如果乙個兩歲的孩子不聽話，扔東西，應該如何教育他？

兩歲的孩子其實知道很多事情，父母都能理解他們的教育，當孩子不聽話，扔東西的時候，作為父母，一定要控制自己的情緒，一定要冷靜下來，跟孩子講道理，告訴他這樣做是不對的，以後就沒人會喜歡她了。

大聲喊叫以阻止孩子的行為。 因為大多數孩子會掉東西，所以父母已經習慣了，所以應該嚴格教育他們。

叛逆期到了，要多安慰他，等他冷靜下來再好好溝通，不要打罵孩子，只會適得其反。

因為寶寶兩歲左右，需要家人的時間，如果出現這種情況，我們應該第一時間反省自己，而不是直接責怪孩子，然後告訴孩子這是不對的，並適當地懲罰孩子。

孩子生氣時就開始扔東西的原因，很可能是因為他們不知道如何表達自己的情緒，無法與大人交流。 因此，你應該從以下幾個方面入手：首先，首先要弄清楚孩子扔東西是為了什麼，在地上打滾，對孩子有同理心，以後盡量避免。

我記得我孩子兩歲多的時候，我帶他去坐公交車，他看到公交車來了，就想上車，但因為不是我們要坐的車，他不讓他走，他開始哭著在地上打滾。 我當時做的就是先等他發脾氣，只要確定他平安無事，等到脾氣差不多結束，再抱抱他，同情他，“媽媽知道寶寶很想坐公交車，但是剛才的公交車不能帶我們去我們想去的地方， 所以我們需要等一會兒。 “而且以後每次出行前，我都會告訴孩子我們今天乘坐哪輛公交車，目的地是**，坐多久等等，孩子接受了這個資訊，並沒有大驚小怪，不知不覺中，兒子熟悉公交路線，頻繁路線的出行時間， 等。

其次，注重親子關係的培養，掌握“好關係，好工作”的原則！ 要想培養良好的親子關係，一定要注意孩子的感受！ 父母常說“都是為了你好”，但在做決定的時候，他們往往忽略了孩子的感受，所謂“己所不欲，勿施於人”，不要以為孩子年紀小，他們什麼都不懂，只有足夠的尊重和信任，孩子才能更容易被接納！

而且，是讓孩子“配合”而不是“服從”！ “服從”更多的是服從，而“合作”是與孩子平等的結果。 作為父母，你可以給孩子建議，但語氣應該是冷靜的，而不是命令性的。

提前說“是”，說“不”，符合孩子的心理，孩子就不用生氣地滾來滾去。

最後，父母是原件，孩子是複製品，父母的情緒控制能力在不知不覺中影響著孩子！ 當孩子生氣地扔東西在地上打滾時，是考驗父母耐心和情緒控制能力的時候了。 這時，如果父母大發雷霆，以暴制暴，或者不停地嘮叨，即使孩子的行為暫時停止，也會誤導孩子情緒管理和問題處理的方向，讓下次他脾氣愈演愈烈。

但是，如果父母能夠耐心地分析孩子發脾氣的原因，並積極引導孩子發洩情緒的方式，比如在出現問題時多溝通，以平和的態度對待孩子的煩躁行為，用實際行動為孩子樹立榜樣，久而久之，孩子就會懂得如何控制和表達自己的情緒。

面對這樣的情況，我們應該等孩子冷靜下來，讓孩子好好想想，讓孩子反思自己的錯誤，家長要引導孩子合理控制自己的情緒，如果心情不好，可以用其他方式學習，不要掉東西， 不要傷害他人。

首先，我們要了解孩子的感受，詢問孩子跌倒的原因，以此為由解決問題，並告訴孩子跌倒解決不了任何問題。

告訴你的孩子，這不是正確的做法，如果你不開心，你應該和你的父母溝通，放棄東西不會解決任何問題，這是不對的。

孩子生氣的時候往往會逐漸放下東西，而這些事情大多是不知道如何表達自己的心態，不容易與大人溝通的結果。 因此，我們應該從以下幾個層面開始：首先，首先弄清楚孩子扔東西是為了更好，滾來滾去，同情孩子，並儘量減少以後的發生。

其次，注重親子溝通的塑造，把握“好聯想好工作”的標準！ 要想塑造良好的親子溝通，就需要非常重視孩子的經歷！ 父母常說“都是為了你好”，但在做決定的時候，他們通常會忽略孩子的經歷，說白了，“你不想要的，你不想要的”，你不必認為孩子小，你什麼都不懂，只要有足夠的關注和信任，孩子才能更容易接受！

而且，讓孩子“合作”而不是“表現”！ “乖巧”是很多服從，而“合作”是對孩子公平的結果。 作為父母，你可以給孩子乙個建議，但語氣應該是平靜的，而不是命令性的。

提前做好，再說不，這符合孩子的心理狀態，孩子不需要生氣打滾。

歸根結底，父母是原件，孩子是影印件，父母的情緒控制危及孩子的耳朵和眼睛！ 當孩子生氣，把東西扔在地上滾來滾去時，恰好是父母小心翼翼、精神控制的情況。 此時此刻，如果父母大發雷霆，以惡作惡，或者不停地喋喋不休，哪怕孩子的個人行為被治癒了一段時間，也會欺騙孩子管理情緒、解決問題的方式，讓下次他發脾氣。

但是，如果父母能夠仔細分析孩子發脾氣的原因，主動正確引導孩子的情緒宣洩，比如多溝通問題，用冷靜的心態看待孩子躁狂的個人行為，用實際行動為孩子樹立榜樣，從長遠來看，孩子會懂得如何操縱和表達自己的心態。

家長要嚴格教育孩子，孩子不樂意掉東西，這種行為是不可取的，要讓孩子意識到這個問題，然後下次孩子繼續掉東西時，家長一定要嚴厲批評。 不能放縱兒童。

應該告訴孩子，扔東西的做法是非常暴力的，不應該以這種方式解決問題，應該教孩子如何管理自己的情緒，他們應該知道如何控制自己的情緒。 還應該允許兒童進行自我反省。

嚴厲批評孩子的行為，告訴他這會對自己和他人造成的傷害，並教他如何處理自己的負面情緒。

告訴寶寶這種行為是不對的，當寶寶掉東西的時候，你可以教育，你可以責罵孩子，也可以讓孩子想一想。

把孩子掉的東西都收起來，防止孩子玩耍，在孩子掉東西的時候懲罰孩子，這樣你就可以改變孩子的行為。

當孩子掉東西時，你可以阻止他，和孩子談談一些原因，適當地做一些懲罰，這樣孩子才能得到更好的教育。

有些事情你應該和老公溝通，你們兩個人一起改變自己，這樣兩個人的婚姻才會長久。

一般來說，兩歲的寶寶開始進入“以自我為中心”的關鍵時期，寶寶在表達和做事上都會表現出強烈的自我意識，如何有效地向寶寶傳達自己的希望教育，對於每個父母來說都是乙個挑戰，也是乙個重要的考驗！

如果我兩歲半的寶寶不聽話，我該怎麼辦。

1.故事教育。 “他能理解孩子的推理嗎？ 許多父母可能會持懷疑態度，但不要低估孩子的能力！

用孩子能理解的語言與他交談通常效果很好。 你不妨試著用講故事來引導孩子，試著和孩子積極溝通，可能會有意想不到的結果。

2.一致的教育模式。 如果孩子已經入讀托兒所，家長也有必要與學校的老師溝通。 家長可以把孩子在家的情況記錄下來，然後把記錄拿到學校和老師討論，建立家庭教育與學校教育之間盡可能一致的教育模式，讓孩子不會不知所措，同時更容易掌握和引導孩子的心理和行為。

3.堅持原則。 父母要有正確的育兒觀念：愛孩子，但不要溺愛孩子，孩子調皮的時候要堅持原則。 當你的孩子吵鬧時，用語言告訴他，他明白這是不對的。

兩歲半的寶寶之所以不聽話。

1、寶寶2歲左右的這個年齡，生理和心理都在發生很大的變化，叛逆心理出現，一切都要自己做。

2、寶寶長到2歲，由於各種能力的不斷成長，可以走路、跑步、說話，所以經常覺得：“我長大了，什麼都能自己做。 “以至於我什麼都要自己做，但我經常做得不是很好，這讓我的父母很緊張。

每個寶寶在每個階段都會有自己的成長特點，家長要密切關注並及時溝通，做好適當的引導和教育，不要以為寶寶很小，無知不講道理，其實他們一直在不斷吸收外界的很多新知識， 好的教育和方法不僅對寶寶有好處，對整個家庭都有好處。

現在很多父母都說，他們的寶寶越來越不聽話了，他們不聽任何管教，也不聽話。 我一直在哭，現在我氣得說不出話來。 而且寶寶現在說話也很煩人，總是反駁自己。

其實寶寶這麼小，他知道什麼。 他是一張白紙，他需要被教導。 那麼，當寶寶兩歲半不聽話時，該如何教育他呢？

孩子的不聽話不是孩子的問題，而是父母和孩子之間缺乏孩子般的溝通。 例如，如果你讓孩子喝中藥，孩子肯定不願意。

孩子喜歡就去找多朵姐和貝兒姐姐，你對孩子說：多多姐和貝兒姐姐能喝藥嗎？ 也許你的孩子為了他最喜歡的妹妹而喝苦藥。

不要用苦藥來教你的孩子）。

寶寶兩歲不聽話的原因。

1.他的“自我意識”會逐漸增加，他會逐漸懂得說“不”，並開始有自己的想法——這就是寶寶的成長特質。

2.他的目的更明確了，他慢慢意識到自己“想做什麼”和“不想做什麼”。 比如媽媽想讓寶寶睡覺，寶寶不想睡覺，他想喝牛奶，卻找不到合適的方式讓媽媽理解他的想法， 3、因為寶寶在這個階段，語言發育還不成熟，不能調動大量的詞彙量（通常寶寶能用20個字左右的詞彙量）來表達自己的需求， 所以他的外在表現只能是哭泣。

現在，寶寶非常處於學習階段，你做什麼，他都會學習。 你所做的是寶寶自己的嚮導，他認為這是正確的做法。 對他來說，無論你做錯了還是做對了，這都無關緊要

2歲不聽話的寶寶要積極調整： 1.多一些耐心和寬容，不要因為不聽話就去罵寶寶甚至大聲罵，這些行為都不行，而是要給寶寶更多的溫暖和包容，因為不聽話也可能是為了追求父母的關注，這個時候應該多一些溫暖的話語， 讓它感受到一種支援和安全感。2、仔細分析寶寶不聽話的原因，比如是否遇到困難、挫折或感到不安，脾氣暴躁，或者可能是因為肚子餓了想喝牛奶等，如果是這些原因引起的，要積極處理不聽話，誘發因素要及時解決， 而不服從的表現不能只看。

3.要引導，尤其是要與寶寶溝通溝通，告訴寶寶如果不聽話，就沒有辦法達到目標，積極的溝通和表達可以更好地讓父母了解2歲寶寶的心理，這樣才能更快地得到滿足，對自己和父母都有好處。 4.無視寶寶的不聽話行為也有一定的效果，這些行為有可能在無知後消退。

兩歲的孩子已經慢慢有了自我意識，開始有自己的想法，如果出現不聽話或發脾氣，可能是由於某種原因。

父母首先需要冷靜地對待情況，了解孩子為什麼生氣，冷靜地與孩子溝通。 而且父母對孩子的態度一定不能有太大的差異，當孩子冷靜下來，和孩子一起解決問題。

其次，有這種症狀的孩子也可能模仿大人，父母在解決問題時，父母還需要深入分析自己的日常行為習慣和說話風格，分析孩子的家庭情況和氛圍是否和諧。