反思永不倒的老房子的教誨

《永不倒下的老房子》講述了一座老房子的故事，裡面有乙隻小貓、乙隻老母雞和乙隻小蜘蛛。 每當老房子快要倒塌時，小貓、老母雞、小蜘蛛輪流出現，求老房子不要倒下來幫他們，老房子也一一答應了他們的要求，再也沒有倒下。

該課文出自《人民教育版小學三年級語文》第一卷第十二課，作者為慈琪。

本文講述了老房子想倒三次卻從未成功的故事，體現了老房子樂於助人、無私奉獻、善良、善良的高尚品質。

真相：告訴我們，我們的生活中有很多人像老房子一樣善良，只要每個人都付出一點愛心，世界就會變得更美好。

慈琪，1992年出生，安徽人，2009年畢業於溫州高中。

他於2013年畢業於中山大學。

2015年加入中國作家協會。

主要作品有：童話詩集《夢遊的孩子》。

三千個月亮”。 童話集《收穫狼群》、《泥潭怪物決戰》。 長篇奇幻**《三界史詩：暮光之城》等。

老房子倒不了的原因有3個：每當老房子快要倒塌的時候，小貓、老母雞和小蜘蛛輪流出現，求老房子不要倒來幫忙，老房子一一答應了他們的要求，一直沒有倒下。 這個故事創造了乙個善良和樂於助人的老房子的形象。

《倒不了的老房子》是小學三年級中文第一卷第十二課課文（2018年秋季修訂），這篇課文是童話故事，講述了一座老房子和乙隻小貓、乙隻老母雞和乙隻小蜘蛛的故事，想象力還算豐富。

我不能再玩了，總是好玩的，你們陽光明媚，我是我，我是我，我很喜歡這個，總有個老房子夠不到，你喜歡嗎？ 如果你願意，可以回答我這個問題，好嗎？ 請幫幫我，請幫幫我，球不能髒的有三個原因，誰知道呢？

老房子不能總是倒塌，快來聽聽老房子的故事，你知道為什麼老房子不能倒下嗎？

小貓老母雞蜘蛛求他幫忙，他樂於助人，幫了他們，就想，感謝他，就給他講了個好聽的故事，讓老吳不倒。

小學語文《倒不了的老房子》文字解析如下：

這部三段式童話，運用擬人化的手法和曲折的故事情節，給人們帶來了深刻的教育意義。 文中講述了住了100多年老房子想倒下，卻在小貓、老母雞、小蜘蛛的幫助下，堅持幫助別人不倒下，表現了老房子的善良，稱讚他樂於助人的品質。

《倒不了的老房子》是小學三年級語文第一卷第四單元的第一課文。 本單元是乙個閱讀策略單元，側重於培養學生的“**策略”。 該模組的語言元素如下：

邊讀邊**，並沿著故事情節猜測; 一些基本的學習方法**; 試著繼續這個故事。

三年級中文第一卷《倒不了的老房子》的課堂筆記。

1.新詞。 1. 本課要求孩子認識 7 個新詞：暴力、咕咕、喵喵、孵化、唧唧、偶數、呃。

2.在本課中，要求孩子能夠寫出13個新單詞：洞、準、準備、暴力、牆、牆、切、蜘蛛、蜘蛛、漂移、凹凸、滿和太陽。

3.本課有3個複調詞，分別是：倒音、鑽音、漂音。

2.理解單詞。

1.準備：打算。

2、暴風雨：大而急的風雨。

3.內心的平靜：平靜的心情。

4.力：施加力。

5.快速：非常快。

6.屋簷：屋頂伸出牆的部分。

7.偶爾：偶爾，有時。

《倒不了的老房子》在文中提到“老房子依次幫助了小貓、老母雞和小蜘蛛，所以它從未倒塌。 最後一張圖是老房子一直在聽小蜘蛛講故事，留有想象的空間，樂於助人是老房子的標籤。

本單元主要學習對故事下一部分的猜測和猜想，學完這一課後，同學們對接下來的劇情做出了自己的猜想，有的很常規，有的很新穎，有的很不可思議。 這節課有不足之處，一是閱讀深度較少，學生的閱讀水平沒有生動地展現出來，大部分時間都花在了對前書情節的分析上，總結一下，要想有繼續故事的能力， 你必須具備三項基本技能：在閱讀時了解故事將如何發展;掌握一些基本方法; 學會根據故事的內容推測故事的結果。

例如，在總結文章的主要內容時，可以使用已經寫好的黑板黑板書進行複習和總結，而無需再次呈現文字三張圖片。 我總是希望能夠完美地向我的學生展示我能想到的東西，但事實證明這有點重複。

因此，在今後的教學中，學生應該以主體為主體，多讀書，用感情讀書，去體驗每個人物的思想變化，進而更積極地融入課堂。 其次，進一步完善板書的設計，簡單有效，清晰明了，找到合適的教學方法。