你在高中學到的東西和你在大學裡學到的東西，以及你在大學和高中學到的東西是有區別的

可以說是沒用的，對大學來說基本上從一開始，大學物理就是整個中學的深化，如果真的想深入學習，那就比較難了，但只是作為考試，還是很簡單的，畢竟這只是基礎課程，後面是很多專業課程， 這很重要。高等數學是所有理科的基礎，但是和高中沒關係，是微積分，後面還會有線性代數和概率論，所以沒必要看。

大學的物理難度要高得多，也要深奧得多，但你也可以先看看基礎知識。 畢竟，範圍就是所有這些。

只要記住基本概述，大學裡的東西不是很深，但是要學的東西很多，下課後就好好練習一下，暑假學也沒關係。

我是過去的，你主要好好看一些定理和定義，這些後面會用到，技術問題你不用看，沒用。

對於高中生活來說，我們每天學習什麼樣的知識，老師是安排和固定的，它要求我們今天學習這樣的知識，明天學習這樣的知識。 只有這樣，他才能保證我們掌握知識的程度。 所以我們不需要自己學習，我們只需要完成老師布置的任務。

所以這是高中學習的重要方式，只要聽老師的安排，就不需要主動去找學習任務。

但這不是大學的樣子。 大學教師對學生的態度是相對自由的。 他希望學生自己學習，找出自己感興趣的內容，然後與他討論和諮詢。

這樣一來，就會有更多的學術氛圍。 因此，大學生最重要的學習方式就是自學，在自學的過程中，他們發現問題與老師溝通討論。 這與高中完全不同，高中不需要大家自學，只需要大家完成老師布置的任務即可。

但是大學需要自己學習，自己尋找任務。

高中的學習要靠老師的安排，大學裡的學習要靠自己的安排，所以這就是高中學習和大學學習完全不同的根本原因。

在高中，絕大多數老師帶領學生一起學習，老師將成為課堂知識的講師。 但在大學課堂上，它是以學生為導向的。 學生有更多時間深入研究他們想要深入研究的知識。

可以去圖書館學習豐富的知識，以後更容易與老師的想法交流和碰撞。 在大學裡，人們更注重乙個人的自學能力。

大學裡的很多專業知識都是從零開始學習的，與高中學習的內容沒有直接關係。 此外，大學和中學的學習方式存在巨大差異，不再像中學那樣，老師和家長壓力很大，大學學習對學生自學提出了更高的要求。

在應試教育的背景下，中學生的唯一目標就是高考，而初中只注重考試成績的高低，而忽視了學生綜合素質和能力的培養。 當學生踏入大學時，“高分低能”的現象非常明顯，比如很多大一新生進入大學後，不再像高中老師那樣看待接力棒，不知道如何安排時間，如何提高學習效率。

也有一些學生屬於進取型，他們看到學校裡的各種社團和組織，他們渴望訓練自己，有的甚至同時加入。

三四個社群組織，結果社團活動占用了他們很多時間，讓他們沒有精力學習。 過了很久，推車被顛倒了，學習的興趣也就失去了。

此外，大一新生正處於人生的轉折點，在實現了十幾年的大學夢想後，他們不再有明確的奮鬥目標，突然失去了奮鬥的動力，導致思想和行為變得輕鬆。 貧窮或正因為如此，他們感到很不舒服，每天無所事事，渾渾噩噩，抱著一天和尚，一天按時上課的學習態度。

高中學習，更多的是老師催促，老師催促，不，老師爭先恐後地輔導你，而去大學則相反，學習更多的是靠獨立崩潰去學習，老師給你講完課後，你找不到她，需要查資料去圖書館學習枯萎， 其實，如果你認可坦率的學習，大學裡的學習氛圍也很好。

大學生活與高中生活大不相同。 除了上課，剩下的時間都可以支配。 您可以自由參加您感興趣的俱樂部和活動。 您還可以參加一系列公開比賽，獲得積分和獎品。

疫情前，下課後可以隨意出校，去外面的小吃街或者其他學校，週末甚至出省旅遊，也沒關係。

當然，還是以學習王亮為主，認真學習專業課程，畢竟這是你以後工作的方向，多考幾份證，四六級，普通話，計算機等等。 努努力爭取到獎學金，還是比較賺錢的。

大學生活是免費的，但你仍然需要好好計畫。

高中學習是安排的，大學需要主動安排他們的學習。 高中課表排得滿滿當當，作業也非常詳細，不用想太多，可以一步步拿到好成績，而且這種安排只考慮了大部分人，不是每個人都適合小組，對於個人來說，學習效率會有一定的限制。 在大學裡，安排或談日程安排的任務交給了學生自己，這讓學生有更多的自主權去阻擋和碰撞，學生可以根據自己的情況做出合理的安排，提高個人學習效率。

高中僅限於教科書學習，大學則更廣泛。 大學學習的廣度體現在內容和深度上，內容不侷限於書本，要能夠做到知行合一，把知識運用到實踐中，鼓勵參與實驗、競賽、大創。 在深度上，高中知識偏向於應試，規律性研究是乙個特例，大學學習會更深入，學習的本質。

大學班級的學習速度比高中班級快。