孩子嬉戲是壞處還是好處？

有缺點，也有優點。

但玩它仍然弊大於利。

我只知道玩完後怎麼學？ 打球的時候全心全意地打球，學習的時候還是想打球，也拿不到好成績。

當然，這並不是絕對的，如果你真的在遊戲的任何方面都有專長，你就會有乙個美好的未來發展。

好好玩才好，學會玩累了放鬆大腦，工作與休息相結合。

當然，我們也要注意培養孩子的興趣，要有好玩的取向。

不好，毛的矛盾是對立面的統一。

孩子貪婪玩耍的原因有以下幾點：比如，他們找到了好朋友，玩得很開心，卻忘記了時間。 學習壓力很大，我想盡情發揮，釋放學習壓力。 父母沒有正確教育，也沒有幫助孩子在生活和學習中找到樂趣。

因為孩子比較小，因為孩子很活潑，因為孩子很愛玩，因為父母對孩子的管教不夠嚴格，因為對孩子沒有規矩。

**前半部分展現了面對孩子成長各種煩惱的父母，後半部分展現了被父母忽視的孩子的真實狀態。 這部短片《玩有什麼用》只有134秒，通過顛倒平淡的語言，讓家長們微笑著重新審視“玩”的含義。 藝術作品雖然高於生活，但也來自生活，充滿共鳴。

<>我們沒有意識到，這個健談的孩子其實很開心，乙個故事王，每個情節都講得淋漓盡致。 這個好動的孩子其實玩得很開心，他是乙個超級認真的建築師，每個積木的位置都經過他仔細測量。

享受混沌，獨自玩耍的孩子，其實是遊戲中的創意發明家，每乙個小小的轉變背後都有乙個聰明的想法。

教育家馮子凱說：天地間最健全的心智，也只有孩子擁有，世間事物的真相，也只有孩子才能看得最清楚、最徹底。 當父母糾結於玩有什麼用的時候，也許孩子已經有了答案。

看似無用的遊戲，其實是孩子成長必不可少的養分。 前段時間，一位母親將三個孩子送到史丹福大學租來的小屋裡，她的採訪在網上瘋傳。

比起很多媽媽對孩子玩癮的擔憂，陳美玲會通過遊戲來引導孩子。 例如，下雨時，她會和孩子們一起到外面去，把樹葉放在小溪上，看看誰的樹葉跑得快。 在那之後，孩子自然會想：“為什麼下雨？

等等。 在這樣輕鬆的氛圍中，孩子們覺得學習知識是極其愉快的，這種積極的體驗將伴隨他們一生。 曾多次獲得國外設計大獎的孫儷當了爸爸後，我鼓勵孩子去玩，但我也擔心，如果我的孩子只會玩，以後會怎麼樣？

有一次，他在觀察女兒的畫畫時，突然想到了乙個異想天開的想法，將女兒最喜歡的巧克力和蠟筆結合在一起作畫，搭配不同口味的食材，搭配糯公尺製成的紙。 名為“Chocolate It Draw”的作品誕生了，孩子們在畫完後可以開心地吃了起來。

最終，他們中的許多人沒有上大學，而是高中畢業後出去打工賺錢。 他們的父母會後悔自己沒有好好管教他們讓他們學習，但後悔已經來不及了。

頑皮的孩子不一定是沒有生產力的。 人各長，有的孩子貪玩耽誤學業，考不上好大學，但如果孩子的天賦是與人交往，有經濟頭腦等，那麼他也許可以在社會上賺很多錢，交很多朋友。 如果父母看到孩子過得好，他們不會後悔。

孩子的天性就是愛玩。 貪婪的陸櫻玩好利用老森是優勢，如果一直寵愛不教，會害孩子的性命。 乙個貪婪玩耍和使用的好孩子會比別人更早、更快地成功。

因此，父母的指導很重要。 後悔也沒用，停下來就好了。

教育孩子的寓教於樂的方法如下：

教育孩子一起玩耍和學習。

從古今中外名人的例子入手，告訴孩子成功來自不斷的努力，讓孩子明白學習是自己的天職，只有勤奮學習，才有可能實現人生的理想。 玩耍是為了放鬆自己，是學習的補充，是為了學得更好。

讓孩子適當地避免觸控遊戲的地方和場景是收集遊戲樂趣的一種方式。 幫助孩子計畫什麼時候玩，什麼時候學習，並參與監控，讓孩子把學習和玩結合起來，適度玩耍。 不要強迫孩子學習，注意學習強度不要超過孩子的能力，孩子才能愉快地接受。

培養孩子的學習興趣。

學習興趣是孩子自覺學習的動力，興趣是最好的老師。 如果孩子對學習有濃厚的興趣，他們自然不會把學習當成一件苦差事。 如果乙個孩子對故事書非常感興趣，他願意自覺地、積極地閱讀這些書，他的嬉戲習慣就會大大提高。

因此，你應不時尋找和發現孩子的興趣，引導和培養他們，以促進孩子的健康發展。

教你的孩子管理自己。

最好的教育是自我教育。 一方面，通過讓孩子將學習與玩耍結合起來，是抑制孩子嬉戲的關鍵，另一方面是培養孩子的學習興趣，讓孩子嚐到學習的樂趣。 用遊戲作為獎勵和鼓勵，讓孩子努力學習。

當孩子在自律和玩耍方面取得進步時，要及時鼓勵和表揚，並持續進行正向強化，讓孩子學會管理自己。

讓您的孩子嚐嚐成功的滋味。

孩子之所以不喜歡學習，主要是因為他們總是學習不及格，考試成績總是低人一等。 因此，要從孩子的實際情況出發，適當地為孩子確定學習目標，並給予切實有效的幫助，讓孩子通過努力達到自己能達到的目標，獲得成功的經驗。 成功的經歷會激勵您的孩子繼續努力，讓他不斷進步。

頑皮的孩子應該為他找點事做，善於問他問題，和他一起玩，並利用這種情況。

首先，為您的孩子找點事情做。 父母應該指導他們的孩子在他們力所能及的範圍內做一些家務，將他們的注意力引導到正確的事情上。 比如讓他們哄弟弟妹妹、買東西、打掃房子、學做飯、給鄰居收水電費等，如果做得好，父母要及時表揚和鼓勵他們。

其次，善於向孩子提問。 家長要善於根據孩子的愛好，及時提問，啟迪孩子的智慧，培養孩子的氣質。 例如，如果乙個孩子玩戰爭遊戲，你可以問贏得一場戰爭需要什麼。

第三，父母要關心孩子，理解孩子，最好抽出時間陪孩子玩。 在和孩子一起玩的過程中，你會覺得自己變小了，和孩子有了更多的共同語言; 你的孩子會變得更親近，更相信，更容易接受你的建議。

第四，要趁勢而上，只要調皮頑皮的孩子不做壞事，家長就不必過多限制他們的活動。 如果放任自流，就要耐心跟孩子講道理，讓他認清自己的錯誤並自覺改正，千萬不要用簡單粗暴的手段打孩子罵人。

如果我的孩子愛玩，不喜歡學習，我該怎麼辦？

不要總是督促孩子學習，讓孩子主動制定學習規則，家長需要以身作則。

小孩子貪玩沒有錯，大人有及時享受的衝動，更何況是幾歲的孩子，追求自己樂趣的自然本能就更是珍貴了！ 父母需要知道的是，對於這麼大的孩子來說，嬉戲並不是孩子固執的罪過，而是作為孩子，動物本能的原始體現，因為畢竟人天生就具有及時快樂的原始基因。

在幾乎所有的兒童身上，最基本的動物本能，自然的粗俗嬉戲，自然快樂的低能本能，與我們自身社會環境教育的緊迫秩序形成了一種看似不可調和的矛盾; 其中之一是孩子在時間中享受自己的自然本能，而另乙個是社會和教育秩序的殘酷競爭。

對於家長來說，如果孩子到了上學的年齡，如果繼續玩，不知道怎麼學，那一定是五行中的一種折磨和擔憂，很明顯，他們的孩子在人生規則的起跑線上學習就要輸了，家長們為孩子看不見的處境而焦慮！

乙個人的忍耐力是有限的，而身心的忍耐力是不同的，父母是孩子成年之前唯一的後盾和依靠，很多孩子可能會屈服於這種極端情況的忍耐，但有些孩子會因此而癱瘓，你讓我看，我看，晚上在家看電視， 而選擇白天在學校睡覺，卻對父母做，也不是沒有這種可能。