有乙個比父母聰明得多的孩子是什麼感覺？

就像我的寶寶只有兩歲，平時比大人懂得更多，說話的時候像個小大人，我記得有一次我和他爸爸吵架，孩子還在中間勸我們，看著我女兒既聰明又可愛，我真的覺得很開心，很幸運。

現在孩子比父母聰明是很正常的。

我是乙個比父母更聰明的孩子，父母對我寄予厚望，讓我努力學習，爭取將來找到乙份漂亮的工作，雖然我的智商還是比較高的，但我也會做出相應的努力，不會讓父母失望，因為在父母的眼裡， 我是乙個聰明的孩子，不需要他們太多的照顧和管教。

我一定會努力實現父母對我的期望。

我覺得我爸媽應該很驕傲，因為她的孩子很優秀，比如說我在學習方面就是這樣，每次考試我都是班前五名，然後被老師表揚，我爸媽也很開心，同時我覺得我爸媽很驕傲， 因為現在的孩子確實比他們的父母好。

這個時代的孩子比父母聰明是最正常的，他們生活條件好，身體發育好，頭腦聰明，接觸先進事物多。 我兒子比我聰明多了，他什麼都能學。 接受能力強。

有時候覺得我們作為父母有點無能為力，我們比藍色好，但我們其實挺幸福的。

當然，我的孩子很聰明，當然，我很開心，孩子一般都是從父母那裡繼承來的，也是父母教育的，所以孩子很聰明，成為父母的時候會很驕傲和自豪，我想我一定能教育出最聰明的孩子。

我為我的孩子感到非常驕傲，因為畢竟他可以創造出比我們更輝煌的東西，而我們，也就是普通平民，不知道他的未來會變成什麼樣子，所以我想把他培養成棟樑。

現在物質生活水平提高了，孩子的營養更好了，基因也很好，所以我覺得現在孩子很聰明很正常，我覺得我自己的孩子比自己聰明。

對於父母來說，這個世界是很驕傲的，因為孩子很聰明，出門後他非常自豪自己的孩子。

但有時卻特別令人心疼，因為孩子的教育水平比父母高。 在這種情況下，孩子向父母詢問一些知識，而父母不知道該怎麼辦。

父母很注重孩子，因為父母也想讓孩子變得更好，但每個孩子的特點都不一樣。 很多智商高的父母沒有很聰明的孩子，這是為什麼呢？

其實很多人應該認為，如果父母比較好，那麼孩子也應該變得很優秀，覺得智商高的父母確實能培養出優秀的孩子，能夠培養出優秀的孩子的概率非常大。 但這並不一定意味著孩子會變得特別聰明，因為有一些比較好的父母，但是他們的孩子卻特別平庸，就是因為父母的教育方法可能不對，因為雖然父母本身很優秀，但是父母可能沒有教育自己的孩子，所以會導致這些孩子會變得很普通， 而且孩子的學習成績也可能很差。

而如果孩子本身不喜歡學習，那麼這個時候家長可能會對孩子更加嚴格，如果家長不採取正確的教育方法，那麼這個時候家長可能會直接批評孩子，這樣就會導致孩子特別討厭學習，所以家長一定要採取正確的教育方法， 而成績優異的學生未必能培養出優秀的孩子，因為很多成績優異的學生可能會有一些錯誤。所以，這些家長要想真正教育出優秀的孩子，就必須從小就培養孩子的好習慣，讓他們形成正確的認知。

所以，家長一定要注意自己的方法，如果家長沒有採取正確的教育方法，那麼你可能會發現孩子也會變得很普通，所以這個時候你也會感到非常焦慮。 這個時候，你要學會尊重你的孩子，這樣你才能讓你的孩子變得更好。

遺傳原因與孩子的生活環境和孩子的日常生活有關，並不是所有的孩子都會繼承父母的優點，可能會有差異。

孩子在生活中沒有良好的學習習慣，所以會讓孩子變得特別不聰明，雖然智商很高，但並沒有傳給孩子。

這種事情全是概率，沒有確定性，只有高概率和小概率的區別。

這是因為父母沒有很好的教育方式，即使他們的智商很高，也無法同情他們的孩子。

說到智力，很多家長都會想到孩子的智商，他們也普遍關心這個問題：嬰兒期測得的智商和孩子的未來有什麼關係？ 智商是從智力測試中獲得的分數，一般來說智商越高，智力越好。

但是，智商並不等於智力，因為智力測試只能測試智力的行為水平，而不是原始智力，而智商往往受到很多因素的影響，而且不是固定的。

1.智力測驗的結果受到當時孩子心理因素的影響。 嬰幼兒的心理極度不穩定，經常受到許多因素的干擾。

測試結果的準確性和可靠性，直接受環境是否安靜、光線是否柔和、室溫是否適中、孩子是否睡眠充足、心情是否舒適、注意力是否集中等因素的影響。所以通常是同乙個孩子，但每次智力測試的結果都不同。

2.智力測驗的規模有一定的侷限性。 各種量表的重點是測試兒童的感官和運動方面，人類的語言能力、抽象思維能力和創造性解決問題的能力是重要的智力因素。

然而，這些因素在嬰兒期和幼兒期尚未完全發展，感覺和運動能力的水平並不能真正代表整個智力。

3.智力發展存在個體差異。 每個孩子的智力發育早晚不同，有的發育晚，有的發育快，有的發育緩慢。

古今中外“大器晚成者”往往在嬰兒期智商一般，甚至不如身邊的孩子聰明，但到了一定年齡，就會突然大開眼界，在某些方面展現出特有的才能。

4.環境和教育對智力的影響。 乙個孩子的智商高低，只能說明他有潛力，而這種智力潛力能否實現，取決於環境、教育等因素的影響。

如果孩子環境好，接受過良好的後天教育，孩子的智力潛能就能得到充分的開發，即使智力一般或偏低，通過努力也可以成為“大器晚成者”。 如果環境很差，父母放鬆了必要的教育，孩子的智商就算高，也發揮不出來，以後也不會有成就。

所以不要輕率地根據嬰兒期的智商來**孩子的未來。 無論孩子的智商是高是低，都不要放鬆，為孩子提供良好的環境和必要的教育，以促進他的智力發展。

孩子聰明與否受很多因素的影響，主要有兩個因素，乙個是父母遺傳的先天因素，即父母的遺傳優劣問題，另乙個是孩子接受的教育。 隨著年齡的增長，基因對乙個人智力的影響越來越弱，而乙個人所接受的教育對乙個人的智力的影響越來越大。

在生活中，有很多孩子非常聰明，學習能力也很強，但成績不一定好，很多孩子除了依靠高智商學習好，還繼續努力學習。 乙個聰明的孩子，學習不一定比普通孩子好，如果乙個普通孩子養成良好的習慣，並且獨立自信加上自律，他一定會比聰明的孩子學習得更好。 <>

好習慣很多家長從小就覺得別人家的孩子在識字和數數方面比自己的孩子差，但放學後，學習比自己的孩子好。 主要原因是，有些孩子雖然天生很聰明，但缺乏一些普通孩子所具有的特徵。 即使平時孩子的反應不如聰明孩子快，但如果他們養成課前預習和課後複習的好習慣，也會讓他們的知識點學得更紮實實。

獨立的孩子也需要獨立，他們必須做自己的事情，父母盡量不幫助他。 沒有父母的依賴，他會更加積極地學習，當孩子遇到挫折時，他會想辦法自己解決，不會馬上想到請父母幫忙。 二是孩子要對自己充滿信心，有很多事情要讓孩子表達自己的意見，或者經常表揚他，會讓他更加自信，不要動不動就打孩子罵人，否定他的想法。

最重要的一點是，孩子要學會自律，現在手機和電腦已經很普遍了，孩子特別容易沉迷於遊戲，如果不知道如何克制，總是想玩遊戲，這就是缺乏自律。 家長要抓住孩子的興趣，想辦法讓他們和學習者一起玩得開心，不要想著天天玩遊戲。 乙個能自律、能氣餒的孩子，對自己的學習有一定的目標。

乙個普通孩子的母親不需要太擔心，其實你的孩子也一樣好，只是你不善於發現孩子的長處，多陪陪孩子，表揚孩子，這樣就能讓孩子充滿信心，就算你受挫，也不會輕易放棄。 因此，即使乙個普通的孩子不如其他孩子聰明，他也能養成獨立自律的好習慣，在學習上一定比聰明的孩子好。

聰明的孩子可能學習成績不比普通孩子好，但學習知識的速度和效率卻比普通孩子高很多，因為聰明的孩子頭腦更靈活，反應能力更強，接受新知識的能力很強，但他也有缺點，那就是 他不是認真的。因此，最終的成績不一定比普通孩子好。

這因人而異，也要看父母是怎麼培養的，有些孩子很聰明，但學習成績不是很好，也有一些孩子很普通，但學習成績很好，所以作為父母，一定要培養自己的孩子。

不一定，如果聰明的孩子，他們很有天賦，但是他們沒有好好利用它，那麼他們學習的就不如普通孩子。

不一定。 一些聰明的孩子想玩，不想學習，所以他們的成績不好。

父母的智商不會影響孩子未來的發展，孩子的智商是從父母那裡繼承來的，但孩子未來的發展取決於他怎麼做。

在當今社會，光有智商是不夠的，還要情商，而情商是與人相處或做事時最重要的事情。

如果父母的智商不高，孩子的智商可能會比較低，但並不影響孩子未來的發展，因為孩子在人際交往中會總結出一套經驗。 與人打交道是你進入社會時最重要的事情，而這個時候，你往往要經歷一些事情，才知道如何以最好的方式處理問題。 但處理問題的最佳方法往往不是由智商決定的，而是由孩子的情商決定的。

作為父母，最好為孩子創造一些條件，積累一些財富，以便在以後需要的時候幫助他們。 這條路要自己走，父母不能過多干涉，因為父母真的幫不上忙，除了錢。

父母鼓勵孩子在小時候做決定，不要限制他們的思維，讓他們全面發展。 如果孩子的智商高一點，那就沒什麼大問題了，但是如果孩子的智商比較低，也沒什麼大不了的，完全可以被後天的努力趕上。 他還說，孩子的智商差不多，只有極少數人是天才，所以自己的孩子和別人的孩子沒有區別。

不用擔心你的智商會影響孩子未來的發展，這種可能性太小了。

多讀書多學習，讓孩子讀書，鼓勵孩子多做事，孩子在做正確的事時要多鼓勵，平時向孩子表達自己的愛，讓孩子變得越來越開朗，讓孩子在進入社會時會越來越放鬆。 面對什麼都會有辦法解決的，一定沒問題，放心吧。