誰是牆借光的主角？

···匡恆回到家後，悄悄地在牆上鑿了乙個小洞，鄰居家的燭光透過這個洞進來。藉著微弱的燈光，他如飢似渴地閱讀著，漸漸地把屋子裡的書都讀完了

所以是匡恆。

《鑿牆借光》的主人公是匡恆。

鑿牆借光的主角是：匡恆

鑿牆借光 [ záo bì jiè guāng ].

基本定義：描述勤奮學習。

資料來源：金戈洪：《西京雜記》。

用法：作為謂語，定語，狀語，具有積極意義。

用法示例：古人洗劫螢火蟲反射雪花，鑿牆借光，頭懸挑錐形股。

學習精神真是令人欽佩。

故事：

西漢時期，有個叫匡恆的男孩子，特別希望能像學校裡的孩子一樣跟著老師走。 然而，他的家庭非常貧窮，沒有錢支付他的教育費用。 於是，他經常乙個人躲在學校禮堂外，靜靜地聽著裡面的讀書聲。

匡恆買不起書，就試著借書看。 那時候，書籍非常有價值，只有富人才能擁有。 但是，乙個富人怎麼可能輕易地把書借給乙個窮小子呢？

為了能夠看懂這本書，匡恒想出了乙個好辦法。 村里有乙個大家庭，藏書很多。

有一天，他到家裡求主人幫他打褲子，主人一見到，就急切地懇求說：“請收留我，我為你家工作。 我有很大的力量，可以做任何事情。 我不想得到報酬。

我只想讓你把你家裡的書借給我。 我保證我不會耽誤我的工作，我不會破壞這本書。 師傅見匡恆大方彬彬有禮，眼中滿是慾望，一時深受感動，便收留了他。

匡珩終於如願以償，讀了這本書。

寒夏，匡恆一天天長大。 他從早到晚在田裡幹活，午休時間只能看一會兒書。 晚上回家時，我因為沒錢而點不起油燈。

我也不會看書。 因此，讀一本書往往需要十天半個月的時間。 匡恆很傷心，卻無能為力。 一天晚上，匡恆從外面回家，除了鄰居窗戶的光線外，四周一片漆黑。

匡恆忽然想到了乙個主意，狠狠地拍了拍腦袋，嘀咕道：“你怎麼以前沒有想到！ 回到家後，他在與鄰居共用的牆上摸索，終於找到了一堵斷牆。

他抓起一把刀，沿著斷壁輕輕一劃，片刻之後，一道微弱的光芒從牆縫中照了進來。

匡恆激動得不敢再挑了，生怕影響到鄰居，就趁著這點小光看了看書。 光線太暗了，看了一會兒，他的眼睛酸了，於是休息了一下，然後又看了看。

憑著鑿鑿盜光的毅力，匡恆讀了很多書，寫了很多章節，最終成為了西漢的士大夫。

匡恆鑿牆借光。

鑿牆借光“西京雜項”。

原文]匡恆勤奮學習和蠟燭，鄰居有蠟燭卻不接，匡恆是隔牆引光，送一本書反射光來讀。彝族人文盲，家境富裕，讀書多，衡氏隨僕人幹活，不求報酬。 師傅奇怪地問恆，恆說：

願師傅通讀全書。 師傅嘆了口氣，把書遞了過去，成了大學。

匡恆勤奮好學，但家裡沒有點蠟燭。 鄰居家裡有燈和蠟燭，但光線照不透他的房子，於是匡恆在牆上挖了乙個洞，把鄰居家的光線吸引過來，讓光線照在書上看書。 同乙個鄉里有乙個大家庭，名叫溫布，是個有錢人，家裡有很多書。

匡恒去他家當雇工，他不想得到報酬。 店主覺得很奇怪，問他為什麼要這樣做，他說：“我希望能拿到你的書，讀完。

師傅聽了，深深地嘆了口氣，把書借給他看。 於是，匡恆成為了一名大學學者。

結論）從鑿牆借光的例子可以看出：外部因素（環境和條件）並不是決定性因素，匡恆最終通過自己的努力和在極其困難的條件下的堅持成為團隊的一員。這說明，內因是事物發展變化的基礎和第一因，外因只是影響事物變化的條件，必須通過內因才能起作用。

匡恆幼稚、勤奮好學。 但他家境貧寒，想在沒有燭光的晚上看書。 鄰居家每天晚上總有一根明亮的蠟燭，可惜這盞燈沒能照到他匡恒家。

該怎麼辦？ 匡恆把自己家的牆鑿在鄰居家的牆上，吸引鄰居的燭光來閱讀。 後世用“鑿牆、清牆、偷光、偷光、鑿牆借光、借光”等來指勤奮學習、刻苦學習，有時。

鑿牆盜光典故的主角是西漢時期的匡恆。 匡恆從小刻苦學習，品行學識出眾，在朝廷中為官，受到皇帝的高度重視，但後來利用職務之便為自己謀取私利，被免職。 雖然被免職，但匡恆的刻苦學習精神仍然傳承到後世，產生了深遠的影響。

歷史上著名的勸說故事，感動了一代又一代的人，激勵了很多人努力學習，那麼鑿牆偷光故事的主角是誰，其實故事的主角就是西漢的匡恆。

匡恆人物介紹。

匡恆，字志貴，東海縣城縣人，西漢書生，丞相官員。 匡家世代務農，但匡恆卻非常勤奮、勤奮、勤奮，由於家境貧寒，他不得不靠幫助別人獲得教育資源，他的“鑿牆借光”的故事廣受世人讚譽。

匡衡是歷史上著名的學者，西元前36年，匡衡出任丞相，作為品德優良、學識淵博的學者，懷揣匡夫社基的理想，當匡衡擔任丞相時，石顯在位，石顯被任命為書記官，因為職位危急， 日日夜夜與皇帝同在，因此深受皇帝的寵愛。

鑿牆偷光的主人公，是怎麼長大的？

匡恆的主角，鑿牆偷光。

匡恆鑿牆借光，可以去查這個故事。

中國名人經典讀書故事：《鑿牆借光》。

大哥，你怎麼問自己？

鑿牆偷光的主角是匡恆。

《西京雜記》第二卷：“匡恆幼稚，不帶蠟燭勤奮學習，鄰家有蠟燭卻不接。 恆奈穿透牆壁，汲取它的光芒，用書中反射的光線閱讀它。 ”

從牆上借光的故事是眾所周知的，它代表了一種不受干擾的學習行為。 那麼你知道這個故事的主人公是誰嗎？ 快來和我一起看看吧！

鑿牆偷光的主角是匡恆（生卒年不詳），字志貴，東海縣城縣人（今棗莊市義城區旺莊鄉匡潭村）。

原文：匡恆學得勤忡，沒有蠟燭，鄰居有蠟燭卻沒接住，匡恆是隔牆引光，藉著書本的光讀。 彝族人文盲，家境富裕，讀書多，衡氏隨僕人幹活，不求報酬。

師傅責備了亨，問恆說：“我想讓師傅的書通讀一遍。 師傅嘆了口氣，把書遞了過去，成了大學。

翻譯：匡恆勤奮好學，但家裡沒有蠟燭。 鄰居有蠟燭，但光線照不進他的房子，於是匡恆在牆上挖了乙個洞，吸引鄰居的光，讓光線照在書上看書。

縣里有個大戶人家，名叫溫布，錢有錢，書很多。 匡恒去他家當雇工，但他不想得到報酬。 主人覺得很奇怪，問他為什麼會這樣，他說：“我想把主人家的書都看一遍。 師傅聽了這話，深深地嘆了口氣，於是借給匡恒一本書（用一本模型訓練書補貼匡恆），不想得到報酬。 於是匡恆成為了一代大學學者。

啟示錄：因為匡恆家裡很窮，白天要做很多活才能掙錢。 只有到了晚上，他才能坐下來安心地讀書。

然而，他買不起蠟燭，天一黑，他就看不書了。 匡恆的心為這浪費的時間而心痛，心裡很痛。 要學習鑿牆借光的精神，學習匡恆不怕難學的毅力和毅力。

鑿牆偷光的主角是匡恆。

匡衡，字志貴，西漢末期人，無意中觸碰到自己生死的細節，西漢書生，丞相官員，曾以“鑿牆盜光”著稱，祖籍為東海縣城邑（今匡王村， 蘭陵縣鹿城鎮），“早年讀書時遷至鄒邑（今鄒市）陽霞村”（根據朱成修繕《關都鄒縣志》的命令）。

他的“父親是農民，他好學，家境貧寒，他工作是為了爭吵和盯著他”，匡恆勤奮學習沒有蠟燭，鄰居有蠟燭卻不接，而匡恒則隔牆引光，用書本之光讀書“（《西京雜記》）。

《鑿牆借光》的主人公是匡恆。 匡恆，西漢著名學者，小時候家裡窮，買不起蠟燭。 一天晚上，他突然感覺到一道微弱的光從某個地方射來。

當他睜開眼睛尋找時，發現自己家的牆已經破了，鄰居家的燭光從牆縫裡射進來。 於是他找來一把鑿子，把牆上的裂縫鑿得更寬，果然，有一道亮光。 他拿起書，藉著光束讀了起來，直到鄰居的燈熄滅了。

由於勤奮學習，匡恆的學識增長迅速，後來受到漢元帝的賞識，被封為安樂侯，成為丞相。 啟蒙：裴堂“鑿牆借光”的故事，展現了匡恒人拼搏學習精神的最佳周邊。