校長說，如果家長堅持要給手機買單，學校會付錢，會原諒嗎？

許多中學都有規定，不允許學生將智慧型手機帶入學校。 然而，很多學生還是偷偷違反規定，在學校裡使用智慧型手機，有的玩遊戲，有的無意學習，打發時間，被學校老師發現的後果非常嚴重。 豐台縣古城中學銷毀違規學生手機。

面對學校的這種做法，人們的評價是兩極分化的，面對質疑，學校仍然堅持原則，但願意補償學生家長。

中學生和手機是中學教育中不可避免的話題，尤其是對於一些沉迷於網路的中學生來說，他們依賴手機，也會因為玩手機而耽誤學業。 這些規章制度的出台，可以最大限度地延長學生在校的學習時間，讓他們學習心無旁騖，避免因沉迷於遊戲和網路而對學校感到厭倦和不做作業。 玩手機的學生也會占用休息時間，晚上睡不好覺，白天的學習生活也得不到保障。

這件事應該從兩個方面來看待，不做學校的規矩，確實需要懲罰，但是懲罰的方式需要學校仔細考慮，畢竟學校的言行受到學生、家長、社會等諸多方面的監督，過度懲罰是不可取的，尤其是在涉及到損毀財物的時候， 這會引起很多動盪。學校的這種做法不僅破壞了學生的財產，而且打擊了學生的心理，中學生的心理變化非常快，這種做法可能會使他們叛逆，從而與學校更加對抗。

既然事已經發生，如果家長要求賠償，學校必須去做，至於是否會被原諒，我覺得最重要的是學校的態度和對此事的認識。 如果學校認識到事件的後果，以後能夠妥善處理類似的事情，那麼我認為學生和家長會繼續信任學校，學生會積極學習，這對各方來說都是乙個好局面。

看看家長自己，對於砸學生手機的事情，從出發點來說，學校也是為了學生好，為了讓孩子好好學習，但有些家長不理解，要求賠償，至於原諒，相信家長心裡也有天平。

校長說，如果家長堅持要給手機買單，學校會付錢，我想這是可以原諒的。 因為學校的用意是好的，為了學生的學習，也明確表示會補償，家長應該理解。

我想這是可以原諒的，因為禁止使用手機也是為了學生好，家長應該理解這種行為。

總結。 您好，法律分析：學生掉了老師的手機，老師不想賠償，家長應該怎麼說：

你好，應該賠償。 喪失民事行為能力或者限制民事行為能力的人對他人造成損害的，監護人承擔侵權責任。 監護人履行監護職責的，可以減輕其侵權責任。

有財產的人，喪失或者限制民事行為能力，對他人造成損害的，從自己的財產中支付賠償金; 監護人應補足不足部分。

學生把老師的手機掉了，老師不想賠償，家長該怎麼說。

你好，法律分析：學生把老師的手機掉了，老師不應該賠償，家長應該怎麼說：你好，應該得到賠償。

喪失民事行為能力或者限制民事行為能力的人對他人造成損害的，監護人承擔侵權責任。 監護人履行監護職責的，可以減輕其侵權責任。 有財產的人，不具備民事行為能力的人或者限制從事民事行為的人，對他人造成損害的，應當從其財產中支付賠償金; 監護人應補足不足部分。

法律依據：《豆菊民法典》第一百一百八十四條侵犯他人財產的，財產損失按照損失發生時的市場或者其他合理方法計算。 第一百八十二條 侵犯他人人身權益，造成財產損失的，按照被侵權人遭受的損失或者侵權人因此獲得的利益進行賠償; 被侵權人遭受的損失和侵權人因此獲得的利益難以確定，被侵權人與團咼侵權人對賠償金額有爭議，向人民法院提起訴訟的，人民法院應當根據實際情況確定賠償金額。

總結。 家長應教育孩子尊重老師，理解老師的工作和奉獻精神，並向老師道歉並表示願意承擔相應的責任，例如支付手機的維修或更換費用，以表達孩子的誠意和承認錯誤。

學生把老師的手機掉了，老師不想賠償，家長該怎麼說。

家長要教育孩子尊重老師，理解老師的工作和奉獻精神，並向老師道歉，並表示願意承擔相應的責任。

同時，家長也要和孩子一起思考如何避免類似事件再次發生，比如如何控制情緒和行為。 我個人認為，叢乃衝可以潛入，買下同樣數量的地塊，搜尋修繕**的東西，以獲得補償。

必須支付賠償金。

撇開師生關係不談，誰弄壞了你的手機，誰就會要求賠償。

雖然背景很特殊，是在課堂上，但畢竟如果你弄壞了別人的東西，你就要對別人做出相應的補償。

當然，如果老師和家長都能配合好，他們也可以抓住這個機會對學生進行教育。

首先，老師把學生的手機弄壞了，這確實是老師的錯。

但是，當學生在課堂上玩手機時，他們首先犯錯了。 我相信如果學生能先複習，老師們會很高興。 畢竟，老師不會真的對孩子生氣，他可能想要你的態度。

每當老師在課堂上傳授知識時，他或她都會全心全意地去做。 沒有第二個職業像教師一樣神聖。 我們應該尊重他。

因此，學生最好在老師進行補償之前提交評論。

其次，父母的態度也很重要。

父母是站在孩子一邊還是站在老師一邊？ 這種態度很重要。

父母對孩子說，老師不是。 雖然問題不大，不合理，但難免讓老師真的很冷淡。

我上學的時候，老師曾經說過：“老師對你負責，有一天老師真的不理你，就問你怕不怕？ ”

如果，父母沒有妥善處理此事。 老師的心碎了，他怕自己殺了一千個敵人，損失了八百個。

如果家長選擇站在老師一邊，責怪學生沒有這樣做。 那麼就要把安慰放到位了，每個孩子心裡都很脆弱。

最後，手機小，友情無限。 無論家長最終是否向老師索要賠償，我們都必須相信老師是很負責任的。

人不是聖賢，誰也不能做錯事，每個人都有做錯事的時候。 有時候手機壞了，不管是老師還是學生，都不想看到。

只要雙方配合好，那麼這件事情就會順利進行。

無論學生在課堂上用手機做什麼，都不應該弄壞別人的手機，所以他應該得到補償。

學生的手機是個人物品，如果老師弄壞了手機，他或她應該給予一些賠償。 家長也要教育孩子不要玩手機，畢竟每個班級都有自己的紀律。

我認為應該。 老師可以管理學生，沒收手機，但不能打碎，可以先留著，再歸還給家長。