我的父親，人民的老師，職業編輯，還沒有退休，在工作中去世了，我的孩子得到機構了嗎？

社會地位高：教師是在社會上受人尊敬，社會地位較高的教育者。

工資待遇：在國家早前發布的檔案中明確規定，到2020年“教師工資不得低於地方公務員平均工資”，教師平均退休工資要高於公務員工資。

長假：教師放假期間的休假時間也遠遠多於普通企業，不僅有法定節假日，還有寒暑假！

職業建立。 福利待遇：員工在建立良好的福利待遇，享受國家財政直接撥付，不僅員工工資比編外人員多，各種福利也比編外人員好得多，員工在員工中做的工作是一樣的，甚至比員工多，但不如員工中的福利。

兩者之間的差距在福利方面將很明顯。

機構性質：員工的位置可以說是很穩固的，基本上只要不犯什麼特別大的錯誤，就不會被解雇，這叫鐵飯碗，但非工作人員就完全不同了，非工作人員也不是鐵飯碗。

晉公升：在晉公升方面，沒有人員配置就沒有晉公升的希望。 除非你參加考試並轉為成熟的機構，否則即使你有出色的工作能力，在系統內也沒有太多晉公升機會。

教師的成立是在取得教師資格證書後，再參加當地教育局組織的備考後取得的。 筆試和面試都是必需的。

在 80 年代，有一項政策是工人退休或死亡，他們的孩子代替他們工作。 如果你的父母是教師，他們的孩子也可以先成為私人教師，如果他們的父母退休或去世，他們的孩子可以成為正式教師。 還有一些人不需要過渡到公立教師，而不需要私人教師。

現在不行，改革開放後，職工沒有優勢，戶籍也不例外，沒有接崗政策。 目前，學校由教育局公開招聘合同，必須有教師職業資格證書，考核合格後方可錄用。

他的父親是一名人民教師，有乙份職業。 在工作中。 死。 雖然屬於。 工傷事故。 但這個職業機構不能落在孩子們的頭上。

父親是人民教師，那麼，職業編輯還沒退休，工作疏忽的孩子的孩子能不能拿到立業？ 這項工作仍然取決於該單位是否能夠滿足其工作條件？

在七八十年代，孩子們可以接過父親的班級，但現在他們想當老師，必須參加考試。