2024年高中教師的認證標準是什麼？

教師高階職稱評審條件和材料如下：

支援黨的滲透和提公升領導，牢記祖國，愛護人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠於人民的教育，恪守教師的職業道德，具有高尚的教師道德感、職業道德和責任感，愛崗敬業， 關愛學生，以身作則，教育人;認真履行教師的職責和義務; 身心健康; 取得高階教師資格後，年度考核必須達到終點以上，其中2次以上必須優秀。

本科及以上學歷，從事專業技術工作，擔任高階教師崗位5年以上。 具有相應的教師資格證書。 掌握計算機應用技術。 參加國家或省級職稱計算機應用能力考試，成績符合規定要求。

高中教師、職業中學文化課程教師每年完成教學工作280小時以上; 職業中學專業課程教師每年完成教學工作量280小時以上（其中實訓指導課程120小時以上），每年在企業實習不少於乙個月; 初中教師每年完成300多個小時的教學工作。

校長（教、聽、評課）年均教學工作量不低於同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他教育教學管理人員年均教學工作量不低於同學科專任教師的三分之二。

長期在教育教學一線工作，起到了促進學生健康成長的引導和引導作用。

精通業務，嚴謹的學術態度，精湛的教學藝術，形成了獨特的教學風格，教學效果尤為顯著。 高中、初中教師應當承擔市級以上示範班、觀摩班不少於2次; 職業中學教師參加或作為指導教師參加或參加省級以上及有關部門策劃部署或舉辦的教學競賽、專業技能競賽等活動不少於2次，並取得優異成績; 能夠主持和指導教育、教學和研究;

它可以在學科教學中發揮示範和引領作用。 培養和指導本學科教師至少3名，提高其專業水平和教育教學能力，在該業務領域享有較高的聲譽。

1、教師資格證書核證影印件（影印件1份）。

2. 最高文憑和學位證書的核證影印件（各1份）。

3、本專業技術崗位的《資格證書》、《勞動用工合同》或《聘用通知書》核實副本（各1份）。

4、《專業技術人員年度考核登記表》原件或核證副本。 高階職位申請應提供近五年的考試答辯鏈碼清單（每年1份），中級職位申請應提供近四年的考核表（每年1份）。

5、農村學校或薄弱學校工作經驗的輔助材料（幼兒園教師為下鄉派教師、派縣培訓等對口支援工作提供輔助材料; 教研人員和校外教育機構人員應當為其在相應基層單位的工作經歷提供輔助材料）。

6.具有特殊資格和學歷的，應提供符合特殊條件的相關材料。

7. 反映其擔任現職以來所受到的處分的處分決定書副本及與其實際表現有關的材料（各1份）。

8、職業中學教師上任後近兩年的企業實踐工作經驗證明。

9. 其他認為需要提供的材料。

1、擁護黨的領導，愛護祖國，愛護人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠於人民的教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛崗敬業、愛護學生 做乙個榜樣，教導和教育人們。

2、具備相應的教師資格、專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，認真履行教師的職責和義務。

3.身心健康。

4.對中小學教師進行各級職稱（崗位）考核任用。

“高中教師”是副高階職稱，相當於副教授，中學教師沒有高階職稱，只有副高階職稱; “特級教師”只是乙個榮譽稱號，國家級和省級有區別，可以享受相應級別的特殊津貼。

評審標準。 思想和道德標準]。

忠於人民教育事業，愛心奉獻，關愛學生，做榜樣，教育人。

知識水平標準]。

系統掌握教育教學的基本理論知識，準確把握現代教育教學理念，具有深厚的教學基礎理論和專業知識，掌握國內外教育教學改革發展的最新趨勢和前沿學術成果，善於吸收最新的教育教學研究成果並將其應用到教育教學實踐中。

專業能力標準]。

具有較強的教育教學能力，對學科課程的教育和教學方法有創新性改革; 具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域發揮主導作用; 具有較強的資訊化與長腐課程融合能力，抗滲漏等現行教育技術應用能力; 具有較強的教學發展能力和教育能力，促進學生綜合素質的發展。

績效結果標準]。

具有豐富的教育教學經驗，能勝任中學各年級的迴圈教學，教學表現顯著，教育藝術精湛，形成了個性化的教育和教學風格; 積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在全區教學隊伍中具有較高的聲望;

主持並承擔了專業高水平科研專案的完成工作; 德育工作成效顯著，對促進學生健康成長和綜合素質發展起到了引導和引導作用，在學生中具有較高的聲望和魅力; 在引導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業發展方面取得明顯成效; 發表或發表過專業論文，並具有較高的學術水平和應用價值。