小朋友學300首唐詩是簡單的記憶嗎？ 你在這方面有什麼經驗可以推薦嗎？

你好，我是一名小學語文老師。 在小學階段，孩子們被要求在課外背誦古詩。 尤其是現在面臨高考改革，小學語文課本，包括文，古詩知識增加了不少。

把一本書讀一百遍，其意義就會顯露出來“這句老話不適合現代，死記硬背效果差，容易打磨孩子的興趣。 我的孩子學習了陸瑤媽媽的《史地理詩》，參加了萬人的詩歌大會。 以前，我上小學時不要求孩子能看懂高中詩歌，《長恨之歌》的六十句不是當詩背，而是當故事來學，我就產生了興趣。

我們學了李白的“蜀路難”，我們從李白從蜀沿著長江的所見所感出發，跟著李白的腳印，我們彷彿踏上了一趟旅程。 以下是李白離開蜀國的路線圖：

推薦陸瑤媽媽的大語種萬人詩會。 我們去年夏天參加了，從12位詩人那裡上了36節課。 像李白、杜甫、白居易、李清照、岳飛。

了解詩人的生平故事，製作詩歌的背景，讓孩子像聽故事一樣快樂地提問、學習和提高思維。

建議讓孩子了解詩人所處的時代背景，這樣可以更好地理解詩人和他們的創作背景，這樣孩子在理解的基礎上更容易背誦。

寶寶六歲，本來我點了英文加中文包裝課是給英語去的，然後暑假的時候，學習小組做了一萬場詩歌大會活動，我們也玩節奏，顛覆了我學習詩歌的傳統觀念，小組裡大大小小的朋友都是多才多藝的，唱詩， 彈奏詩歌，繪畫詩歌，各種富有創意和非凡的想法和作品，我和孩子大開眼界，詩歌也可以這樣學習。

要想讓詩歌成為孩子的一部分，就要把詩歌內化到心裡，了解詩歌創作的背景，了解詩人所處的歷史環境等等，更重要的是讓孩子“身臨其境”地體驗詩歌，情境手法特別好。 我想給大家推薦一下路瑤媽媽的學習方式，我現在正在帶孩子去學習，現在正在寒假詩歌大會上唱歌詩，用樂器演奏詩歌，畫詩。 寒假期間播放唐詩詞和宋詞的多種方式。

孩子們喜歡它。

1、《江學》[唐]劉宗元千山鳥飛走，千人消失。 寂寞的小船，獨自在冰冷的河水和雪地裡釣魚。

2、《鵝之歌》【唐】羅炳旺。

鵝，曲（qū）向天歌。 白髮飄浮在綠水裡，紅紅掌撥動清澈的波浪。

3、《草》【唐】白居易。

把草留在平原上，一歲一枯，野火取之不盡用之不竭，春風吹拂生長。

4、《鼓浪月星》[唐]李白。

時辰不知月，叫白玉盤。 和可疑的瑤台鏡，在藍雲中飛翔。

5、《山東兄弟的九九回憶》[唐]王偉。

作為乙個陌生人獨自在異國他鄉，每個節日都充滿了親戚。 遙遠的知識兄弟登上了高處，山茱萸（zhūyú）中少了乙個人。

1、鵝，歌向天空，白毛飄綠水，紅紅掌採摘清澈的波浪。

2、遠眺群山，靜靜聽水聲。 鮮花還在春天，鳥兒們並不驚訝。

3.把草留在平原上，一年一枯。 野火燃燒不竭，春風吹拂，再生。

4、春天不知什麼時候睡覺，到處聞到鳥香。 風聲雨聲夜裡傳來，花兒飄落不知多少。

5、寒山石路遠坡，白雲深處有人。 傍晚時分，停車場與楓樹林相得益彰，二月的花朵中霜葉是紅色的。

6、小寶寶撐船偷白蓮花。 不明白隱藏的痕跡，浮萍一起開啟。

7、床前皎潔的月光疑似地上霜。 抬起頭望著明月，低頭想想家鄉。

8、清明節期間，雨下得很大，路上的行人都想破魂落魄，就問酒樓在哪裡，牧童指興華村。

9、草長了鶯飛了兩天，孩子們早早放學回來，柳柳柳里醉醺醺的春煙，忙著趁著東風放紙鳶。

10、小離家老大回來，家鄉口音沒變，鬢角也變了。 當孩子們不認識對方時，他們會微笑著問客人來自哪裡。

有這些：

1.春日黎明。 孟浩然唐朝

春天不知道什麼時候睡覺，到處聞到鳥香。

風聲雨聲夜裡傳來，花兒飄落不知多少。

翻譯：春天，天剛濛濛亮，到處都能聽到鳥兒的啁啾聲。

回想起昨晚的陣陣風雨，不知被吹倒了多少嬌嫩的春花。

2.金合歡。 王魏唐朝

紅豆在南方出生，春天送幾枝。

願你多挑點，這東西是最可愛的。

翻譯：紅豆生長在陽光明媚的南方，不知道每年春天長出多少新枝。

希望想念的人多挑點，因為它最能傳達相思之情。

3.回到家鄉的木偶書。

何志章唐朝

當他離開家回到大孩子身邊時，他的家鄉口音沒有改變，他的鬢角也減少了。

當孩子們不認識對方時，他們會微笑著問客人來自哪裡。

翻譯年輕時離開家鄉，年老回國，雖然家鄉口音沒有變，但鬢角上的頭髮已經脫落了。

我家鄉的孩子們看到了我，他們都不認識我。 他們笑著問我：你是**來的嗎？

4.寂靜的夜晚思考。

李白唐

床前皎潔的月光，疑似是地上的霜。

抬起頭望著明月，低頭想想家鄉。

皎潔的月光照在窗紙上，彷彿地上有一層白霜。

我抬起頭，望著天外的明月，忍不住低頭沉思，想著遠處的家鄉。

5.早期的白帝城。

李白唐

白帝雲霄雲之間，千里江陵，一天之內就要歸來了。

海峽兩岸的猿猴都忍不住哭了起來，光舟已經越過了萬山。

翻譯：告別白帝城，清晨在七彩雲霧中，距江陵千里，一天之內就能到達。

海峽兩岸猿猴的叫聲還在耳邊迴盪，輕快的小船已經駛過了青山。

1.“絕句”。

唐杜甫。 晚日，江山秀麗，春風芬芳。

泥漿融化並飛翔燕子，沙子溫暖鴛鴦。

譯文：江山沐浴在春天，多麼美麗，春風帶來花草的芬芳。

燕子忙著在濕漉漉的泥地上築巢，成對的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡覺。

2.《魯柴》。

唐王偉. 空山中無人，卻有人聲。

回到森林深處，重訪苔蘚。

翻譯：在寂靜的山谷裡，你看不到人，你只能聽到聲音。

夕陽的影子倒映在深林中，照在黑暗中的苔蘚上。

3.《繪畫》唐王偉。

從遠處看，群山五彩斑斕，水聲寂靜。

鮮花還在春天，鳥兒們並不驚訝。

翻譯：遠處可以看到山巒的青翠色彩，卻聽不到遠處的流水聲。

春天過去了，但花朵繼續綻放，隨著人們的靠近，樹枝上的鳥兒並不害怕。

第四，《春之曙光》。

唐孟浩然.

春天不知道什麼時候睡覺，到處聞到鳥香。

風聲雨聲夜裡傳來，花兒飄落不知多少。

翻譯：春天，我打盹，不知不覺中，天亮了，是啁啾的鳥兒打擾了我的睡眠。

昨夜風雨聲還在繼續，不知嬌嫩的春花被吹走了多少？

5.《草》唐白居易。

把草留在平原上，一歲一枯。

野火燃燒不竭，春風吹拂，再生。

譯文：長原上草多茂，每年秋冬春草茂。

無情的野火只能燒乾枯的樹葉，春風吹拂大地，大地綠意盎然，蓬鬆蓬鬆。

陽光香爐產生紫色煙霧，瀑布懸掛在河邊。 飛流直落到3000英呎，人們懷疑銀河系已經下降了九天。

陽光香爐產生紫色煙霧，瀑布懸掛在河邊。 飛流直落到3000英呎，人們懷疑銀河系已經下降了九天。

母親手中的線條，流浪者的襯衫。 臨走前，恐怕會晚點回來。 誰說一寸，誰就粗心大意，他會得到三彈簧的獎勵。

1至3歲嬰兒學習的唐詩有《平安夜思》、《春日黎明》、《江南之春》、《永流》、《慈悲農》、《梅花》、《山遊》、《黃鶴樓》、《清明》、《永歌》、《絕句》、《流浪歌》、《江學》、《朝發白帝城》等。

《平安夜思》原文。床前皎潔的月光，疑似是地上的霜。

抬起頭望著明月，低頭想想家鄉。

《春日黎明》原文。春天不知道什麼時候睡覺，到處聞到鳥香。

風聲雨聲夜裡傳來，花兒飄落不知多少。

《江南之春》原文。萬里鶯鳴綠紅，水村山郭酒旗風。

南朝有四百八十座廟宇，有多少座樓在煙雨中。

《永柳》原文。碧玉做成一棵樹高，一萬條青絲帶垂下。

不知是誰剪掉了薄薄的葉子，二月的春風像剪刀一樣。

《慈悲農》原文。在鋤地的下午，汗水滴入土壤中。

誰知道中餐很辛苦。

《梅花》原文。角落裡有幾株李子，淩寒乙個人開啟了。

我知道這不是雪，但有一種深沉的香味。

《山間漫步》原文。遠處冰冷的山石路斜坡上，白雲盛有了乙個家。

傍晚時分，停車場與楓樹林相得益彰，二月的花朵中霜葉是紅色的。

3歲的古詩一定要背誦《鵝之歌》《隱士未遇》《平安夜思》《江雪》《鼓浪月行》等。

1.《鵝之歌》是唐代早期詩人羅秉望七歲時寫的一首五字古詩。 這首詩以乙個朗朗上口的先例開頭，“鵝！ 鵝！

鵝！ 寫出鵝聲之美，通過“歌”與“上天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清浪”的對比，寫出鵝的線條與色彩之美。

2.《隱士不遇》是唐代詩人賈道的作品。 這首詩的第一句話是求知者問男孩寫的，後三句是孩子的回答，詩人運用問答的技巧，生動地刻畫了求夢未滿足的焦急心情。

3.《平安夜思》是唐代詩人李白的一首詩。 這首詩描寫了一位旅居詩人在秋夜仰望月亮思念家鄉的感受。 前兩行描寫了詩人在異國他鄉做客的特定環境中的幻覺; 最後兩句通過對動作和舉止的刻畫，加深了詩人的鄉愁。

4.《江學》是唐代詩人劉宗元在永州創作的五字四行詩。 詩中運用了典型的概括手法，為千山萬鈞，選擇了最能表現山荒嚴寒的典型風景，人鳥的滅絕最能表現山荒的嚴寒，描繪了大雪、凍天大地的畫面。

5.《鼓浪月行》是唐代大詩人李白創作的一首詩，古稱月府。 這首詩以對月亮的幼稚理解開始，對月亮初公升的仙境般的看法，然後月漸漸地從一輪到另一層日食，然後陷入迷茫，最後表達了月亮墜落心中的悲痛和憤慨。

多背誦古詩，可以豐富孩子的高中時事。 詩歌、詩歌、詩歌欣賞都很容易解決。 寫一首適合寫作的詩，是無形的加分項！

那麼為什麼背誦古詩不好呢？ 邊界線讓人們走上戰場，體會戰爭中人民的苦難，感受詩人的愛國情懷。 告別詩使人感受到古人對親朋好友的深厚感情。

捧著古詩，把人帶到變遷的歷史朝代，讓人感受到老英雄的威嚴。 多背誦古詩，可以豐富孩子的高中時事。

多背誦古詩，可以豐富孩子的高中時事。 詩歌、詩歌、詩歌欣賞都很容易解決。 寫一首適合寫作的詩，是無形的加分項！

那麼為什麼背誦古詩不好呢？ 培養孩子發現美，體會心界之美，使人們走上戰場，體會戰爭中人民的苦難，感受詩人的愛國情懷。 告別詩使人感受到古人對親朋好友的深厚感情。

捧著古詩，把人帶到變遷的歷史朝代，讓人感受到老英雄的威嚴。 多背誦古詩，可以豐富孩子的高中時事。

每首詩都有乙個故事，田園詩可以讓孩子領略到古老鄉村的美景，感受世界的寧靜。 多背誦古詩，可以豐富孩子的高中時事。 詩歌、詩歌、詩歌欣賞都很容易解決。

寫一首適合寫作的詩，是無形的加分項！ 那麼為什麼背誦古詩不好呢？ 培養孩子發現美，體會心界之美，使人們走上戰場，體會戰爭中人民的苦難，感受詩人的愛國情懷。

告別詩使人感受到古人對親朋好友的深厚感情。 邊界線讓人們走上戰場，體會戰爭中人民的苦難，感受詩人的愛國情懷。 告別詩使人感受到古人對親朋好友的深厚感情。

捧著古詩，把人帶到變遷的歷史朝代，讓人感受到老英雄的威嚴。 多背誦古詩，可以豐富孩子的高中時事。 詩歌、詩歌、詩歌欣賞都很容易解決。

寫一首適合寫作的詩，是無形的加分項！ 那麼為什麼背誦古詩不好呢？

孩子從小就會背誦古詩，並且能有很好的記憶能力，這對以後的學習很有幫助，因為在以後的學習生活中需要大量的記憶和記憶一些內容，如果從小就學會記憶的方法，以後肯定會有很大的幫助。

這將有助於他未來的學習。 從小就開始背誦古詩，可以鍛鍊記憶力，在古詩的影響下，也可以提高自己的文學素養，有利於他以後的學習。