如何進一步推進學生行為規範教育，全面提高我校學生文明素養

1.提高認識，教師以言行教學。 認真學習有關規定，著力培養學生行為規範，制定開展修養教育的措施，教育學生遵守學校規章制度，用文明的語言，禮貌待人，養成良好的文明卫生生活習慣;

2.在課堂教學中滲透思想道德教育。 在課堂教學中，教師要與現實聯絡，引導學生養成良好的行為習慣，如在傳授知識的過程中，有機地滲透到預習、複習、聽、讀等習慣的培養中，使學生在不知不覺中受到影響，形成習慣;

3.在各種活動中培養教育。 孝道教育除了在課堂教學中抓好，還要通過多種方式進行。

1.提高認識，教師以身作則。 認真學習有關規定，注重學生行為規範教育，制定開展修養教育的具體措施，教育學生遵守學校規章制度，用文明的語言，禮貌待人，養成良好的文明卫生生活習慣;

2.在課堂教學中滲透思想道德教育。 在課堂教學中，教師要與實際相聯絡，引導學生慎重、慎重，如在傳授知識的過程中，有機地滲透到預習、複習、聽、讀等習慣的培養中，使學生在不知不覺中受到影響，形成習慣;

3.在各種活動中培養教育。 除了掌握行為規範的教育外，除了課堂教學之外，還要開展各種孝道。

1.提高認識，教師以言行教學。 認真學習有關規定，注重學生行為規範教育，制定開展修養教育的具體措施，教育學生遵守學校規章制度，用文明的語言，禮貌待人，養成良好的文明卫生生活習慣;

2.在課堂教學中滲透思想道德教育。 在課堂教學中，教師要引導學生養成良好的行為習慣和空虛情境，如在傳授知識的過程中有機地滲透到預習、複習、聽、讀等習慣的培養中，使學生在不知不覺中受到影響，形成習慣;

3. 在各種活動中培養教育。 課堂教學除了抓讓步外，還要通過多種方式進行行為規範形成的教育。

為學生開展全面的素質教育，應鼓勵學生多閱讀課外書籍，在書本中尋求知識。 提高學生的綜合素質。

讀一萬多冊，寫得像神一樣“讀一萬冊，行萬里”，先輩們早就生動簡潔地說出了讀書的本質——我想不管怎樣，在教室裡是破萬本書的，只有校外，也就是今天的教室之外，才有可能讀完千書， 並且還能達到“寫得像神一樣”的境界。

因為課堂時間有限，因為每門課程都有既定的教學目標和教學效果，所以不能完全擴散，即使擴散，也是一種引導，給人指引和光明。

學生對課外閱讀的自發興趣有助於寫作能力的發展，增加課外閱讀比增加常規的寫作訓練更有助於培養學生的寫作能力。 語言是生活的反映，反過來又服務於生活，在許多地方和學校，語言課已經成為學生最噁心、最不受歡迎的課。

學生對語言失去興趣，是我們長期不重視課外閱讀所付出的最沉重的代價。

要想掌握好和運用好語言工具，首先要有豐富的資料在手，而貧窮是語言能力的致命傷。 古人一向強調多讀書，認為多讀書才能善於寫作。

1.扮演教師的角色。

優質教育的成敗在很大程度上取決於教師。

教師要成為素質教育者，就必須更新自己的教育理念，掌握素質教育的理念，全心全意地致力於實現自己的教學追求。 同時，要提高教師的道德素質。

2.調動學生的主動性和學習熱情。

在課程改革目標上，《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出“改變過於講究學習、死記硬背、機械訓練的課程實施現狀，倡導學生積極參與、願意做、勤於動手，培養學生收集和處理資訊、獲取新知識的能力; 分析解決問題，溝通合作”。

3、積極開展實踐活動。

積極開展各種形式的實踐，是實施素質教育的重要途徑。 多種形式的實踐活動，包括道德、智力、體質、美感等。