培養學生閱讀興趣的方法有哪些？

先了解學生喜歡什麼，然後慢慢引導他們。

閱讀教學要以人為本，“訓練”要包括“感性體驗”。 以閱讀為導向，“訓練”體現在“感知和體驗”中。 要加大改革力度，使閱讀貫穿於閱讀教學的全過程，讓學生邊讀邊理解、邊積累、邊模仿邊創造，全面提高學生綜合語言素養。

1.以身作則，與學生一起閱讀，激發學生對閱讀的興趣

蘇霍姆林斯基說：“教師有責任將每個學生帶入書籍的世界，培養對書籍的熱愛，使它們成為智力生活的指路明燈,——並使書籍在教師本人的精神生活中占有一席之地。 “教師不僅要教書，還要讀書。

為了讓學生愛上閱讀，教師首先要愛上閱讀。 中文教師不僅要閱讀經典，還要多接觸兒童報紙、雜誌、書籍等，根據學生的胃口推薦適合學生閱讀的報紙和雜誌，把適合學生閱讀的書籍帶入課堂供學生流通。 當學生能夠閱讀自己喜歡的書籍時，他們的興趣自然會增加。

2. 給學生讀書'自由自在，然後挑逗鏡頭引導他們，逐漸轉化他們的興趣點

其實，這樣的孩子也有強烈的閱讀慾望，只是興趣偏離了正確的方向。 所以，我們不能簡單地否定或批評，相信學生，先給他們閱讀的自由，然後抓住機會，巧妙地引導，轉移，往往可以事半功倍。 這實際上保護了學生的自尊、自主性和求知慾。

3、讓每個學生與書交朋友，培養學生的閱讀興趣

首先，漢語教師要解放思想，摒棄阻礙學生發展的陳舊教學觀念和教學方法，擺脫封閉沉悶乏味的分析，徹底解放學生的思想、手腳，開放課堂和教材，將教學延伸到課堂之外，延伸到社會、向各種媒體延伸。 和電子網路，使它們能夠適應社會發展和知識的巨大增長。

其次，孩子在上學前幾乎可以“閱讀”所有“口語”的書籍，他們對“聽”書的興趣往往轉移到“閱讀”上。 因此，中國教師一方面要在課堂上培養學生的閱讀能力，另一方面要充分利用錄音機、電視機等視聽**，讓學生“聽”書。 ，從而誘導學生早讀多讀。