為什麼孩子聘請家教不起作用？

這有許多可能的情況：

一是你沒有聘請合適的導師，比如說，為了便宜，你請了乙個沒有經驗的老師來教;

二是老師教不認真;

三是教師的教育方法不對，沒有針對性的引導，而是通俗的教學方法;

第四，你的孩子不想學習，老師和家長也沒有特別注意這種現象，認為沒關係，但實際上這也是乙個非常重要的因素;

第五，老師忽視了考場的因素，沒有在這方面提供指導，導致學生自己沒有充分發揮所學知識。

這是我的觀點，也是對我多年教學的總結。

請原諒我的一些誇大其詞。

或者孩子沒有主動學習，導師只是乙個助教，成績的提公升還是孩子自己。

其實不建議找家教 我自己數學不好 結果請了家教，養成了依賴心態，上課聽不好，本以為上課不聽家教就補了，結果退步了。

後來，媽媽補上我請家教，我無奈，只好認真聽，最後總比請家教好。

學習最重要的是方法，還是心態，方法和心態比知識點更重要！ 導師只是教你的孩子他所知道的，只有當他願意主動學習時。

有很多可能性，其中最大的是您聘請的導師不適合您的孩子。

或者你的孩子沒有認真聽導師的話。

事實上，許多父母都想為孩子找到乙個可靠的導師。 我應該去學校老師還是檢查機構？ 讓我們來看看。

對於相同的內容，每個老師的教學風格都不同。 如果你在學校學習得好，你就不必補課。 如果你需要學習，最好換老師。

只有聽其他老師的話，才能發現哪位老師的教學風格更適合你。

1、學校教師的業務是教學，機構教師的業務是陪伴和提高分數。 雙方都有自己的職責。 學校對教師的選拔嚴格，入職後急於提拔胡的壓力略低; 學校的教師階梯低，壓力大，淘汰率高。

機構有很多產品。 為您的孩子選擇合適的產品，而不是最好的產品。 填滿一些散射塊。

吃得太多。 你吃得不多，胖。 好好學習，每天進步，讓孩子有足夠的時間玩耍。

只要他在，她就不會緊緊抓住她的孩子，也不會剝奪他們的興趣。 好老師很難找到。 那種優秀的老師，基本都滿了。

幸運的是，我找到了他，並佔據了他整整一段時間。 理性地看待補習班，並不完全是好是壞。

其次，如果你不聽大班，你也可以補課，因為每個學生的知識體系都有不同的弱點。 補習班的內容必須符合您的實際情況。 要麼你會感興趣，要麼你可能會感興趣。

由於現在是補課時間，學生很多，老師給你的個性化輔導時間很短，不可能針對你的任何問題進行量身定做，所以成績發展緩慢。 仔細觀察老師對孩子的耐心和耐心。 有些老師和其他孩子一樣，不專心上課; 他們只是敷衍了事。

3.乙個真正優秀的老師會根據孩子的學習情況設計不同的學習計畫幫助您的孩子快速提公升排名。 學校教師和機構教師不能簡單地進行比較。 但是，在教學經驗方面，機構教師的表現會比學校教師提高得更快，因為機構教師的課程時間比學校教師長得多。

我覺得找家教是有必要的，因為如果孩子的成績真的很差，請家教可以讓孩子及時獲得自己落後的知識。

如果家庭條件允許，你可以請這些家庭老師，因為對於孩子來說，一對一的輔導是非常必要的

我認為這取決於孩子的情況，如果孩子沒有自制力。 您應該要求導師，而不是如果您的孩子有導師。

法律分析：任何使用個人輔導和學科輔導的組織都不能提供“家政”和“家庭教師”等私人化學輔導。 不合格教師不得私開學科補習班，在職中小學教師不得授課。

不允許在任何公共場所舉辦文化培訓課程，這些都是違規行為。

法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生家庭作業和課外培訓負擔的意見》 2.全面減少家庭作業總量和工時，減輕學生過重的家庭作業負擔。

4.完善運營管理機制。 學校要改進作業管理方法，加強學科組、年級組作業統籌規劃，合理規範控制作業結構，確保難度不超過國家課程標準。

建立作業校內宣傳制度，加強質量監督。 嚴禁給家長布置作業或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查或批改作業。

5.對作業總數進行分類和澄清。 學校應確保小學的安全。

一、二年級不布置書面作業，學校可適當安排鞏固練習。 3至6年級完成書面作業的平均時間不超過60分鐘，初中完成書面作業的平均時間不超過90分鐘。