描述同學認真思考的段落

在課堂上，老師總是丟擲很多問題讓我們回答。 這道題有的容易，有的複雜，對於一些容易的話題，很多學生往往爭先恐後地舉手，但每當遇到這些問題時，大家都沉默不語，不敢輕易舉手。 但每當我們的教室陷入沉悶時，在我們班級的最後一排，總會有乙隻手高高舉起，他就是鄭凱文。

記得有一次在數學課上，老師想出了乙個思維題，讓大家用簡單的方法計算：49+48+......答案是 1. 同學們看完後，撓了撓耳朵和臉頰想了想，有的同學看到就不做了。

但鄭凱文卻坐在那裡一會兒，用手托著下巴靜靜地思考著，然後又拿起筆，專心致志地計算著，很快他就興奮地跳了起來，說：“我做到了！ 我成功了！

於是老師請他走上講台，給大家講解。 我看到他拿起粉筆寫了......在第一行第二行寫......然後，他面帶微笑，開始解釋。 聽完他的分析後，我們恍然大悟。

鄭凱文不僅在數學課上思考積極，說話熱情，在中文課上也同樣表現出色。 在中文課上，每當吳老師提出難題時，你經常能看到他皺著眉頭，右手緊緊握著筆，在書上畫圈，最後自信地舉起手，然後開始合理地分析。 有時我會和吳先生辯論。

吳先生也常說，鄭凱文之所以能在漢語期末考試中考出第一名，是因為他善於思考。

鄭凱文，他就是這麼愛想，這是他最大的特點。

教室裡，有的在說話，有的在打架，有的在大喊大叫，她全神貫注於算計，似乎忘記了周圍的一切。 有時她咬著筆尖思考問題，有時她因為想不出答案而皺眉，有時她欣喜若狂，因為她做到了。

只見他一會兒往前走，一會兒後退，一會兒刷這邊，一會兒刷一會兒支援同學，一會兒紙手不停地揮舞著。

1）中文課上，學生端端正正地坐在椅子上，專心致志地聽著，手中的筆不時晃動，模特只是在記錄一些東西，真是令人欣慰。

2）中文課上，同學們坐在椅子上，臉色乾淨，手褲放在桌子上，挺拔，像向日葵一樣，積極進取，努力學習。