關於語用學的資訊，什麼是語用學

語用學是語言學、哲學和心理學的乙個分支學科，研究語境如何影響語言的使用和理解。

語用分析研究了影響語言行為的標準（例如，問候、社交、說服）和管理輪流的規則。 語用學還研究使用語言完成事物的方式。

語用學是語言學分支中的一門新興學科，專注於語言的意義，專門研究語言的理解和使用。 語用學與語法研究的不同之處在於它自己的目的和價值，它是對人類語言本身的研究。 在語言的使用中，說話者往往不是簡單地想表達語言成分和符號單位的靜態意義，而是聽者通常要通過一系列的心理推論來理解說話者的真實意圖。

要真正理解和正確使用一門語言，僅僅知道構成該語言的發音、詞彙和語法是不夠的。

總結。 語用學是研究語言的理解和使用，研究特定情況下的特定話語，以及如何通過上下文理解和使用語言。

語用學是研究語言的理解和使用，研究特定情況下的特定話語，以及如何通過上下文理解和使用語言。

語用學分析了悔恨影響語言行為（例如，問候、社交、說服）的標準和輪流的規則，以及使用語言使事情發生的方式。

相關性理論（相關性被視為輸入認知過程的話語、思想、行為、情境等的特徵）、會話意義理論（會話意義依附於話語的內容，而不是話語的形式）和言語行為理論（語言是人類行為的一種特定方式，人們在實際的交流過程中離不開說話和寫作等言語行為）。

聯想理論是認知語用學的理論。 由 Spber 和 Wilson 在 Relevance： Communication and Cognition 中提出。 本文基於相關性概念和相關性原則，分析了言語交際中的話語理論。

關聯原則包括：認知原則，即人類認知與最大程度的相關性相吻合的趨勢; 交際原則指出，每句話（或其他推理流行為）都應該被認為是與話語或動作本身具有最佳相關性。 在聯想理論中，相關性被視為輸入認知過程的言語、思想、行為和想象場景的特徵。

會話意義理論最早由美國哲學家格里斯提出，它是語用學的核心內容，在言語交際中起著非常重要的作用。 會話意義理論因其新穎而重要的內容而引起了哲穗學術界和語言界的廣泛關注。

言語行為理論是一種關於語言的哲學學說。 英國的奧斯汀提出了它，美國的塞爾等人開發了它。 根據奧斯汀的說法，語言是人類行為的一種特殊方式，人們在實際的交流過程中離不開說話和寫作等言語行為。

語言分析哲學的中心主題應該是研究這種言語行為的本質和內在邏輯結構。

語用學是語言學分支中的一門新興學科，專注於語言的意義。 在語用學的眾多定義中，有兩個概念非常基本，乙個是意義，另乙個是語境，即研究語言的理解和使用，研究特定語境中的特定單詞，以及如何通過語境理解和使用它們。

語用學側重於語用學的基本理論和相應的語用策略，主要關注語用學中的六個熱點話題：語境、言語行為、會話意義、語用預設、教學資訊、話語結構和資訊話語，以保證語用學系統的相對完整性。

語用學研究：第 2 卷。

簡介：語用學作為一門新的語言學學科，在上世紀70年代被公認為一門獨立的學科，因為乙個里程碑式的事件：1977年，《語用學雜誌》在荷蘭出版。

該雜誌在推動全球語用學的發展方面發揮了巨大作用。

在過去的二十年裡，中國中國研究的快速發展出現了許多令人矚目的里程碑：1980年，胡壯林先生首次發表《語用學》一文，向中國學者介紹語用學這一學科; 1988年，何甜甜先生編纂的我國第一本語用學教材《語用學導論》問世，極大地促進了我國語用學研究的發展、普及和發展，1989年，第一屆中國語用學研討會在廣東外貿大學前身廣州外語大學舉行。 2004年，在漢語修辭學會的支援下，漢語研究會正式成立，研究學會**的工作也開始了。

言語行為理論、聯想理論、幀遷移理論，其餘的我就不知道了。