關於初中學習中的一些問題，進入初中後在學習上遇到了哪些困難？

多讀書，讀英文文章。 報紙。

多看英語電影，聽一些說英語的人。

重要的是喜歡英語並樂於觸控它。

不要把英語當成一堂課。 把它想象成一種愛好，一種朋友。

出去補課的方法有很多種，問問學習是不是比你好，問問老師...... 這取決於你。

其實，我不知道從哪裡開始，我只能說一切都靠我自己。

現在到了高中，老師基本上在課堂上講英語，所以他們多聽英語，培養語言感，至少，一些簡單; （例如，翻到頁面）等等。

不要依賴輔導書，強調自主性是什麼，一開始你會覺得很不習慣，新單詞自己查（不會用電子詞典）不會問老師。

從現在開始，否則，高中會更加傻眼。

我也是初中二年級的學生，我認為多讀書多背課沒有用。

如果你去參加課外班，要彌補它並不容易。

在課堂上，我已經理解並學會了老師所說的一切，但我在做作業或參加考試時仍然會犯錯誤。 有一種現象是“上課聽懂，上課搞糊塗”，有這種現象的學生數量確實相當多。

這種現象之所以出現，是因為我們不明白對知識的掌握是乙個等級真理。 我們認為，對知識的掌握可以分為四個層次：理解、知道、正確和熟悉。

所謂“理解”，是指學生自己理解或閱讀，但還是不會說話，做不出題目，下書就忘了，這是學習的第一層。

所謂“意志”，就是學生能說出自己學了什麼，不僅自己理解，還能把講清楚給別人講，這是學習的第二層次。

所謂“正確”，就是學生把所有的練習都做對了。 完成所有的作業是不夠的，關鍵是你是否能做好，如果你做不好，就意味著你沒有做，這是學習的第三層。

所謂“熟悉度”，是指學生已經練習了一類題目，無論怎麼改，遇到這類題目都不需要動腦筋，馬上就知道該怎麼做了，這就是熟悉度，這是學習的第四層次。

而我們老師經常在課前問學生，“你知道怎麼理解嗎？ 同學們齊聲喊道：“我知道了，我明白了”，大家都高興得不得了。 事實上，不同的學生處於不同的水平：

有的學生只停留在一級，在課堂上理解，下課後就忘記了; 有的學生停留在第二關，他們已經完成了所有的練習題，但他們犯了很多錯誤; 有的學員停留在第三層，可以做標準題，題一改就束手無策，不能算是精通。 每個學生都必須知道自己處於什麼水平，並有針對性地諮詢他們的同學或老師，以提高學習質量。