方向感 空間感弱的孩子怎麼了？

我覺得還是認識事物能力的問題，不是孩子對一切缺乏感知，而是孩子缺乏方向感和空間感。

第乙個方面是：孩子的智商發展有問題，所以孩子的方向感和空間感特別弱，第二個方面是：孩子的情商發展不是很高，所以方向感和空間感很弱。

立體感知的教育有問題，給孩子的接觸大多可能是二維的，所以孩子看不懂一些三維的東西，只是給他解釋更多的三維的東西。

所謂空間方向，就是對點、線、面物質的深度感知，而不僅僅是區分上下方向的簡單能力，人的運動取決於對空間的理解，當到乙個陌生的地方和城市時，它是對方向感的更深層次的理解和認知， 當沒有方向感的時候，首先會讓人在心理上感到不舒服，而方向感更多的取決於對乙個空間的初步認識，即要有良好的方向感，如果沒有身體活動的空間，那麼運動現象就無法產生。

學習作為一種知覺活動，也需要對空間關係的發展有深刻的體驗。 方向感發育不良的孩子可能會出現左右倒掛、部首和李黛等問題，並且由於缺乏對空間關係的理解，這些孩子也可能出現工作雜亂無章、計畫不周、位置和順序判斷錯誤等問題，空間方向感是智力的重要要素。 在兒童的成長階段，空間概念進步最快的階段，給孩子探索的機會可以幫助他們培養正確的空間定位感。

我的朋友有兩種方向差異的情況。 一是你平時不出去玩，二是自然而然的。

第一種型別的孩子還是比較容易對付的。 多帶他出去走走，出門的時候，自然會帶著方向感上去。 不過，帶他出去兜圈子，讓他找到回家的路，不要給他帶路，讓他試著改過自新，多找幾次路，找到找到目的地的路。

我的同學就是這樣過來的，他說他以前是個路白痴。 不過他雖然是個懷揣夢想的路痴，雖然去陌生的地方上大學，卻就是喜歡到處揮手揮手。 正如他所說，他小時候被關了很久，現在不想繼續呆在家裡了。

所以在地圖導航、問路等的幫助下，他現在已經成長為一張人形地圖。 非常可靠。

第二類有點難。 如果不嚴重，也沒關係，可以改正。 但是他們中的一些人很認真，看不懂地圖，他們可能會在手掌大小的學校裡迷路。

像地圖導航這樣的東西對他們來說總是失敗的，他們只能去他們平時去的地方，他們出去陌生的地方必須找人帶他們。