，那一刻你稱之為功德而不是惹惱他。 說：我把表達的需要還給你需要表達的人（別問，怎麼給？

如果你有這個想法，你的原始靈魂就會知道該把它交給誰。同時，給自己不想聽的東西，以及你自己需要的東西。 你只要放下它，讓他的聲音傳出來。

你不與他作對，聽從惹惱他的人，把它還給惹惱他的自己，你的原始精神知道如何分配它。 那你就像《西遊記》裡的孫悟空，你是怎麼對付西遊記裡的孫悟空的？事實上，他一出手，他的元神就跑掉了。

你只是這樣做，只是微笑並一直點頭：是的，好吧。 實際上，你可能沒有聽到他說什麼。

你以為，他太需要表達了，所以他才會這樣，他真的是冒著生命危險去表達，大家都拉黑他，他永遠也解決不了這件事情。

義。

因為愛和需要，你需要被重視，因為他的愛不希望你受到不必要的傷害或需要被重視。

因為這就是他發洩的方式。

因為人想把自己的意志強加給別人。

傳統上，這可以從兩個角度進行分析：生理和心理

一是生理層面：

1、首先，有句話說得好，教育人使人快樂。 究其原因，是教育過程可以使人分泌多巴胺，前提是多巴胺被公認為一種快樂物質，但這種液態鉛的說法顯然遭到了多方的駁斥，並不十分科學。 至少多巴胺的論點經不起推敲。

2.教育人是生理連續性的本能反應。 其實這句話有一定的道理，生物的連續性其實是人類的動物本能。 從遠古橡樹時代到今天，尤其是遠古時代，為了保證人口的延續，教育後代幾乎成為一種本能的意識，而這個責任往往自然而然地落在了有一定生產和狩獵經驗的老一輩身上。

第二個是心理層面（這應該是最重要的）。

1.老一輩認為教育年輕一代是他們的責任。 因此，他們會認為不把自己所知道的知識和經驗傳授給後輩是失職，所以他們會顯得自己是“好老師”。

2. 教育還使老一輩人獲得可能的成就感。 通過對年輕一代的教育，老一輩在年輕一代避免了一次又一次的損失或取得一定的成就後，獲得了滿足感和成就感。 兒童比較的普遍現象，在某種程度上就是這種心理的體現，換句話說，也可以稱為虛榮心。

3.教育年輕一代是一種自我救贖和自我完善。 老一輩人積累了一定的教訓和教訓，希望年輕人不要在同一件事上犯錯而吃虧，也希望年輕一代加快成功，避免走彎路。

4. 教育年輕一代反映自己的身份。 老一輩的一些人受到某些意識形態和觀念的影響，會用教育來刷自己的存在感，同時獲得控制權。

5. 教育年輕一代也可以是成年人所認為的愛的一種體現。 教育是一種自覺培養人的社會活動，其中家庭教育和學校教育基本上是老一輩對年輕一代的教育，無論是父親母親對孩子還是老師對學生，本質上都是愛的體現。

所以不要總以為老人的嘮叨是一件不堪忍受的事情，有時候感同身受，雖然確實會帶來某種壓力，但同時也要認識到，其中的大部分內容和境遇，都是人類生存的關鍵要素之一。