問三個SAT語法問題，並問幾個SAT語法問題

1.選A，前面是一，後面應該是單數，硬本植物和尾穗是名詞，當然要用原來的ADJ修飾，你是ADV。

2. 選擇 E 作為......和什麼一樣，把它放在這裡有意義嗎???

3太簡單了吧，選擇D，前面是所有，肯定有最高階的，然後更有影響力的，當然如果你看到最高階的就是最高階的，所以改成大多數

SAT語法不僅是對語法知識的考驗，更是對乙個人交際能力的考察，看他是否能在相對較短的時間內用最簡潔的語言和最有條理的邏輯，讓別人理解他話語的真正含義。 以下是您學習好語法的四個技巧：

1.注意。 首先要注意語言的結構，這可謂是外語學習的起點，對於一些不清楚的問題，首先要把問題放在疑惑中，總是在大腦中，隨著這個問題以後的英語閱讀不斷觀察和收集類似的資訊，隨著語料庫的積累而增加， 再加上自己的思考，很有可能探索語言的規則。

這一步很重要，它是英語學習的起點，沒有這一步，接下來的三步就談不上了，沒有注意就沒有英語學習，即使你多讀了英文課文，不注意任何英文結構特點，不去分析，不去思考，那麼你仍然無法掌握英語的基本思維邏輯， 你讀過的句子可能仍然不是你的。

2.理解。 在關注了特定的語言形式結構之後，學生需要關注其背後的邏輯語義，因為特定的語言結構必須表達特定的意義，形式和意義之間有一定的關係，但兩者之間的關係不一定是一對一的，也就是說，相同的意義可以用多種形式來表達， 而相同的形式也可以表達完全不同的含義，比如：

he doubt whether he is correct.

he doubt that he is correct.

he suspect that he is correct.

3.記憶體。 在學習語法的過程中，以上兩個步驟是最難的，我們需要始終如一地觀察和思考它們，但是在弄清楚了這些對應關係之後，我們還需要記住這些對應關係，因為英語畢竟不是我們的母語，只有記住它，才能在正確的時間以真實準確的方式表達出來。

4. 應用。 最後，當然，有必要在讀、寫、聽、說中測試和運用這些總結的語言規則，尤其是在閱讀方面，我們可以檢驗我們總結的規則是否正確，只有在實踐中不斷驗證，才能掌握英語思維的規則，自信地說出地道的英語。

1 全部 1、沒有明顯的過去時間對比，不要使用過去完成時。 這個問題已經清楚地表明，過去的一段時間。

2 你選擇的語法不正確，是解釋挑戰是什麼，但末尾的句子是......一切都搞砸了。

3 當說獨立時，它是可以數的。

4 移除 A。

5 短語是將 a 與 b 進行比較

6.應該改成will be，would be是誤導考生，你不能以為will應該改成would，scheduled是過去分詞用來表示定式的被動關係，與時態無關，因為新圖書館的開館不能主動發出動作， 所以它是有計畫的。

7 即使它能更好地體現句子之間的邏輯關係，而你要選擇的句子是混淆的，雖然意思是正確的，但它並不能反映句子關係，表達的意思也會有所不同。 7

1.這句話是描述解釋的句子。 它不表示過去的過去，因此不使用過去完成時。

代表隸屬關係的挑戰顯然與後乙個目標無關，也正是因為這個目標，它給美國帶來了挑戰。

3.緊隨其後的是具體化的條款修改。

4 前後兩句用逗號分隔，句號內沒有連詞，怎麼連線，所以考慮以下作為從句。

5 不明白 6過去完成時怎麼理解，呵呵。 沒有標誌，show 是主動關係，語法錯誤。

從理論上講，可以將這句話與這句話分開，但根據具體的句子，這裡更破舊顯然意味著句子的後半部分也是主語的一部分，所以不能像你那樣理解。 鑽牛角的精神是值得稱讚的，只要你自己想辦法，你不必過多地糾結於個別句子和單詞。

注意“他們”。 如果你按照你的想法去思考，那麼對他們的引用是有問題的。