極貧學生和窮學生一樣嗎？ 什麼是“非常差的學生”？

否，區別如下：

1）難度不同：極度困難學生是指家庭條件特別困難的學生，貧困學生是指家庭經濟條件普遍較差的學生。

2）不同難度的補貼：極端貧困學生可以獲得更多的補貼。例如，貧困學生的國家助學金數額與極端貧困學生不同，貧困學生獲得的國家助學金多於貧困學生。

3）家庭環境不同：貧困學生家庭中通常存在一些意想不到的情況，例如父母殘疾，導致家庭經濟條件不佳，而貧困學生一般沒有特殊情況。

筆記：

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立，高校實行同步招生制。 收費制的實施，為高等教育改革注入了活力，為高等教育發展注入了新的活力。

但同時，也給貧困家庭學生的學習帶來了更多的困難。 貧困學生是當代大學生的乙個特殊群體。 無論是生活在極端貧困中的學生數量，還是生活在極端貧困中的學生的心理狀態，都將對高校的教育產生深遠的影響。

這是不一樣的。 如果是特困學生證明，那麼國家有學費減免政策。 看看它，它是“應該”！

如果是差學證明，國家規定是“可以免除”。 以上兩者的共同點是都可以申請助學貸款，申請的貸款金額因學習年限和地區而異。 但是，不管是什麼樣的證明，只要有相關部門出具的印章，就會生效。

如果您申請學生貸款，將來可能會有人來驗證證書的真實性。

異常困難意味著單親家庭或離異家庭的條件非常困難。

貧困是指父母失業或失業。

學校還給予了300的特別貧困補助

貧困 200

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立，高校實行合併招生制度。 收費制的實施，為高校教育改革注入了活力，為高等教育發展注入了新的活力。

但同時也給貧困家庭的學生帶來了更大的學習困難，而極端貧困學生是當代大學生中的乙個特殊群體，無論是極端貧困學生的數量還是極端貧困學生的思想狀態，都將對高校的教育產生深遠的影響。

這不僅關係到高校未來的招生和辦學，更關係到“教育面向未來”的需要; 這是關係到社會穩定、教育發展和國家實力的重大事件。

造成極端貧困人口困難的主要原因有以下幾點：

1）經濟發展不平衡。

改革開放以來，人民生活水平普遍提高。 然而，由於不同地區的經濟發展不平衡，學生家庭的情況各不相同。

2）入學率在同一軌道上，增加學費支付。

高校實施了招生合併制改革，實行“自費、自選職業”的原則，使學生上學費用的支付變得普遍。

3）農村學生、貧困家庭。

是家庭經濟比較困難的學生，學校一般都會降低學費，還有網路用語“特別困的學生”，意思是上課總是想睡覺。

比喻處於特別困難境地的學生。

由於特殊條件，這是非常困難的。

只是我一去上課就困了。

你是說家庭條件比較差，還是你總是在課堂上睡覺，所以你被稱為特別“困”的學生？

符合下列條件之一者，可認定為極差學生：

1、孤兒，需提供相關證明，審核不需補充材料;

3、父母享受城鎮居民最低生活津貼，審查三年內是否為低保障，補充當年繳納記錄;

4.單親家庭，家庭沒有固定經濟，需要離婚或死亡證明，是否再婚應在審查期間進行調查;

5.父母喪失工作能力，家庭無固定經濟，需有殘疾證明，以識別殘疾型別的影響，複審無需補充材料;

6、直系親屬患重大疾病或突發自然災害導致家庭有特殊經濟困難的，需提供病歷或突發自然災害證明，無需提供補充材料進行審查。

《社會救助暫行辦法》第十一條 最低生活保障的申請，按照下列程式辦理：

（一）同住家庭成員應當向戶籍所在地鄉鎮人民**和街道辦事處提出書面申請;家庭成員申請有困難的，可以委託村民委員會、居民委員會代為提出申請。

2）鄉鎮人民**、街道辦事處應當通過戶口調查、鄰里走訪、信函請求、公眾意見、資訊核實等方式，對申請人的家庭收入和財產狀況進行調查核實，提出初步意見，並在申請人所在村、社群公布後報縣級人民**民政部門審批。

（三）符合要求的申請，經審查後，由縣級人民**民政部門批准，並在申請人所在村、社群公布;不符合要求的申請將不予批准，並應以書面形式向申請人說明原因。

第十二條 對經批准領取最低生活保障的家庭，縣級人民**民政部門根據同住家庭成員人均收入與當地最低生活保障標準之差，按月發放最低生活保障金。

對老年人、未成年人、重度殘疾人、領取最低生活保障金後生活困難的重病人員，縣級以上地方人民應當採取必要措施提供生活保障。

第十三條 領取最低生活津貼的家庭人口、收入、財產狀況發生變化的，應當及時通知鄉鎮人民**和街道辦事處。

縣級民政部門和鄉鎮人民**、街道辦事處應當定期核實領取最低生活保障家庭的人口、收入和財產狀況。

最低生活保障家庭人口狀況、收入狀況、財產狀況發生變化的，縣級人民**民政部門應當及時決定增加、減少或者暫停發放最低生活保障金; 決定中止發放最低生活津貼的，應當書面說明理由。

識別有經濟困難的學生的標準（參考）。

第一條 經濟困難家庭學生認定，應當優先考慮已登記登記的經濟困難家庭學生、領取生活津貼的農村家庭學生、極端貧困農村人口供養的學生、孤兒、殘疾學生、烈士子女以及家庭遭遇自然災害等特殊情況的學生。緊急 情況。

第二條 經濟困難家庭學生認定，參照同期滁州市城鎮居民最低生活保障標準，結合學生的學習水平、生活水平、生活生活水平、生活生活水平以及影響家庭經濟狀況的有關情況，綜合開展。

第三條 經濟困難學校學生認定標準分為一般困難、困難和特殊困難三個等級。

1）有下列情形之一的，學生可能被發現有一般經濟困難;

1、家庭在農村，以農業為主，家庭經濟收入明顯偏低;

2、父母一方下崗（失業），家庭經濟收入明顯偏低;

（三）家庭成員兩人以上接受非義務教育，家庭經濟收入較低;

4、因不可抗力或自然災害造成家庭遭受一定損失的;

5.其他導致家庭暫時經濟困難的情況。

2） 有下列情形之一的學生，可認定為有經濟困難：

1、父母雙方都下崗（失業），無固定經濟收入**;

2、單親或父母殘疾或父母年事已高，家庭缺乏勞動力，家庭無固定生活**;

3.來自經濟條件差、經濟不固定的貧困地區;

（四）享受最低生活津貼的家庭;

5.其他導致家庭經濟困難的情形。

3） 有下列情形之一的學生，可認定為經濟困難學生（特困學生）：

1.經濟困難家庭學生、農村低收入家庭學生、農村特困扶養學生、孤兒、殘疾學生、烈士子女;

2、家庭成員長期身患重病，家庭無固定經濟收入**;

3、家庭因自然災害、突發事件遭受嚴重財產損失，或遭受超出家庭經濟承受能力的突發不幸（如突發嚴重疾病或重大事故）;

4.該家庭被當地列為特殊貧困戶或重點優惠照料物件;

5.其他沒有經濟**支援正常學習的人。

第四條 有下列情形之一的，不得申請承認經濟困難家庭學生：

1、有經常吸菸或酗酒等不良習慣者;

2、節假日經常自費出遊者;

3、無故在公寓外租房者;

4、經常光顧商業網咖者;

5、自行購買高檔電子產品者;

6、有其他高消費行為或奢侈消費行為者;

7.偽造相關證明材料的。

8、因家庭建設、購房、經商、投資等原因出現暫時性經濟困難者;

第五條 特殊困難學生、困難學生、一般困難學生總數原則上不按比例計算，根據每年的實際情況，按照量化的民主考核分數從高到低確定。

1. 貧困學生的條件是什麼？

1.只有符合下列條件者才能視為貧困學生：

（一）無生計、無勞動能力、無法定支援人或者支援人的居民;

（二）領取失業保險金期限屆滿期間或者之後仍不能再就業，且家庭人均收入低於當地最低生活保障標準的居民;

（三）在職人員、下崗職工領取工資或者最低工資、基本生活費用，領取退休人員養老金後，家庭人均收入仍低於當地最低生活保障標準的居民;

（四）其他居民人均家庭收入低於當地最低生活保障標準。

2、法律依據：《城鄉最低生活保障基金管理辦法》第十二條。

城鄉生活補貼資金原則上應當社會化，通過銀行、信用社等金融機構直接發放給住戶。 縣級財政、民政部門應當在**金融機構內為生活津貼家庭開立專戶，**金融機構不得以任何形式向城鄉生活津貼領取者收取賬戶管理費。

2. 貧困學生的申請流程是怎樣的？

1、列印《大學生申請助學金申請表》;

2、填寫學校助學金申請表;

3、學生及家庭調查問卷需由所在鄉鎮或街道辦事處蓋章;

4、縣、區民政部門辦理生活津貼的，民政部門還須提供真實性證明。

貧困戶的定義可以參考以下標準： 1即絕對貧困人口（年人均純收入低於627元）; 2.

相對貧困人口（年人均純收入628-865元）; 3.低收入人群（年人均純收入866-1205元）; 4.一般收入和高收入（年人均純收入1205元以上）; 5.

沒有經濟**、無勞動能力、無法定扶養人或受撫養人的居民（村）; 6.領取失業救濟金期間或者失業救濟金期滿後未再就業，家庭人均月收入低於市生活補貼標準的居民（村）; 7.領取在職人員工資或最低工資、退休人員養老金後，家庭人均月收入仍低於市生活津貼標準的居民（村）; 8.

其他家庭人均月收入低於市生活補貼標準的居民（村）（五包除外）。

根據公眾的平均消費水平，貧困學生的定義標準暫定為：

1、月均生活費和家庭人均收入在300元以下，平時生活節儉，完成學業後有經濟困難的學生;

2.家庭位於偏遠經濟落後的農村地區，或父母下崗無固定經濟**的學生，以及殘疾學生、單親學生、離異父母（低收入家庭）;

3.少數民族學生，以及少數未主動申請但家庭確實貧困且有相關證據證明情況屬實的學生，可歸類為貧困學生。

除符合上述條件外，烈士子女、孤兒、父母患有嚴重疾病或殘疾（喪失或部分喪失工作能力）和特殊困難家庭，其家庭持有《特困證明》、《社會救助證明》、《最低生活保障證明》等， 月均生活費和家庭人均收入低於200元，不能維持基本生活條件的，屬於極端貧困學生。

審查方法。 1.班級成立貧困學生考核小組，5-7人（視班級學生人數而定），由黨員、預備黨員、黨員積極分子、班級幹部和大多數學生認可的普通（非貧困學生）代表組成。

2、貧困學生評估小組將對申請貧困學生的學生進行調查，並在校期間充分徵求同宿舍同學的意見，必要時可確認“金龍卡”的消費情況;

3.調查結果將移交給班主任，班主任將根據掌握的情況綜合衡量情況，初步審查後報學院審查。

以上內容參考：百科-窮學生。