自習班同學打架管不住怎麼辦 10

當班長真的很難，別管他們，他們對你說：“當個壞班長，裝什麼。 ”

沒關係，老師說你不負責任，心裡過不去。 聽我說，你有三條路要走：

1.做乙個徹頭徹尾的班長，毫不留情，與人交談，搗亂，寫下來，把一切都告訴老師。 不要在乎別人怎麼說你，管理好他們是你的責任，這樣你才能問心無愧。 但是價格非常高，你的很多同學可能不想關注你，疏遠你。

2.視而不見，允許他們互相交談，但不要打架。 這種方法的缺點是不利於建立威望，時間長了，他們可能就控制不住了。

3.辭去班長職務。

你選，但既然你是班長，我希望你選第乙個，這是你的責任，逃跑也沒用，只有做好，才能真正成熟。

說實話，初中當班長的時候，選了第二個，也嘗到了苦果。 所以，無論你想做什麼，都不要推卸責任。 如果能逃一劫，一輩子都逃不掉。

你是班長嗎？ 他們打架是因為他們不想學習，或者因為他們不想學習。 你只是告訴他們：你不能學習，但不要干擾別人的學習。

在自習班上，由於教室裡沒有老師，學生經常吵吵鬧鬧，大部分班主任採取的是讓班幹部督教的方法，但由於中小學班幹部本身不強，效果並不理想。 為了減少課堂上噪音現象的發生，我們可以從以下幾個方面入手：

1.加強宣傳意識的作用。 比如有些廣告一開始聽起來很不愉快，但是聽了很多，看多了，也會覺得廣告很有意思，所以老師要經常對學生進行宣傳教育，學生聽完後自然會接受。 當他們犯錯時，他們自然會想到老師平時的教育，他們會感到內疚，所以他們可以控制自己的行為，為犯錯而感到羞恥。

由於老師經常積極地教育學生，學生心裡已經有了過錯感，有了為自己的錯誤負責的想法，所以學生以後自然會少犯錯誤。

2.學生們互相約束。 當學生了解了道理時，並不能保證他們不會犯錯誤，必須借助外力的推動才能將理解轉化為行動，因此學生之間的相互監督非常有用。

比如，當老師不在教室時，讓每個學生寫出最吵最安靜的學生，然後清點學生名單，在教室裡讀出來：“誰是最吵的人，誰是最安靜的人，他得了多少票.......”“最吵”的學生聽到這句話，認為我有“這麼高的得票率”，我必須糾正它，下次我會在名單上名列前茅。

3.相應的處罰。 對所犯的錯誤進行適當和適當的懲罰是必要的，以幫助學生糾正不良行為。 但是，教師要注意懲罰的方法，杜絕體罰，允許學生寫複習書等，但要尊重學生，保護學生的自尊心，懲罰學生應該得到學生的認可，並應能夠促進學生的自我反省和自我控制。

4.給予適當的表揚。 每個學生努力之後，我總是希望有人能肯定他的成績，讓他覺得我的努力沒有白費，會更加努力，所以適當的表揚是必要的。 在上面提到的最吵同學的公告中，老師自覺的說了上次最吵的學生得了多少票，現在他得票少了，進步了，看來下次不會出現在最吵同學名單裡了。

聽了這話，學生更加堅定了改正錯誤的決心。

當學生太吵的時候，你可以告訴他們安靜的重要性，同時自己陪伴他們，讓他們習慣安靜。

你可以讓班委會控制點，也可以讓老師在自學時坐在你面前，這樣你就可以控制學生了。

班主任要做好班級規則的制定，用紀律約束不清醒的學生，班長要做好督導工作。

和吵鬧的同學說話，盡量不要多說話，如果實在做不到，可以找個班幹部來維持紀律。

把學生比作猴子，那你就好運了，方法有很多，我給你列一二，我也是從學生時代來的。

1.殺死乙個並做出榜樣。 抓到乙個學不好學的學生（因為這種人比較聽話），看他說（她）說話，你抓到他要大整頓，這大整頓肯定是討厭的，但你不能打人，你可以讓他做俯臥撐，前50個，在多說幾句話的過程中， 擾亂秩序的學生出去做，做得不夠，就懲罰作文複習，上課前大聲咒罵，如果我再說話，我絕對會赤身裸體地跑，在操場上赤身裸體地跑兩圈。

其次，讓同學們承認，或多或少有人在說話，好吧，那麼接下來你需要做的就是寫乙個匿名筆記，不少於50個字，內容是：如果你在自習課上發現有人在說話，你怎麼看？ （你要把學生心裡的真實想法寫出來），統一起來，舉手表決，好吧，那你就要執行了。

讓大家簽字，然後如果違反規則，他們就會自願接受懲罰。 總之，他令人信服地接受了懲罰。

3.迂迴戰術。

如果是高中生，給他們一點壓力，比如說有人發言，讓他起身給同學講課，晚上自習的時候，可以讓講人上講台管教，直到下乙個發言的學生，最重要的是可以問問家長。 您還可以實現測試評分系統，這非常有效。

讓老師把你移到幾個不愛說話的內向同學旁邊。

如果你不能以這種方式談論它，你就不會說出來。

寫很多作業來麻痺自己。

忽略分配傳輸方法。

來狠，說好就開除。

正常。 學生們更加活潑。