在人生動態的三個階段學到了什麼

如果你不能時刻傾聽自己的內心，你就無法明智地選擇人生的道路。 - 馬斯洛。

你了解你自己嗎？

你愛自己嗎？

你知道你內心的侷限性嗎？

這段關係的癥結是什麼，總是讓你不滿意？

你需要乙個可以傾聽和表達你內心聲音的地方。 能夠看到自己的行為模式。 你需要知道你需要什麼樣的智慧和力量，才能冷靜地面對人際關係中的憂慮、恐懼、孤獨和痛苦。

生活動力學是一種管理技術，通過改善學習者的心智模型來實現學習者的潛力和效率。

人口動力學由德國心理學家庫爾特·勒溫（Kurt Lewin）於30年代在美國創立。 勒溫提出了場論。 場具有複雜的非物理力和它們之間錯綜複雜的變化，這種變化產生的動態結構使場成為動態場，並且隨著力場的不斷變化，人類的心理和行為也發生了變化。

公式：b=f （p e） 即行為是人格和環境的函式。

課程分為生命力、生命教育、生命智慧三個階段，開啟了人們的理解和知識。

通過體驗式課程，您將充滿精神能量和活力，並開啟您的生活動力。

該課程沒有採用傳統的老師對學生說話的方式，而是將課堂視為生活模擬小屋，並將現實生活濃縮成一系列的體驗鏈結，在這裡進行再現。

導師引導和體驗提公升思想和意識，感知生活“舒適區”的束縛，從而擺脫它。

從自己身上找原因，把自己當成生命之源來觸發，設定目標，做出宣言，並付諸行動，從而實現人生的價值，過上光榮、幸福、有意義的人生。

課程打通了人生的動力，提高了領導力，提高了工作能力，改善了人際關係，心情更明亮，家庭環境更和諧，婚姻更幸福......經驗是經驗，只有經驗。

完成課程的學員們認為，生命力體驗課程是人生不可或缺的一門課程。 因為這是人們實現“有目的的生活、積極的心態、快樂的生活、善良和專業”目標的推進器。

第三階段是實踐階段，從知道到做的過程，知行合一。 根據中國企業家的特點，對模式進行修訂，培養非權威型領導者，在實踐過程中，培養學生在事業、家庭、學習和健康目標的平衡中形成信念-行為-結果的新習慣模式。