以《拔苗長》為例，講童文的純真與美好

比如白雪公主、灰姑娘等，這些作品都是為了向孩子們展示這個世界美好而積極的一面，但負面的體現卻簡單到了極點，孩子們經常說起女王和灰姑娘的姐妹們，會用乙個詞來形容，那就是壞。 其中，這些人所謂的壞的一面往往表現得很明顯，很外在，更符合孩子的心智思維能力，結局往往美觀，可以接受，給了他們充分的接受空間。 事物總是美好的，雖然有壞人，但總會被正義打敗，好人終究會幸福，這就是兒童童話的純真與美好。

正如你所看到的，我們從毆打他人的角度來看待我們的孩子，並期望他們做我們都認為的事情。 兒童文學的魅力恰恰在於這一點，真、善、美，沒有雜質，不摻雜現代社會的虛假、邪惡和醜陋。 這才是真正的寶藏所在。

在青春之路的盡頭，前方有一股黑色的洪流洶湧而來，時間拉著我飛快地奔跑，直到我發現路越來越短，直到消失不見。 我想起了我活在搖籃裡不睡覺，再也沒有醒來的日子，就像塞尚的油畫，灰濛濛的，色彩斑斕，凌亂卻美麗。

幼苗裡寫的是純潔的孩子的思維方式，寫出真相很感人。

短篇小說告訴我們乙個真相，展現主人公純潔無暇的心，描寫人生的起起落落，作者一般以簡單、有時浮華的方式寫作。

從小處看大，給予鼓勵。

花木蘭、白雪公主等更好。

這些可以教育孩子。

人性之美，讓他們動起來。

《小路的玫瑰》《我不是最弱的》《卡羅爾和她的小貓》。

可以與兒童互動的文字或內容：

例如，文字朗朗上口，就像民謠一樣。

或者他所描述的是有趣的、富有想象力的或動手的。 翻書、立體書等設計。

兒童文學遊戲玩法？ 是兒童文學的意義還是意義？

兒童文學的意義和功能是依靠兒童對作品的閱讀、欣賞和接受，獲得心理上的愉悅和精神的熏陶，對他們的思想、感情和精神面貌產生積極的影響，從而轉化為一種物質力量。 它通常也被稱為兒童文學的審美教育作用。 它可以歸結為：

認知、教育、審美和娛樂。

1.兒童文學的認知作用。

兒童文學的認知作用是指具有較高思想藝術特色的兒童文學在幫助兒童了解社會、了解歷史、豐富生活經驗、增進知識、啟迪思想方面所起的作用。

例如，通過閱讀杜德的《最後一課》，孩子們可以了解法國在普法戰爭期間被迫割讓阿爾薩斯省和洛林省的歷史。 通過閱讀比安奇的科學童話《尾巴》，您將獲得有關動物尾巴功能等的知識。

2.兒童文學的教育作用。

兒童文學的教育作用是幫助兒童健康成長，使兒童在閱讀和欣賞兒童文學的過程中，在思想道德方面不知不覺地受到啟發和教育，受到情感、情操、精神境界的感染和影響。

3.兒童文學的審美作用。

兒童文學的審美作用絕不是抽象的、空洞的。 它與理解和教育的作用同時產生，並直接影響到理解和教育的作用。 高爾基指出

追求非凡的光彩是孩子的天性。 這種性質和追求是“決定用正確的思想和英雄人物進行教育的基礎”（“兒童文學”）。

4.兒童文學的娛樂作用。

兒童文學的娛樂作用是指通過特定的兒童文學使兒童的快樂和消遣，以及通過娛樂進行深刻的思想理解和道德教育的內容，從而起到教育、娛樂的作用。