主題的基礎與主題的目的和意義有什麼區別

選題的基礎是自己選題的參照點，選題的目的和意義是提出選題要解決什麼問題。 例如，如果你想設計乙個方便的人小程式選題的目的是設計這個小程式給大家使用，選題的意義就是這個小程式可以讓大家的生活更加方便。

提案報告。 它是指作者對科學研究課題的一種書面說明材料。 這是一種新的應用寫作風格，是隨著現代科學研究活動規劃的加強和對科學研究課題的程式化管理的需要而產生的。

專題作者將向有關專家、學者、科技人員介紹所選專題的大致情況。 然後，他們審查研究主題。 它也可以使用"德爾福法"得分; 然後，科研管理部門將對意見進行全面審查，以確定是否批准該課題。

提案報告被用作畢業答辯。

基於委員會對學生答辯資格的審查的材料之一。

選題的依據和選題的目的和意義是兩個不同的概念。

選題依據是指研究所依據的理論、實踐或社會需求的原因和依據。 在選擇研究課題時，要明確選題的依據，保證研究方向的合理性和科學性。

課題的目的和意義是指研究的目的和價值。 乙個好的課題應該具有一定的研究價值和意義，能夠解決實際問題，促進學科的發展，為社會做出貢獻。 在進行研究時，有必要明確研究的目的和意義，以確保研究結果的實用性和可持續性。

一般來說，選題的依據是選擇研究課題的原因和依據，選題的目的和意義是研究的目的和價值。 在選擇研究課題時，既要考慮選題的依據和選題的目的和意義，既要保證研究方向的合理性和科學性，又要注重研究成果的實用性和社會價值。

選題的意義和目的一般是提案報告。 內容的第一部分是說明你正在研究的課題是否有研究價值或討論價值，寫提案報告的目的其實是讓導師判斷我們的課題有沒有研究價值研究方法：是否有可能工作，這個論點的邏輯是否有任何明顯的缺陷。

寫意義時，形式是根據你的主題來確定的，可以分為實際意義和理論意義。 你也可以不加分割地把目的和意義寫在一起，總之，突出你觀點的新穎性和重要性。 建議描述這兩點，但根據自己的題目，不要死板：

1.（你的主題）是以前沒有研究過的東西，也就是說，研究領域中乙個新的、有意義的話題，被以前的研究人員忽視了。

2.論證已經由前人研究過，或者對論證進行了闡述但不夠全面，你充實了它，或者反駁了前人的觀點，總之，要把意思和目的說清楚，有一定的新穎性。

其次，注意你使用的理論，並清楚地解釋你用什麼理論來證明你的觀點，否則很難令人信服。 做文獻綜述。

而對國內外研究水平的評價等，也應該有詳細的依據，這樣才能凸顯出你課題的意義。

目的是專注於要解決的問題。 也就是說，為什麼選擇這樣乙個話題進行討論，以及應該討論什麼。 其意義在於表明該課題對理論研究的貢獻，或者對實踐有什麼幫助和指導。

選題的創新性可以指理論和觀點的創新，也可以指研究方法的創新。

或應用領域的創新。 從小處來說，我的研究至少應該有乙個方面與以前的研究不同。

選題注意事項

適度規模是課題研究的原則，也是選題的原則。 選擇太大或太小的主題都是有問題的。 其中，選擇太大主題的問題相對容易。

還有一些主題太小，例如："研究學生握筆的正確姿勢"這樣的課題太小了，不能作為一般的日常學習，但作為課題又太小了。 這個話題太大了，無法開始; 題目太小，研究意義不大。 因此，主題的選擇應該盡可能好。

這個話題的意義在於為什麼要研究它，以及研究它的價值是什麼。 這一般可以從實際需要方面來討論，指出現實中存在乙個問題，需要研究和解決，這項研究的實際作用是什麼，然後寫出**的理論和學術價值。

乙個好的畢業題目可以提前對論文做乙個基本的估計。 這是因為，在決定乙個課題之前，作者總是接觸、收集、整理和研究大量的資料，從資料的分析和選擇中確定自己的研究方向，直到確定課題。

這個問題可以反映**的價值和效用。

**的結果和價值最終需要根據**的客觀效用來評價，但**主題的選擇在其中起著重要的作用。 選題不是設定題目、規定範圍，而是選題是前期科學研究的過程。

乙個好的標題，需要經過作者的深思熟慮、相互比較、反覆審視、精心策劃後才能定稿。 **選題，說明作者已經大致形成了**的大綱。

選擇該主題的原因是為了解釋您選擇該主題的原因。 主要有兩種寫法：

1.這是由於看到與您的觀點一致或相反的資訊和示例而引發的思考。 這需要你分析乙個例子或資料，並強調你自己的想法。 最後，要求總結你的結論和你為證明你的觀點所做的研究。

2.因為你正在學習的內容具有明確的理論價值和實踐意義。 從觀點的緣起和研究過程，提出你對以往研究或創新的**總結。 你的研究有利於提煉或澄清這一觀點，可以指導實踐，既有理論價值，又有實踐意義。

最後，你自己的觀點是什麼。

選題的意義：是文獻綜述的一種形式，但如果在結構上有單獨的文獻綜述，那麼這部分就不能列舉太多的研究成果了。 為了說明研究的價值和意義，研究的可行性和必要性等等，要說清楚這一點，就是讓別人理解你為什麼選擇這個課題。

選題的目的和意義在於關注要解決的問題，你為什麼選擇解決這個問題，這個問題的答案是什麼。強調了該主題對理論研究的貢獻。 具體說明它如何促進哪些研究以及它如何促進其他研究專案的發展將是有益的。

選題的作用所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業題目，也就是在寫畢業題之前，就應該選擇要研究論證的問題。 這裡我們首先要理解話題、話題、話題這三個概念。 學科、課題和課題屬於學術問題的主題之一。

但是，該課題通常是主要研究課題，其研究範圍遠大於課題，乙個課題可能包含多個課題%3b標題指題目，研究範圍稍大。 同樣的題目，可以選擇很多具體的題目來寫畢業**。

選題意義：

1）專案的延續。“九五”和“十五”期間，我校一直致力於資訊化與課堂教學的融合，取得了顯著成效。 新一輪課程改革的全面推進，讓我們充分認識到：

資訊科技是課堂教學資源不可或缺的一部分。

“十一五”期間，我們計畫推廣和深化課堂教學資源研究，因此課題定為：課堂教學資源開發利用研究。

（二）推進課堂教學改革。基礎教育新課程的改革，明確了課堂教學的新價值取向，即從團結求同到尊重多元、個體差異，從預先確定的封閉到生成的開放，從知識型發展到以學生為導向的發展。 這一切都要求教師更新資源觀念，增強資源意識。

選題論文范文：

1.學生在校的現狀。

我們學校是一所發展中的學校。 學校擁有34個教學班和1700多名學生，已成為一所大型學校。 學校地處城鄉交界處，地理位置得天獨厚，農村學生和留守學生已成為學校教育的主體。

他們中的一些人有不良的習慣和許多問題。 農村學生和留守學生約佔學生總數的60人。

他們的培養和教育是亟待解決的問題。 作為教育工作者，我們有著歷史賦予我們的使命感和責任感。

2.尋找空白並填空。

在專案成立之前，我們在網上搜尋了很多關於國內學校培養教育的研究。 通過瀏覽，我看到剛華學校做得更好。 然而，我們發現，港華學校在德育主題月活動和家長學校資源利用方面有待進一步發展。

特別是留守學生培養教育研究存在差距。 我們開展本課題研究，是為了在崗化派研究的基礎上，進一步豐富和完善修煉教育的內容，賦予修煉教育新的時代內涵。

3、創品牌，造特色。

提煉辦學理念，打造辦學品牌，是我校當前戰略選擇，也是教育發展的必由之路。 教育品牌一旦形成，就會凝聚成乙個地方或一所學校在教育方面的影響力，突出其辦學水平和特色，滿足社會對優質教育的需求。

選題和規劃，是關係到能否正確弘揚馬克思主義、傳播有利於經濟社會發展的科學文化知識的重大問題。

在市場經濟的浪潮中，選題和策劃關係到出版業的興衰。 如果乙個出版部門沒有自己的拳頭產品，就沒有與同類產品競爭的實力，缺乏競爭力的產品自然很難在書刊市場上占有一席之地，也很難獲得社會效益和經濟效益。

主題**。 一般選題形式有三種形式：自選課題、上級主管部門指定課題和橫向接觸單位委託的專案（含聯合攻關專案）。 無論問題的形式如何，它都來自兩個主要方面：

1）引領：解決社會實踐的迫切需求。這是一種直接性。 比如《北京古樹的魅力》一書，就是送給第29屆北京綠色奧林匹克運動會的特別禮物。

通過查閱大量文獻，即從前人的理論總結中推導、延伸和昇華，我們可以選擇出更有價值的主題，可以豐富、完善甚至填補其空白。

例如，《中國森林生態網路系統建設系列作品》的出版專案就是將《中國森林生態網路系統工程建設》等一系列研究成果進行整合。 按照國家精品圖書出版要求，打造全國精品圖書，為生態文明建設提供科學理論和實踐。

文章標題的初步確定。

課題組認為，在新時代背景下，在小學倫理與法治教學中，一線教師圍繞“解決問題的學習”和“解決問題的學習策略”兩個概念進行研究，是對相關理論研究的有益補充。

對教育實踐的影響：課題組探討了問題解決學習策略在小學倫理與法治教學中的使用原則、實施步驟和教學模式，可豐富小學倫理與法治的教學實踐，為相關研究提供一些新鮮案例。

選題注意事項

課題的新穎性是選題的一大亮點，往往能帶來新的研究成果。 但是，有些人在選擇課題時無法跳出現有研究的框框，他們仍然在現有研究的範圍內進行選擇和選擇，以至於人們無法對看到該主題感興趣。 例如，有效的教學研究是乙個被很多人研究過的老課題，在此基礎上想出新的課題並不容易。

中國學術期刊線上"標題"它是乙個搜尋項，乙個輸入"有效的教學"，可以檢索數以萬計的條目。

可見，至"有效的教學"對於選題的方向，想出新的題目並不容易。 但是，如果它專門用於談論有效教學的某個方面，例如轉身"學習情境分析"方面，做"學習情境分析與教學成效關係研究"會比有效的教學研究更新穎，雖然這個話題仍然屬於"有效的教學"研究。 中國學術期刊線上"標題"它是乙個搜尋項，乙個輸入"學習情境分析"，只能找到十幾篇相關文獻。