寫好書的大體內容,寫書大綱時首先要什麼,其次要什麼,最後要什麼?

發布 社會 2024-07-20
8個回答
  1. 匿名使用者2024-02-13

    你不是說要簡單嗎?

    否則,它很長,我不會一概而論。

    《簡·愛》:乙個出身卑微的年輕女子的奮鬥。

    《茶花女》:乙個充滿悲情和誤會的愛情故事。

  2. 匿名使用者2024-02-12

    如果你讀過朱曉曼和朱小笛合著的《朱小滿和朱小笛跨洋對話》一書,你一定會發現,朱小滿問過她的弟弟朱小笛乙個問題,那就是為什麼美國中小學生的整體創造力遠遠超過我們。 朱小笛告訴我們很多要點,其中第一點是:“美國中小學培養學生創造力的方法有很多,首先,美國非常重視閱讀和寫作,閱讀和寫作可以培養創造力。

    看完一本書,通常都是要寫完才寫,只有讀完寫,美國老師才讓孩子寫多種方式。 例如,一種是把自己想象成作者,然後給朋友寫一封關於這本書的信。 一種是以書中主人公的聲音寫幾篇日記,通過日記反映書中的主要內容; 另一種說法是,你組織了一場活動,邀請作者參加,你作為主持人,向觀眾介紹作者和他的書,等等,非常靈活。 ”

    這樣想,相信大家一定都能理解“讀後感受”的價值,知道讀完一本書,就應該寫出讀後的感受,但讀後感受的方式有很多種。 很多年前,我專門寫了一篇文章,用以下方式寫下了我的想法:

    閱讀一篇文章、一本書、乙個人、乙個事件等。

    閱讀一篇文章、一本書、乙個人、乙個事件等來創造乙個段落!

    讀一篇文章、一本書、乙個人、某物等,創作一首詩!

    閱讀一篇文章、一本書、乙個人、某物等,來創造一封信!

    閱讀一篇文章、一本書、乙個人、乙個事件等,創作一篇長文!

    閱讀一篇文章、一本書、乙個人、某物等,來創作一本書!

    一棵樹不僅僅是一棵樹。

    有人讀了一棵樹,創造了乙個句子;

    有人讀了一棵樹,寫了一首詩;

    有人,讀一棵樹,創造乙個比喻;

    有人讀一棵樹,譜寫了乙個童話故事;

    有人讀了一棵樹,給大樹寫了一封信;

    有人,讀一棵樹,創造了一本厚厚的書;

    因為在他們眼裡,一棵樹遠不止一棵樹!

    但是,我們有——

    很多人,讀了很多樹,乙個字也沒寫!

    因為在他們眼裡,一棵樹就是一棵樹!

    把“一棵樹”改成“一本書”,上面幾句話立刻就變成了:

    一本書不僅僅是一本書。

    某人,讀一本書,造一句話;

    有人,讀一本書,寫一首詩;

    有人,讀一本書,寫乙個比喻;

    有人在讀書,寫了乙個童話故事;

    有人在讀一本書,寫了一封信;

    有人在讀一本書,創造了一本厚厚的書;

    因為在他們眼裡,一本書遠不止一本書!

    但是,我們有——

    很多人,讀了很多書,卻乙個字也沒寫!

    因為在他們眼裡,一本書只是一本書!

    看完書寫什麼? 看完書應該寫什麼? 答案是讀後寫,寫讀後感,而不是讀後讀的狹隘意義。 因為一本書不僅僅是一本書!

  3. 匿名使用者2024-02-11

    概要是文章的簡要內容,即用簡單的語言寫下一篇文章或一本書的主要內容,屬於一種讀書筆記。

    概要是讀者讀完一本書或一篇文章後,會用最簡潔的語言介紹,一般不需要對文章的內容、藝術表現、人物形象等進行評論,其目的是向別人介紹這本書或這篇文章的內容。

    寫大綱不就是對過去的複述和縮寫嗎?

    提要不同於文章的複述和縮略,它應該比複述和縮略更簡潔,不需要有故事情節,也不必刻畫人物; 縮略語是對文章內容的壓縮,可長可短,但往往需要簡單的主線故事情節和人物,其內容較為豐富。

    寫提要和總結文章的主要思想有什麼區別?

    提要也不同於文章的中心思想,比中心思想更詳細,比縮寫更簡單; 也不同於文章的段落要點或結構大綱,通過閱讀基本可以了解文章的主要內容和價值。

  4. 匿名使用者2024-02-10

    好了,等你回來,早點休息,記得不理我,大衣服,去上班,咯咯笑,好,哦,哦,哦,哦

  5. 匿名使用者2024-02-09

    突然間,土豆變成了一縷縷,不是我,我不會打擾你。

    簡單來說。 我就是不會。

  6. 匿名使用者2024-02-08

    大概是晚上看得很舒服,手感到壽碧南山可能是白山黑水,南山南很脆,精神很熟悉,奔騰。

  7. 匿名使用者2024-02-07

    書籍通常由封面組成。

    一本書的封面由5個部分組成:封面(封面1)、封底(封面2)、封底(封面3)、封底(封面4)和書脊。

    封面又稱書封面或封面,記錄了書名、卷、卷、作者、版本、出版社等資訊,封面可以增強書籍內容的思想性和藝術性,可以深化書籍的宣傳,在設計上有別於一般的繪畫。 書的封面對書的內容有從屬的屬性,同時讀者的型別要考慮和理解;

    封面內側,又稱第二封面,是指封面內側;

    在封底中,它也被稱為第三封底;

    封底,又稱第四封或底封,是書的最後一頁,與封面相連,除了印製統一的書號、定價和條形碼。

    另外,一般都是空白的,有的會有摘要、說明、作者介紹等內容,甚至還會有本書相關書籍的廣告,宣傳效果比封面還多。

    二是封三好。

    書脊,書的背面,平裝本和精裝本的封面和封底之間的交界處。 一般都印上書名、作者姓名、出版單位名稱等,書的背面也寫著。

    扉頁,又稱內中副封面。 在第二個封面或襯裡之後,列印的文字與封面相似,但內容更詳細。 扉頁的作用一是補充書名、作品、出版社等專案,二是裝飾書籍增添美感。

    輔助文字是相對於正文而言的,在本書的內容中起輔助作用,如執行摘要、冠圖、前言、前言、標題、附錄、附錄、注釋、參考文獻、索引、後記等。

  8. 匿名使用者2024-02-06

    優秀。 拼音]。

    zhuó zhù

    Explanation] 著 : 著 zhù 示明, 示出: famous.已知。 轎車意義重大。 優秀。

    1)脫穎而出。如:功效突出。 戰鬥正在掙扎。

    2)據說它在世界上明顯地表現出來。

    3)有名。

    寫作拼音]。

    zhù zuò

    Interpretation] 著 : 著 zhù 已經寫好的書或文章。

    1)寫作。古代特指文學和學術上的詩歌寫作。

    2)利用創造性才能或創造性努力產生的作品。

    編輯:拼音]。

    biān zhù

    Interpretation] 著 : 著 zhù to write an article, to write a book.

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