看完《蘋果裡的五角星》。

看完《扁果中的五角星》一文，我覺得這篇文章雖然看似簡單，但仔細品味後，我覺得裡面有很多偉大的道理。 起初，我讀到文章中的小男孩說：“蘋果裡藏著一顆五角星。

我覺得這太奇怪了，太害怕了！ 我吃過無數個蘋果，但我從來沒有見過蘋果裡有五角星！ 帶著疑問，我繼續閱讀：

小男孩拿出乙個蘋果，拿起小果刀，鄭重其事地向大哥展示自己的發現。 他掙扎著切開蘋果。 但是，孩子不是從莖到底部垂直切割，而是在腰部水平切割。

我一邊讀，一邊撿起乙個飄動的紅色蘋果，橫著砍了下去。 “嘿，有一顆五角星！ 我驚訝地叫了起來。

當我剝蘋果時，我從來沒有水平切過它們，當然我沒有看到這個可愛的五角星。

欣賞完五角星後，我從中領悟到乙個道理，如果你總是按照別人的方式做事，那麼你永遠不會有收穫和驚喜。 因為答案是別人發現的東西。 我想起了自己的一次經歷，我記得有一次，我在做一道數學題時，我輕鬆做到了，但是當我準備做下一道題時，我突然想起老師說，解決這個問題的方法有很多。

我算了算，想了想，最後，十五分鐘後，我想出了另乙個解決方案！ 我心想：如果不是我自己做，我就不會像現在這樣快樂。

讀完這段文字，我才知道，附近的小男孩是作者家的常客。 幾乎每天，他都會去作者家裡，向小作者匯報幼兒園的訊息，有時還會向他展示自己學到的新技能。

有一天，小男孩來到作者家，從桌子上拿起一把刀，向作者要了乙個蘋果，他迫不及待地向作者展示蘋果裡藏著什麼，但作者卻瞧不起小男孩，以為小男孩剛上幼兒園，什麼都不知道。 但出乎作者意料的是，這個小男孩切蘋果的方式與其他人不同：別人從上到下切蘋果，但他從腰部切蘋果。

不僅切割方法不同，蘋果裡還有一顆“五角星”！

是的，如果你想知道什麼是創造力，說得委婉一點，就是改變切蘋果的方式，從大局來看，人類的創造力是跳出框框的思維方式。 我也學會了，遇到任何事情，都要學會從各個方面看問題，仔細分析研究發現的問題是，同時要大膽創新。

鄰居家的小男孩是我經常來我家的訪客，他幾乎每天都來向我報告幼兒園的新聞，或者展示他所學到的性技能。 有一天，他來到我家，從桌子上拿起一把刀，問我再要乙個蘋果，說：“大哥，我想讓你看看裡面藏著什麼。

我知道裡面是什麼，我說，看著他。

不，你不知道，讓我幫你剪。 “說著，他把蘋果切了一半。 我們通常的剪裁方式是從上到下，但他是從腰部剪下來的。

大哥，你看，他把切好的蘋果舉到我面前，說：“裡面有一顆五角星。

真的，從橫截面上可以清楚地看出，蘋果核真的看起來像一顆五角星。 我見過很多人切蘋果，他們對切蘋果並不陌生，他們總是按照平常的切蘋果方法切成兩半，但從未見過其他切蘋果的方法，更沒想到蘋果裡藏著一顆“五角星”！

我第一次這樣切蘋果，也許是無意的，也許是出於好奇。 我被這種鮮為人知的模式的吸引力所震撼。 這個秘密從某個地方傳到了那個男孩的幼兒園，然後他把它傳給了我，現在我把它傳給了你們所有人。

是的，如果你想知道什麼是創造力，委婉地說，這是一種不同的切蘋果方式

1.在文字的帶下劃線的部分新增適當的標點符號。

2.為以下虛線單詞選擇正確的發音，並用“ ”加下劃線。

表 （zhuō zuō） 圖案 （tú tū） 切蘋果 （qiē qi ě）。

差不多 （chā chà ch āi） 好奇 （h ǎo h ào） to small place to say （chǔ chù ）.

3.寫出以下單詞的同義詞或反義詞。

同義詞： clear （ ） usually （ ）.

反義詞： rusty （ ） secret （ ）.

4.文章是用“||”寫的。分成兩段，寫下每段的要點。

5.這篇文章主要講的是鄰里小男孩把切蘋果的有趣發現傳給了“我”，讓“我”產生了深深的感情，“我”也把它傳給了大家。 我想傳遞給大家什麼？

文中有一句話表示它，找到它，然後把它寫在下面的水平線上。

6.是什麼啟發了你，乙個小男孩橫切蘋果的有趣發現？

：死板，循規蹈矩 鮮為人知鮮為人知 2“”

3.（1） 明確一般 （） 通常 （2） 熟悉披露 4第 1 段 （1 4）：寫乙個鄰居的小男孩向我展示他在幼兒園學到的一項新技能——切乙個帶有“五角星”的蘋果。

第 2 （5） 段：告訴我我是如何從橫切蘋果的有趣發現中獲得深刻感受的。

5.人類的創造力是跳出框框思考。

6.勇於創新，不拘泥於舊方式，換個角度思考。

正文第一段自然，小段：附近的小男孩是我家的常客，幾乎每天都來找我報幼兒園的訊息，或者向我展示他學到的新技能。 有一天，他來到我家，從桌子上拿了一把刀，問我要乙個蘋果，說：”

大哥，我要告訴你裡面藏著什麼。 展示展示了一次寫下的小男孩的天真可愛。 這篇文章的重點是要知道，委婉地說，就是改變切蘋果的方式。

在很大程度上，這是一種跳出框框的思維方式。

.ju：死板，循規蹈矩鮮為人知鮮為人知 2“”

3.（1） 明確一般 （） 通常 （2） 熟悉披露 4第 1 段 （1 4）：寫乙個鄰居的小男孩向我展示他在幼兒園學到的一項新技能——切乙個帶有“五角星”的蘋果。

第 2 （5） 段：告訴我我是如何從橫切蘋果的有趣發現中獲得深刻感受的。

5.人類的創造力是跳出框框思考。

6.勇於創新，不拘泥於舊方式，換個角度思考。

1.在括號中使用破折號選擇或填寫最合適的單詞。

答案是：五角星。

帶引號的文章標題“五角星”的目的是什麼。