你如何看待老師對學生的體罰？

不負責任的老師不會體罰學生，因為學習從來都不是一件好玩的事！

別說了，我現在是老師了，我的學生都是我當時老師的孩子，猜猜我要做什麼（搞笑）。

其實，懲罰貫穿了各行各業，沒有規矩可以繞圈子。 懲罰是讓你記住它很長一段時間。

讓孩子們獨自一人，讓社會教育他們。

我覺得老師，當乙個學生犯錯的時候，你可以試著打電話給家長，如果不行，就讓他轉學去另一所學校，老師的道德就沒了，如果你這樣做了，請把老師的證燒掉，老師是教學生的，不是打學生的。

只會拿錢，想做事的人只會受到懲罰。

堅決反對體罰學生和變相體罰學生，因為教師需要微薄的工資來養家餬口。

教師有責任和義務確保課堂紀律和確保大多數學生接受正常教育的手段。 因此，應支援適當的體罰。 但是，學校必須安裝錄影裝置，以保證教師或學生的權益，防止惡意和惡意，並有正當理由。

體罰一定是適當的，如果只有體罰的老師就沒有本事了，但不敢體罰的老師是無法控制學生的，對其他學生也不負責任。

我認為只控制一度就好了。

現在老師和學生大聲說話都被定義為體罰！ 你認為人們怎麼看？

學生不遵守學生守則，拒不改過自新，由家長要求其帶回家進行思想教育或者其他教育方法，直到學生確定自己已經改過自新，才准許返校三個月。 如果他或她再次犯罪，他將被勸退，直到他或她被開除，他的行為將被視為自願放棄學校教育。

當然不是，這會傷害小孩子的自尊心。

不靠譜，如果真要說現在這個水平的老師很難掌握這個技能，體罰不好，容易毀了學生，總體結果就是現階段禁止比較好。

堅決反對體罰！ 有的老師，你不想把不滿發洩到孩子身上，你不想當老師，你不滿意，辭職吧！ 我不認為你有更好的工作選擇，你能不能因為你不能高低，就冤枉自己當老師，你不接受？

為成為教授而奮鬥！ 請記住：一切都是為了最好的安排！

生氣總比生氣好！

現在這個社會的學生無法無天，老師不敢動手，不敢動嘴，只能眼睜睜地看著他越來越無法無天，請把戒指尺還給老師。

什麼是體罰？ 讓犯錯的學生坐在最後一排是體罰嗎？ 站在領獎台上是體罰嗎？

在辦公室講課是體罰嗎？ 作為老師，我不想把學生拉過來，一丁點就揍他們一頓，但是如果他們經過多次口頭指導後還是不聽，老師怎麼辦？ 繼續口語教育？

我不認為你的寶寶是學校裡唯一的同學，老師也沒有時間和精力去做這件事。 做不到的時候，只能選擇不理會，但是有些囂張跋扈的家長站出來說老師沒有責任心，被寶寶口教過很多次，算不算負責任？ 你必須把寶寶成長的所有責任都放在老師的頭上。

讓那些家長縱容縱容，不服從老師的管教，擾亂課堂教學，校園霸凌"太陽王"自生自滅！！

為什麼要討論這個。 國家已經明白它應該做什麼，以及為什麼有人應該藐視法律。

國家有國家發展，家庭有家規，學校也要有相應的管理方法和規定，教育要有強硬的態度，大多數孩子不喜歡學習，家長也管不了。

堅決反對體罰學生，孩子正處於成長階段，一旦失之，就會造成終身殘疾，這不僅毀了乙個孩子的一生，也毀了乙個家庭。 孩子是祖國的未來，是家庭的希望，我們都希望自己的孩子身心健康、平安地成長。

我贊成老師只傳授知識，不管他們學不學，別的都不放過，讓社會懲罰這樣的孩子和他們的父母！

在我看來，體罰不應該是老師的事。 老師只是用言行來教導。 至於學生違法違規，這是違紀違法。

這種情況應由檢察院控制。 我認為學校應該有乙個檢察院，違紀違規的學生應該向檢察院報告。 檢察院和法律會隨心所欲地處理，與教師無關。

因為教師沒有檢察權和執法權。

應該有適當的體罰，孩子應該知道什麼是對的，什麼是錯的，他們應該明辨是非，而不是盲目保護，他們不能在溫室裡綻放美麗的花朵，他們不能接受挫折和壓力，他們甚至不能忍受一點點的體罰，這樣我們才能放心，祖國的未來會交給他們。

我也覺得適當的體罰可以起到更好的輔助作用，所以我說，當我面對家裡不聽話的孩子時，我忍不住想做點什麼或教訓她。 更何況，老師有時候面對這麼多孩子，其實也是可以理解的，只要不過分，我想我也沒什麼異議。 一般來說，有良知的人可以掌握這個程度。

一方面，從家長的角度來看，“不奮鬥就不能有才華”是中國家長教育孩子的方式，也正是因為這種教育孩子的方式，家長把孩子送到學校，讓老師教育孩子，而有些老師在教育孩子的過程中，並沒有行使這一權利， 但也有暴力傾向等違法違規行為。

另一方面，從學校教師的角度來看，教師也想用這種手段來督促學生學習，改掉學習中的壞習慣，幫助孩子樹立正確的學習觀念和價值觀。 然而，在體罰學生的過程中，一些教師的方法和方法不恰當，導致了許多社會問題。

事實上，這個問題的解決不是一蹴而就的，需要家長、教師、教育部門等相關學科的共同努力。 家長應以身作則，引導孩子，養成良好的學習習慣，培養孩子的學習興趣。 教師要嚴格按照教育部門的嚴格規定，選擇合適的管理和引導學生，根據學生的個性特點進行教學; 學校也要發揮重要作用，在對教師進行日常管理和督導的同時，也要定期對教師的職業道德和素養進行培訓。 只有通過各方的共同努力，才能在一定程度上解決師生關係問題，營造良好的教育氛圍。

教育是乙個民族的根基。 這個話題會在論文和訪談中直接或間接地探討，在遇到這個話題時，我們需要深入思考這個問題的原因，如何處理師生之間的關係，這樣才能更好地幫助我們培養回答思維。

懲罰學生的方法有很多種。

我覺得老師不應該體罰學生，如果學生做錯了什麼，他們可以私下教育孩子，體罰學生已經影響了孩子的身體健康，也會讓孩子很不自信。 我不支援老師的體罰。

我會客觀地看待這一招，這個學生的表現肯定不是很好，所以老師會懲罰他，我一般是支援的，因為這會讓學生記住很久。

我覺得老師對學生的體罰很不好，會讓孩子很傷心，會讓孩子沒有自尊心，我也不支援。

在學校裡，現在禁止對學生進行體罰，體罰會對學生的身心健康造成嚴重損害。 不建議教師對學生進行體罰。

可能是老師要控制很多學生，有些學生調皮，有時候會懲罰孩子，但作為乙個人，我不同意老師懲罰孩子。

是的，老師對學生的體罰是不支援的，現在的學生自尊心很強，可以私下交流交流。

我認為適當的懲罰會強化學生的行為，但這取決於體罰的嚴重程度。